第2课 奇怪的梦 教学设计-四年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第2课奇怪的梦教学设计-四年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课奇怪的梦教学设计-四年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）教学内容第2课奇怪的梦教学设计-四年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

本课内容选自《苏少版》四年级上册美术教材。主要包括：观察生活中的梦境，运用绘画手法表现梦境中的奇妙景象，培养学生的想象力、观察力和绘画能力。核心素养目标培养学生对美术的兴趣和审美感知，提升观察力、想象力与创造力，通过绘画表达个人情感和想象中的梦境世界。增强学生对美术语言的运用能力，培养艺术表现力和个性化创作风格。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图等。他们对于绘画的基本工具和材料也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的想法。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的视觉学习，而另一些学生可能更擅长通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课中，学生可能会遇到以下困难：一是如何将梦境中的场景具象化，二是如何运用绘画技巧表达抽象的梦境感觉。此外，部分学生可能对色彩搭配和构图把握不够准确，需要在教师的引导下逐步提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《苏少版》四年级上册美术教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与梦境主题相关的图片、视频等，以激发学生的想象力，并作为创作灵感的来源。

3.教室布置：布置教室，划分小组讨论区域，提供绘画所需的画纸、颜料、画笔等材料，确保教学环境整洁有序。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来上一节有趣的美术课。你们有没有做过奇怪的梦呢？”

2.学生们纷纷举手，分享自己的梦境。

3.老师引导学生们思考：“梦境是那么奇妙，那么不真实，今天我们就来用画笔把我们的梦境画出来。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的梦境主题作品，引导学生观察：“同学们，这幅画描绘了一个怎样的梦境？你们能感受到画中的奇妙吗？”

2.学生们积极回答，老师点评并总结：“是的，这幅画描绘了一个充满奇幻色彩的梦境，让我们感受到了梦境的奇妙。”

3.老师讲解绘画技巧：“在绘画梦境时，我们可以运用丰富的想象力，将梦境中的元素进行组合，创造出独特的画面。”

4.老师示范绘画过程，让学生们了解如何运用线条、色彩和构图等技巧来表现梦境。

三、小组讨论与创作

1.老师将学生们分成若干小组，每组发一张画纸、一支画笔和一些颜料。

2.老师提出要求：“请同学们发挥想象力，用画笔描绘出自己奇妙的梦境。”

3.学生们在小组内讨论，分享自己的梦境想法，并开始创作。

4.老师巡回指导，解答学生们的疑问，鼓励他们大胆创作。

四、展示与评价

1.老师组织学生们展示自己的作品，让学生们互相欣赏。

2.老师对学生的作品进行评价，肯定他们的优点，指出不足之处。

3.学生们互相学习，取长补短，提高自己的绘画水平。

五、总结与拓展

1.老师对本次课程进行总结：“今天我们学习了如何用画笔描绘梦境，希望大家在今后的生活中，继续发挥想象力，创造出更多美好的作品。”

2.老师布置课后作业：“请同学们回家后，再想象一个奇妙的梦境，并用画笔表现出来。”

3.老师提醒学生们：“在创作过程中，要注意构图、色彩搭配和线条运用，相信你们一定能画出属于自己的奇妙梦境。”

六、课堂小结

1.老师站在教室前，对学生们说：“今天的美术课就到这里，希望大家在今后的学习中，继续发挥自己的想象力，用画笔描绘出更多美好的画面。”

2.学生们纷纷点头，表示赞同。

3.老师微笑着说：“好了，下课！”

（注：以上内容为模拟教学过程，实际教学过程中，老师可根据学生情况适当调整教学内容和进度。）教学资源拓展1.拓展资源：

-梦境文化：介绍梦境在人类文化中的地位，如梦境在古代神话、民间传说和文学艺术中的体现，以及梦境心理学的研究。

-艺术作品：收集和分析不同艺术家创作的梦境主题作品，如达利的《记忆的永恒》、马蒂斯的《舞蹈》等，探讨其艺术特色和表现手法。

-现代科技：探讨梦境与虚拟现实技术的结合，如通过VR技术体验梦境，激发学生对科技与艺术的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《梦的解析》（弗洛伊德）、《梦境的解析》（荣格）等心理学著作，了解梦境的心理学意义。

-观看影片：推荐观看与梦境相关的电影，如《盗梦空间》、《梦中梦》等，通过视觉艺术感受梦境的奇妙。

-实践活动：组织学生进行梦境绘画比赛，鼓励他们创作出具有个人特色的梦境作品。

-家庭作业：布置学生在家中观察家人的梦境，记录梦境内容，并与家人分享自己的梦境绘画作品。

-课外阅读：推荐阅读与梦境相关的儿童文学作品，如《格林童话》、《安徒生童话》等，激发学生的想象力。

-互动交流：鼓励学生在课堂上分享自己的梦境故事，促进同学之间的交流和互动。

-创意手工：指导学生利用废旧材料制作梦境主题的手工制品，如梦境书签、梦境面具等，培养学生的动手能力和创造力。

-艺术展览：组织学生参观艺术展览，特别是与梦境主题相关的展览，拓宽学生的艺术视野。

-心理讲座：邀请心理学家进行讲座，讲解梦境的心理学知识，帮助学生更好地理解梦境的意义。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对梦境主题的理解和绘画技巧的掌握。例如，可以提问：“你们觉得梦境中的颜色有什么特点？”或者“你们是如何将抽象的梦境具象化的？”通过学生的回答，了解他们对梦境主题的感知能力和绘画技能的应用情况。

