12 富起来到强起来第2课时（教案）部编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来第2课时（教案）部编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教学内容部编版道德与法治五年级下册第12课“富起来到强起来”第2课时，主要内容包括：回顾我国改革开放以来的成就，分析我国从富起来到强起来的原因，引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。核心素养目标培养学生的法治意识，增强对国家发展战略的理解；提升学生的社会责任感和历史使命感，激发爱国热情；锻炼学生的分析问题和解决问题的能力，培养独立思考和批判性思维；引导学生在个人成长与国家发展之间建立联系，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解我国从富起来到强起来的发展历程和取得的重大成就；

②掌握我国改革开放的主要政策和战略，以及这些政策对国家发展的影响；

③认识到个人奋斗与国家命运紧密相连，培养为国家发展贡献力量的意识。

2.教学难点，

①分析我国从富起来到强起来的内在原因，包括制度优势、科技创新、人民奋斗等方面；

②深入探讨改革开放对国家和社会的深远影响，帮助学生理解历史规律；

③引导学生结合自身实际，思考如何将个人理想融入国家发展大局，实现个人价值与社会价值的统一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解改革开放的历史背景和成就。

2.设计小组讨论活动，让学生分析我国从富起来到强起来的原因，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示我国改革开放的重要时刻和成就，增强学生的直观感受。

4.组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验改革开放过程中的挑战与机遇，提高学生的实践能力和情感共鸣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“富起来到强起来”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国在过去几十年里发生了哪些巨大的变化吗？这些变化对我们每个人的生活有什么影响？”

展示一些关于我国改革开放以来城乡面貌变化的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力和成果。

简短介绍“富起来到强起来”的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“富起来到强起来”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“富起来到强起来”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“富起来到强起来”的定义，包括其主要组成元素或结构，如经济发展、科技进步、人民生活水平提高等。

详细介绍“富起来到强起来”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“富起来到强起来”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“富起来到强起来”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“富起来到强起来”案例进行分析，如我国高铁的发展、脱贫攻坚战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“富起来到强起来”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“富起来到强起来”的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“富起来到强起来”相关的主题进行深入讨论，如“科技创新对‘富起来到强起来’的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“富起来到强起来”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“富起来到强起来”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“富起来到强起来”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“富起来到强起来”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“富起来到强起来”的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“富起来到强起来”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行这一理念。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解“富起来到强起来”的基本概念，包括其历史背景、发展过程和取得的成就。

学生掌握了改革开放的主要政策和战略，如市场经济体制的建立、科技创新、对外开放等。

学生了解了我国从富起来到强起来的内在原因，包括制度优势、科技创新、人民奋斗等方面。

2.思维能力：

学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度思考问题。

学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维和独立思考的能力，能够提出创新性的观点和建议。

学生在课堂展示与点评环节，提高了表达能力和逻辑思维能力。

3.情感态度：

学生对国家的发展历程和取得的成就有了更深的了解，增强了民族自豪感和爱国热情。

学生认识到个人奋斗与国家命运紧密相连，树立了为国家发展贡献力量的意识。

学生在讨论中学会了尊重他人意见，培养了团队协作精神和沟通能力。

4.行动能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注国家大事，关心社会发展。

学生在课后作业中，通过撰写短文或报告，巩固了学习效果，并尝试将所学知识付诸实践。

学生在日常生活中，践行“富起来到强起来”的理念，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。

5.综合素养：

学生在课程学习中，培养了良好的学习习惯和时间管理能力。

学生在小组合作中，学会了与人沟通、协作，提高了人际交往能力。

学生通过参与课堂活动，增强了自信心和自我表达能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，发现问题，并制定改进措施。以下是我对本次“富起来到强起来”示范课的反思与改进：

1.教学效果评估

-学生对“富起来到强起来”的概念理解程度较高，能够描述我国改革开放以来的重大成就。

-学生在案例分析环节表现出较强的分析能力，能够从多个角度思考问题。

-学生在小组讨论中积极参与，提出了许多有价值的观点和建议。

2.教学改进措施

-在基础知识讲解环节，可以适当增加互动环节，如提问、抢答等，提高学生的参与度。

-在案例分析环节，可以引入更多贴近学生生活的案例，增强案例的吸引力。

-在小组讨论环节，可以提前设计一些引导性问题，帮助学生更好地展开讨论。

-课后作业的设计可以更加多样化，如让学生进行角色扮演、绘画等，提高学生的综合能力。

3.未来教学计划

-在未来的教学中，我将更加注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-通过丰富教学手段，如多媒体教学、案例教学等，提高学生的学习兴趣和效果。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

-定期开展教学反思，总结经验教训，不断提升自己的教学水平。典型例题讲解1.例题：我国改革开放以来，哪一项政策被认为是最具影响力的？

答案：市场经济体制的建立。

解析：市场经济体制的建立是我国改革开放的核心内容之一，它极大地促进了我国经济的快速发展，提高了人民的生活水平。

2.例题：以下哪项不是我国改革开放取得的成就？

A.经济持续高速增长

B.科技创新成果丰硕

C.人民生活水平显著提高

D.国际地位不断下降

答案：D

解析：选项D与我国改革开放取得的成就不符。实际上，改革开放以来，我国国际地位不断提升，成为世界第二大经济体。

3.例题：以下哪项不是我国改革开放的主要战略？

A.对外开放

B.科技创新

C.乡村振兴

D.城镇化

答案：C

解析：选项C“乡村振兴”虽然是我国当前的重要战略，但并非改革开放初期的主要战略。改革开放初期的主要战略包括对外开放、科技创新、城镇化等。

4.例题：以下哪项不是我国改革开放的内在原因？

A.制度优势

B.科技创新

C.人民奋斗

D.国际环境

答案：D

解析：选项D“国际环境”并非我国改革开放的内在原因。实际上，我国改革开放的内在原因包括制度