2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法第5课时 一位数乘两位数的笔算（进位）说课稿 西师大版001

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法第5课时一位数乘两位数的笔算（进位）说课稿西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法第5课时

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习一位数乘两位数的笔算（进位），学生能够理解乘法的基本原理，掌握进位计算方法，提高计算速度和准确性。同时，通过实际问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的逻辑思维和数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了整数的基本概念和一位数乘一位数的计算方法。他们已经能够进行简单的乘法运算，并且对数的概念有一定的理解。这些基础知识为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，他们对于探索新知识和解决问题的过程有着较高的兴趣。学生的学习能力主要体现在对乘法计算的掌握程度，部分学生可能已经能够熟练地进行一位数乘两位数的计算。学习风格方面，学生既有偏好视觉学习的，也有偏好动手操作的，因此教学中应兼顾多种教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一位数乘两位数的笔算（进位）时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，进位计算可能对部分学生来说是一个难点，他们可能难以理解进位的概念和计算方法；其次，多位数的笔算可能使得部分学生在书写和计算过程中出现错误；最后，学生在处理多位数乘法时，可能会因为数字的复杂性而感到困惑，需要教师提供有效的指导和帮助。教学资源-教学软件：电子白板或交互式电子设备

-教学教具：乘法口诀卡片、计数器、计算器

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学资源库

-信息化资源：数学动画、在线计算工具、相关教学视频

-教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏化教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看一位数乘两位数的笔算教学视频，并完成相关的练习题。

设计预习问题：围绕一位数乘两位数的笔算（进位），设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解进位的概念？”“如何进行多位数的乘法计算？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或练习题来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一位数乘两位数的笔算方法和进位规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录在笔记本上或通过微信与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一位数乘两位数的笔算，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的乘法实例，如购物找零，引出一位数乘两位数的笔算课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一位数乘两位数的笔算步骤，结合实例帮助学生理解进位的过程。

组织课堂活动：设计“乘法接力”游戏，让学生在游戏中练习乘法计算，掌握进位技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法接力”游戏，体验乘法计算的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法计算的步骤。

游戏化教学：通过“乘法接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法计算。

作用与目的：

帮助学生深入理解一位数乘两位数的笔算方法，掌握进位技巧。

通过游戏化教学，培养学生的团队合作精神和反应能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含进位计算的乘法练习题，巩固学生在课堂上学到的知识。

提供拓展资源：推荐学生观看与乘法相关的科普视频，进一步拓展知识面。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固乘法计算技能。

拓展学习：利用推荐的视频资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结学习心得。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘法计算知识，提高计算能力。

通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《乘法口诀的秘密》

内容摘要：这篇文章通过讲述乘法口诀的起源和演变，让学生了解乘法口诀的内涵及其在生活中的应用。文章以生动的故事形式，介绍了乘法口诀的编制过程，以及如何运用乘法口诀进行计算。

（2）阅读材料二：《整数乘法的奥秘》

内容摘要：本文从整数乘法的基本概念入手，介绍了整数乘法的运算规律、性质以及应用。文章结合实际案例，讲解了乘法在生活中的广泛应用，如购物、建筑、工程等。

（3）阅读材料三：《乘法在科技领域的应用》

内容摘要：本文介绍了乘法在科技领域的应用，如计算机编程、电路设计、航空航天等。文章通过实际案例，展示了乘法在科技领域的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究题目一：尝试用乘法口诀计算两位数乘两位数的乘法，并总结计算规律。

探究题目二：分析乘法在生活中的应用，如购物、烹饪、工程设计等，举例说明。

探究题目三：探讨乘法与其他数学运算的关系，如乘法与加法、减法、除法的联系。

（2）课后实践活动

组织学生开展“数学小达人”活动，鼓励他们在课后运用所学知识解决实际问题。以下为部分活动内容：

活动一：设计乘法游戏，如“乘法连连看”、“乘法拼图”等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

活动二：组织学生进行“数学小报”制作，展示他们在乘法学习中的收获和感悟。

活动三：开展“家庭数学小课堂”，让学生与家长一起学习乘法知识，增进亲子关系。

3.帮助学生构建知识体系

（1）引导学生回顾一位数乘两位数、三位数的乘法，总结出乘法的基本规律和性质。

（2）让学生尝试用不同的方法解决同一道乘法题目，如竖式、横式、列竖式等，提高学生的计算能力。

（3）鼓励学生将乘法知识与其他数学运算相结合，如乘法与除法的互逆关系，乘法在几何中的应用等。

4.培养学生的创新能力和实践能力

（1）鼓励学生设计新的乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法迷宫”等，激发学生的创新思维。

（2）组织学生参与数学竞赛，如“数学奥林匹克”、“全国初中数学联赛”等，提高学生的数学素养。

（3）引导学生参加科技实践活动，如“数学建模”、“机器人竞赛”等，培养学生的实践能力。教学反思教学反思

这节课已经结束了，我想就今天的课堂教学进行一些反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过故事导入，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入了学习状态。在讲解一位数乘两位数的笔算时，我采用了逐步讲解、实例演示的方式，让学生能够清晰地理解乘法的基本步骤和进位规则。

然而，在课堂中我也发现了一些问题。比如，当我提问时，有些学生回答得不够积极，这可能是因为他们对乘法计算还不够熟练，缺乏自信心。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，对于那些基础薄弱的学生，我要给予更多的指导和鼓励，让他们逐步建立起自信心。

另外，我发现有些学生在进行笔算时，速度较慢，而且容易出错。这可能是因为他们在计算过程中没有注意到进位的细节。为了解决这个问题，我在课堂上多次强调了进位的重要性，并且通过小组合作的方式，让学生在互相讨论和帮助下，提高了计算的准确性和速度。

在教学过程中，我还注意到一些学生对于乘法口诀的记忆不够牢固，这直接影响了他们的计算速度。为了加强学生的记忆，我设计了一些有趣的游戏，如“乘法接龙”和“乘法速算比赛”，这些游戏不仅让学生在玩乐中记住了乘法口诀，还提高了他们的计算兴趣。

在课后作业的布置上，我也进行了一些调整。我尝试将作业设计得更加多样化，既有基础的笔算练习，也有应用题，还有拓展题，以适应不同学生的学习需求。同时，我也鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究，这样可以让他们在课