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文档简介

2024秋七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2d)说课稿(新版)人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionA(1a-2d)

1.学习并掌握有关姓名的英语表达,如name,lastname,firstname等。

2.掌握如何询问他人姓名的日常用语,如What’syourname?等。

3.能够进行简单的自我介绍,包括姓名、年龄、家乡等个人信息。

4.理解并运用有关家庭和朋友的英语词汇,如family,friend等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习姓名的英语表达和自我介绍,学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时,了解不同文化背景下的姓名习惯,增强文化意识。此外,通过小组合作和角色扮演等活动,学生能够提高合作与沟通能力,为未来的社会实践打下基础。重点难点及解决办法重点:

1.重点词汇:name,lastname,firstname,family,friend等。

2.重点句型:What’syourname?Mynameis…I’mfrom…等。

难点:

1.难点词汇:理解并正确使用lastname和firstname。

2.难点句型:如何用英语进行自我介绍,包括姓名、年龄、家乡等个人信息。

解决办法:

1.对于重点词汇,通过实物展示、图片辅助等方式帮助学生直观理解。

2.通过角色扮演、情景模拟等活动,让学生在真实的语境中练习重点句型。

3.设计分层教学,针对不同层次的学生提供相应的练习和指导。

4.引导学生进行小组讨论,互相纠正错误,共同提高。教学方法与手段教学方法:

1.讲授法:通过教师讲解,介绍姓名的英语表达和自我介绍的基本结构,为学生提供语言知识框架。

2.情景教学法:创设真实的交流场景,让学生在模拟对话中练习使用目标语言。

3.任务型教学法:设计任务,如制作个人介绍卡片,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段:

1.多媒体课件:利用PPT展示图片、视频等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

2.互动软件:使用英语学习软件,提供在线练习和即时反馈,增强学生的自主学习能力。

3.教学资源库:利用网络资源库,提供额外的学习材料和练习题,拓展学生的学习空间。教学过程设计一、导入新课(5分钟)

目标:引起学生对姓名的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道姓名对每个人来说意味着什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于不同文化中姓名的图片或视频片段,让学生初步感受姓名的独特魅力或文化差异。

简短介绍姓名的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

二、姓名基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解姓名的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解姓名的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中文名字和英文名字的组成部分,使用图表或示意图帮助学生理解。

三、姓名案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解姓名的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的姓名案例进行分析,如名人姓名、文化中的姓名意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解姓名的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人身份认同、文化传承的影响,以及如何通过姓名了解一个人的背景。

四、学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与姓名相关的主题进行深入讨论,如姓名与个人隐私、姓名的社会意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对姓名的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调姓名的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括姓名的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调姓名在个人身份认同、文化传承和社会交流中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用姓名知识。

布置课后作业:让学生思考自己姓名的含义,并尝试用英语介绍自己的姓名,以巩固学习效果。

七、拓展活动(5分钟)

目标:激发学生对姓名文化的兴趣,拓展知识面。

过程:

介绍一些有趣的姓名文化现象,如姓名的起源、姓名的演变等。

鼓励学生在课后查找更多关于姓名文化的资料,下节课分享给全班同学。

八、总结与反思

本节课通过多种教学活动,帮助学生掌握了姓名的基本知识,提高了学生的语言运用能力和文化意识。在今后的教学中,教师应继续关注学生的兴趣和需求,设计更多贴近实际、富有挑战性的教学内容,以促进学生全面发展。知识点梳理1.词汇

-名词:name(名字),lastname(姓氏),firstname(名字),family(家庭),friend(朋友)

-代词:I(我),you(你),he(他),she(她),it(它)

-数词:one(一),two(二),three(三),four(四),five(五)

-介词:from(来自),in(在…里面),on(在…上面)

2.句型

-询问姓名:What’syourname?(你叫什么名字?)

-自我介绍:Mynameis…I’mfrom…(我叫…,我来自…)

-提及家人:Myfamilyis…(我的家人是…)

-提及朋友:Ihaveafriend.(我有一个朋友。)

3.语法

-名词所有格:Somebody’sname(某人的名字)

-简单现在时:Iam…(我是…)

4.文化背景

-不同国家的姓名习惯:西方国家和中国的姓名顺序不同,西方通常姓氏在前,名字在后。

-姓名的文化意义:姓名可以反映一个人的家庭背景、文化传统和父母期望。

5.功能句型

-提问姓名:What’syourname?Howdoyouspellit?

-介绍自己:MynameisGina.I’m13yearsold.IcomefromChina.

-询问年龄:Howoldareyou?

-回答年龄:I’m13yearsold.

-询问家乡:Whereareyoufrom?

-回答家乡:I’mfromChina.

6.交流策略

-如何在社交场合进行自我介绍。

-如何询问他人的姓名和年龄。

-如何回应他人的询问。

7.写作技巧

-如何撰写简单的个人介绍信。

-如何在写作中使用正确的姓名和年龄表达。

8.听力理解

-如何从对话中获取姓名和年龄信息。

-如何理解姓名在对话中的作用。

9.词汇拓展

-与姓名相关的词汇,如sibling(兄弟姐妹),cousin(堂兄弟/堂姐妹),aunt/uncle(阿姨/叔叔)等。

10.语音语调

-学习正确的英语发音,特别是元音和辅音的发音。

-理解不同语调在表达情感和意图中的作用。内容逻辑关系①重点知识点:

-词汇:name,lastname,firstname,family,friend,age,hometown

-句型:What’syourname?Mynameis…,I’mfrom…

②重点词汇:

-name:核心词汇,指代人的名字,包括姓氏和名字。

-lastname/firstname:专有名词,分别指代姓氏和名字。

-family:家庭,指一个人的亲属关系网。

-friend:朋友,指与人为伴的人。

③重点句型:

-What’syourname?:询问对方的名字,用于打招呼或交流。

-Mynameis…,I’mfrom…:自我介绍的基本句型,包含姓名和家乡信息。

-Howoldareyou?:询问对方的年龄。

-I’m…yearsold:回答年龄的句型。

④文化背景:

-姓名习惯:不同国家的姓名习惯差异,如中西姓名顺序的不同。

-姓名的意义:姓名可以反映一个人的家庭背景、文化传统和父母期望。

⑤交流策略:

-自我介绍:如何用英语进行自我介绍,包括姓名、年龄和家乡。

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