-观察环节：在学生绘画过程中，老师应密切关注每个学生的创作过程，观察他们的绘画技巧、构图能力和色彩搭配。通过观察，老师可以及时发现学生在绘画中遇到的问题，并提供针对性的指导。

-测试环节：在课程结束后，可以设计一个小测试，让学生用简短的文字描述自己的梦境，并尝试用绘画的形式表现出来。通过测试，可以了解学生对梦境主题的深入理解和绘画技巧的运用。

-小组讨论：鼓励学生在小组内分享自己的梦境绘画作品，并进行互评。通过小组讨论，可以培养学生的合作能力和审美能力，同时也能让老师了解每个学生在团队中的表现。

-反馈环节：在课堂结束时，老师应给予学生及时反馈，肯定他们的优点，指出不足之处，并给予改进建议。这样可以让学生了解自己的学习情况，激发他们继续努力的动力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注每个学生的绘画技巧、构图和色彩运用。对于作业中的亮点，给予表扬和鼓励；对于存在的问题，提出具体改进意见。

-及时反馈：在批改作业后，及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的作业情况。可以通过口头反馈、书面评语或个别谈话的方式进行。

-鼓励学生：在评价过程中，注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成长。对于表现优秀的学生，可以给予奖励，如优秀作业展示、口头表扬等。

-定期总结：定期对学生的作业进行总结，分析学生在绘画过程中的进步和存在的问题，为下一阶段的教学提供参考。

-家校沟通：与家长保持沟通，将学生的作业情况告知家长，共同关注学生的成长。鼓励家长参与学生的绘画活动，为学生的创作提供支持和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《格林童话》中的《睡美人》、《白雪公主》等故事，这些故事中包含了许多关于梦境的元素，可以激发学生对梦境主题的进一步思考。

-视频资源：《梦境解析》的科普视频，通过视频了解梦境的心理学原理，帮助学生从科学的角度理解梦境。

-美术作品集：收集一些国内外著名艺术家关于梦境主题的作品集，如达利的《记忆的永恒》、马蒂斯的《舞蹈》等，让学生欣赏并分析这些作品的艺术特色。

2.拓展要求：

-阅读与思考：鼓励学生阅读上述推荐材料，思考梦境在文学作品和艺术作品中的表现，以及梦境对人物性格和故事情节的影响。

-视频观看：组织学生观看科普视频，了解梦境的心理学知识，并在观看后进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

-作品分析：让学生选择一本美术作品集，挑选其中一幅关于梦境的作品进行详细分析，包括色彩、构图、线条等艺术元素，并撰写分析报告。

-创作实践：鼓励学生在课后尝试创作一幅以梦境为主题的绘画作品，可以是抽象的，也可以是具体的，表达自己对梦境的理解和想象。

-家长参与：邀请家长参与学生的创作过程，共同探讨梦境的主题，家长可以提供家庭中的梦境故事，与学生分享，丰富学生的创作灵感。

-作品展示：在下一节课上，组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学和老师进行评价，通过展示和评价，提高学生的自信心和表达能力。

-拓展延伸：鼓励学生探索梦境主题的其他艺术形式，如诗歌、音乐等，通过跨学科的学习，拓宽学生的艺术视野。

-教师指导：教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源，确保学生能够顺利进行课后拓展。板书设计①梦境主题概述

-梦境定义

-梦境特点

-梦境心理学

②绘画技巧指导

-观察与想象

-色彩运用

-构图布局

③梦境创作步骤

-确定主题

-搜集灵感

-创作草图

-完成作品

④课堂总结

-梦境主题的理解

-绘画技巧的应用

-创作过程中的注意事项教学反思与总结今天的课结束了，我想对这节课进行一下反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。我让学生们分享了他们的梦境，这个环节出乎我的意料，他们有的描述得非常生动，有的则显得有些害羞。这让我意识到，让学生参与到课堂中来是非常重要的，他们的真实感受可以激发更多的创意。

在绘画技巧的指导上，我尽量用简单的语言和直观的示范来帮助他们理解。我发现，对于梦境这种比较抽象的主题，学生们在运用色彩和构图时可能会遇到困难。因此，我特意强调了色彩搭配和构图的重要性，并通过示范来帮助他们。

当然，我也发现了一些问题。比如，有些学生在绘画时对颜色的选择比较保守，可能是因为他们缺乏色彩感知能力。对此，我计划在今后的教学中增加一些色彩理论的学习，帮助他们拓展色彩视野。

在教学管理方面，我发现课堂上的纪律需要加强。有些学生在小组讨论时过于热闹，影响了其他同学的创作。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我认为学生们在知识