Unit 8 When is your birthday Section A (1a-2c)说课稿-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册

Unit8WhenisyourbirthdaySectionA(1a-2c)说课稿-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过教授“Unit8WhenisyourbirthdaySectionA(1a-2c)”内容，旨在帮助学生掌握询问和回答日期的基本句型，提升实际运用英语进行日常交流的能力。通过活动设计，激发学生学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行日常生活中的日期交流，增强跨文化交际意识，提高运用英语解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和探究学习的习惯。三、重点难点及解决办法重点：掌握询问和回答日期的英语表达方式，能够运用句型“Whenisyourbirthday?”和“Iwasbornon…”进行交流。

难点：正确运用时态表达生日日期，并能够灵活运用询问和回答日期的句型。

解决办法：

1.通过实物或图片创设情境，让学生在真实语境中感知并练习日期表达。

2.利用多媒体展示不同时态下的生日日期表达，帮助学生理解时态变化。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习运用句型。

4.提供丰富的练习材料，如填空、改错、翻译等，强化学生对日期表达的理解和运用。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教新目标七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生日图片、时间表图表、与节日相关的视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和练习题。

4.教室布置：安排座位以便于小组合作学习，设置一个安静的讨论区，并确保教室环境整洁，有利于学生学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如学生需熟悉询问和回答日期的基本句型。

设计预习问题：围绕“询问和回答日期”这一主题，设计问题如“你通常如何询问别人的生日？”和“你能用英语表达你的生日吗？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，如英语日期表达方式的介绍。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如练习用英语询问和回答日期。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或思维导图，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于生日庆祝的视频，引出“询问和回答日期”的课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解询问和回答日期的英语句型，如“Whenisyourbirthday?”和“Iwasbornon…”。

组织课堂活动：设计“猜生日”游戏，让学生通过听声音猜测对方的生日，实践运用句型。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解询问和回答日期的英语表达方式。

参与课堂活动：学生在游戏中积极互动，运用所学句型进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解询问和回答日期的英语表达。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中练习运用句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生用英语询问和记录家人的生日。

提供拓展资源：推荐在线英语学习网站，让学生观看关于日期的英语视频。

学生活动：

完成作业：学生回家后完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习日期的英语表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养独立学习的能力。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对日期表达方式的掌握。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.日期表达的多样性

-英文日期表达方式：除了常用的月/日/年格式，还可以介绍其他表达方式，如周几、季节等。

-不同文化中的日期表达：比较不同国家和地区的日期表达习惯，如美国、英国、加拿大等。

2.生日庆祝习俗

-各国生日庆祝活动：介绍不同国家的生日庆祝习俗，如生日派对、礼物交换等。

-生日歌曲和祝福语：收集不同国家的生日歌曲和祝福语，让学生了解不同文化的庆祝方式。

3.英语语法拓展

-现在完成时态：通过本节课的学习，可以拓展到其他动词的现在完成时态表达，如haveeaten,havevisited等。

-介词搭配：介绍与日期相关的介词搭配，如on,in,at等。

4.日常交流情景

-在餐厅点餐：模拟在餐厅点餐的情景，让学生运用询问和回答日期的句型进行交流。

-在邮局寄信：模拟在邮局寄信的情景，让学生询问和回答收件人的生日。

二、拓展建议

1.日期表达的多样性

-学生可以尝试用不同的日期表达方式记录自己的生日，如月/日/年、周几、季节等。

-收集不同国家和地区的日期表达方式，进行比较和学习。

2.生日庆祝习俗

-学生可以组织一个生日庆祝活动，邀请同学参加，展示不同国家的庆祝方式。

-学习不同国家的生日歌曲和祝福语，为朋友或家人送上祝福。

3.英语语法拓展

-学生可以尝试用现在完成时态描述自己的经历，如“Ihaveeatenpizzaforbreakfast.”（我早餐吃了披萨。）

-收集常用动词的现在完成时态表达，进行练习和巩固。

4.日常交流情景

-学生可以在家庭或学校模拟点餐、寄信等情景，运用询问和回答日期的句型进行交流。

-通过角色扮演，提高学生的实际运用能力。

5.综合实践活动

-学生可以分组，每组选择一个国家，研究该国的生日庆祝习俗，制作成PPT或小册子，进行展示和分享。

-通过调查问卷或访谈，了解同学们对生日庆祝的看法和习俗，撰写一篇短文。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问和回答日期的基本句型：Whenisyourbirthday?Iwasbornon...

-日期的表达方式：月/日/年、周几、季节等

-现在完成时态在日期表达中的应用

②重点词汇：

-birthday

-born

-month

-day

-year

-season

-week

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday