情绪认识科普单词（教学设计）-小学生拓展

情绪认识科普单词（教学设计）-小学生拓展主备人备课成员设计意图本节课旨在通过科普情绪认识单词，拓展小学生的英语词汇量，结合课本内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生对情绪表达的理解和应用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，提高跨文化意识，通过情绪认识单词的学习，提升学生的语言运用能力和情感表达能力，增强学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。学情分析本节课面向的是小学生，他们对英语学习充满好奇心，但英语基础水平参差不齐。部分学生能够熟练掌握基本的英语字母和简单的词汇，而部分学生在词汇量和语法理解上存在一定的困难。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课积极发言，参与度高，但也有一些学生较为内向，参与课堂活动的积极性不高。此外，学生在日常交流中可能存在语言表达不清晰、词汇量不足的问题，这可能会影响他们对情绪认识单词的学习。

针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过互动游戏和情境教学，提高学生的参与度。同时，通过分层教学，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。此外，培养学生良好的学习习惯，如积极参与课堂讨论、认真完成作业等，将有助于提高课程学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解情绪认识单词，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己了解的情绪表达方式，促进交流与合作。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用情绪认识单词，提高语言应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示情绪图片和单词，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动英语学习软件，提供单词练习和游戏，提高学习趣味性。

3.课堂活动：设计趣味游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是情绪认识科普单词。在我们的生活中，情绪无处不在，了解和表达情绪对我们的社交和生活都至关重要。今天，我们就一起来认识一些与情绪相关的单词，丰富我们的词汇量，也学会如何用英语表达自己的情绪。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、新课讲授

1.图片导入，引入话题

（老师）同学们，请看大屏幕，这里有一些图片，请你们观察并说出这些图片中的人物分别表现出了什么情绪？

（学生）老师，这张图片中的人物看起来很生气。

（老师）很好，生气可以用英语表达为“angry”。接下来，我们一起来学习几个情绪相关的单词。

2.单词学习

（老师）首先，我们学习“happy”，发音是/hæpi/，意思是快乐。请跟我一起读一遍。

（学生）happy。

（老师）接下来是“sad”，发音是/sæd/，意思是伤心。大家跟读。

（学生）sad。

（老师）再来一个，“excited”，发音是/ɪkˈsaɪtɪd/，意思是兴奋。我们一起读。

（学生）excited。

（老师）好的，同学们，现在我们已经学习了三个情绪单词，请大家尝试用这些单词来描述你自己的情绪。

3.情景模拟

（老师）现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选择一个情景，用刚才学到的情绪单词进行对话。比如，一个小组可以选择“在生日派对上”这个情景，他们可以用“happy”来描述自己的情绪。

（学生）同学们开始分组，选择情景，进行角色扮演。

4.课堂练习

（老师）现在，请大家拿出练习册，完成下面的练习题。这些题目包括单词拼写、句子翻译和选择题，帮助大家巩固今天学习的情绪单词。

（学生）同学们开始认真完成练习题。

三、巩固练习

1.单词接龙

（老师）接下来，我们进行一个单词接龙的游戏。我先说一个情绪单词，比如“happy”，下一个同学需要说一个以“py”结尾的单词，比如“happy”。

（学生）同学们积极参与，进行单词接龙。

2.情绪猜猜看

（老师）现在，我将给出一个情绪描述，请同学们猜一猜这个情绪是什么。比如，“我感觉心里暖暖的”，你们猜猜看这是什么情绪？

（学生）老师，我觉得这是“warm”的情绪。

3.小组讨论

（老师）同学们，请你们讨论一下，如何用英语表达不同情绪时，可以注意哪些语言特点？

（学生）同学们热烈讨论，分享自己的看法。

四、总结与反馈

（老师）同学们，今天我们学习了情绪认识科普单词，希望大家能够将这些单词运用到实际生活中，更好地表达自己的情绪。下面，请大家举手发言，分享一下你今天的学习心得。

（学生）同学们纷纷举手，表达自己的学习体会。

五、作业布置

（老师）今天的作业是：用今天学到的情绪单词，写一篇小短文，描述你的一天，并表达你的情绪。

（学生）同学们认真记下作业内容。

六、下课

（老师）好了，同学们，今天的课程就到这里，希望大家课后能够认真复习，巩固所学知识。下课！

（学生）老师再见！知识点梳理一、情绪认识科普单词

1.常见情绪单词：

-happy（快乐的）

-sad（悲伤的）

-angry（生气的）

-excited（兴奋的）

-nervous（紧张的）

-tired（累的）

-happy（快乐的）

-surprised（惊讶的）

-disappointed（失望的）

-worried（担心的）

2.情绪表达句型：

-Iamhappy.

-Ifeelsad.

-Iamangry.

-Iamexcited.

-Iamnervous.

-Iamtired.

-Iamsurprised.

-Iamdisappointed.

-Iamworried.

二、情绪表达方式

1.直接表达：直接用情绪单词或句型来表达自己的感受。

2.间接表达：通过描述具体情境或行为来暗示自己的情绪。

3.非语言表达：通过面部表情、肢体语言等非语言方式来表达情绪。

三、情绪认识的意义

1.帮助人们更好地了解自己和他人的情绪。

2.提高人际交往能力，促进良好的人际关系。

3.增强情绪管理能力，学会调整和控制自己的情绪。

4.提高心理素质，增强抗压能力。

四、情绪表达的应用

1.在日常生活中，用英语表达自己的情绪，如向朋友、家人表达感激、抱歉、快乐等。

2.在学习和工作中，用英语进行情绪交流，如表达对课程、工作的满意或不满。

3.在跨文化交流中，了解不同文化背景下情绪表达的方式，提高跨文化交际能力。

五、教学活动设计

1.图片展示：展示不同情绪的图片，引导学生说出对应的情绪单词。

2.情景模拟：设计不同情境，让学生用英语表达自己的情绪。

3.课堂游戏：进行情绪接龙、情绪猜猜看等游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.小组讨论：分组讨论如何用英语表达不同情绪，培养学生的合作意识和创新思维。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.课堂测试：通过课堂测试，评估学生对情绪认识科普单词的掌握情况。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得还挺快的，回头想想，有几个地方我觉得挺不错的，也有一些地方觉得还可以改进。

首先呢，我觉得今天的教学方法还是蛮有效的。我用了图片展示和情景模拟的方式，学生们看起来挺感兴趣的。特别是那个情绪接龙的游戏，大家玩得挺开心的，也能在游戏中复习单词。不过，我发现有几个学生还是不太敢开口说，这可能是因为他们对自己的英语水平不太自信。我以后得想想办法，比如多鼓励他们，或者设计一些更安全的小组活动，让他们能够慢慢克服这个心理障碍。

然后呢，我在课堂上也注意到了一些管理上的问题。比如，有时候课堂纪律有点乱，可能是因为我没有及时调整课堂节奏，让学生有些无所事事。我以后得学会更好地把握课堂节奏，让学生在紧张和轻松之间找到平衡。

说到学生的收获，我觉得还是挺明显的。他们今天学会了几个新的情绪单词，而且能够用这些单词来表达自己的情绪。有的学生甚至在课后告诉我，他们回家后用这些单词和爸爸妈妈交流，感觉挺有用的。这说明我们的教学目标基本达到了。

但是呢，也有一些地方我觉得不够满意。比如，我发现有几个学生在练习环节有点心不在焉，可能是因为他们对这些单词不太感兴趣。我以后得在教学内容上多下点功夫，比如结合一些生活化的例子，让学生觉得这些单词离他们很近，不是那么抽象。

另外，我也发现了一些学生在表达情绪时，用词不够准确。这可能是因为他们对这些单词的用法理解不够深入。我打算在下一节课中，专门花点时间来讲解这些单词的具体用法，让学生能够更准确地表达自己的情绪。

好了，这就是我对今天教学的反思和总结。希望我能够不断进步，让我们的课堂更加精彩！内容逻辑关系①情绪认识科普单词

-重点知识点：happy,sad,angry,excited,nervous,tired,surprised,disappointed,worried

-词汇：快乐（happy），伤心（sad），生气（angry），兴奋（excited），紧张（nervous），累的（tired），惊讶的（surprised），失望的（disappointed），担心的（worried）

-句型：Iamhappy./Ifeelsad.

②情绪表达方式

-重点知识点：直接表达，间接表达，非语言表达

-方式：直接用单词或句型表达，通过情境描述暗示情绪，使用面部表情、肢体语言等非语言方式表达

③情绪认识的意义

-重点知识点：了解自己和他人情绪，提高人际交往能力，增强情绪管理能力，提高心理素质

-意义：帮助人们更好地了解自己和他人的情绪，促进良好的人际关系，增强情绪管理能力，增强抗压能力

④情绪表达的应用

-重点知识点：日常生活中的情绪表达，学习工作中的情绪交流，跨文化交流中的情绪表达

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