高中英语 Unit 1 Friendship Warming-up and Reading说课稿 新人教版必修1001

高中英语Unit1FriendshipWarming-upandReading说课稿新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为高中英语必修1Unit1，主题为“友谊”。教学设计以学生为主体，注重培养学生英语听说读写能力。通过导入环节激发兴趣，阅读环节培养阅读理解能力，活动环节提高语言运用能力，最终实现教学目标。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习友谊相关内容，理解不同文化背景下的人际交往方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语表达和交流的流利度和准确性。

3.增强学生的情感态度价值观，引导学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护人际关系。三、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚进入高中阶段，对英语学习充满好奇和期待。在知识层面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于初中阶段的学习重点和高中有所不同，学生在词汇量、语法理解和语感方面可能存在一定的差异。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，部分学生可能缺乏自信，不敢开口表达。阅读理解能力方面，学生能够理解简单的文章，但对于复杂句型和深层含义的把握还有待提高。写作能力方面，学生能够完成基本的句子和段落，但往往缺乏逻辑性和连贯性。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。部分学生可能过于依赖教师，缺乏主动探究的精神。此外，学生的情绪管理能力也是需要关注的问题，特别是在面对困难时，如何保持积极的心态和解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教学活动需要更加注重学生的参与和互动，通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。其次，阅读和写作教学应注重培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，通过提供丰富的阅读材料和写作指导，帮助学生提升语言应用能力。最后，教师需要关注学生的情感需求，通过鼓励和引导，帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯和团队合作精神。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片、卡片）、录音设备

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件

-信息化资源：网络英语学习网站、在线英语词典、相关英语教学视频

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、多媒体教学、任务型学习五、教学过程【一、导入】

Step1:Greetthestudentsandaskthemabouttheirfeelingsaboutfriendship.

（老师）：大家好，今天我们要学习的是关于友谊的话题。同学们，你们对友谊有什么样的感受呢？

Step2:Showashortvideoclipaboutdifferentfriendshipstoriesandaskstudentstosharetheirthoughts.

（老师）：现在让我们看一段关于不同友谊故事的视频，看完后请同学们谈谈你们的感受。

【二、课文主旨内容探究】

Step3:Readthetitleandthefirstparagraphofthetexttogether,andaskstudentstopredictthemaintheme.

（老师）：请同学们跟我一起阅读课文标题和第一段，然后尝试预测一下这篇文章的主题。

Step4:Dividetheclassintogroupsandaskeachgrouptosummarizethemainideasofthetext.

（老师）：现在请同学们分成小组，每组总结一下课文的主要内容。

Step5:Discussthemainthemewiththewholeclass,emphasizingtheimportanceoffriendship.

（老师）：好，现在我们来全班讨论一下课文的主旨。友谊对于我们来说有什么重要意义呢？

【三、全文侧重点分析】

Step6:Introducethekeyvocabularyandphrasesrelatedtofriendship,andaskstudentstousetheminsentences.

（老师）：接下来，我们来学习一些与友谊相关的关键词汇和短语。请同学们尝试用这些词汇造句。

Step7:Analyzethestructureofthetext,focusingonhowtheauthordevelopsthethemeoffriendshipthroughoutthepassage.

（老师）：现在我们来分析一下文章的结构。作者是如何在整个段落中展开友谊这一主题的呢？

Step8:Discussthesupportingdetailsandexamplesinthetext,suchaspersonalexperiencesandquotesfromfamouspeople.

（老师）：文章中有一些支撑细节和例子，比如个人的经历和名人的引用。请同学们分享这些细节和例子对你们的启示。

【四、实际教学内容】

Step9:Conductarole-playactivitywherestudentsactoutdifferentfriendshipscenarios,usingthevocabularyandphrasestheyhavelearned.

（老师）：现在我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，根据刚才学习的词汇和短语，模拟不同的友谊场景。

Step10:Havestudentswriteashortessayabouttheirownfriendshipexperiences,focusingonthemainthemeofthetext.

（老师）：请同学们写一篇关于自己友谊经历的小作文，重点围绕课文的主旨。

【五、课堂活动】

Step11:Organizeagroupdiscussionaboutthequalitiesofagoodfriend,encouragingstudentstosharetheiropinions.

（老师）：现在我们来进行一个小组讨论。请同学们谈谈一个好朋友应该具备哪些品质。

Step12:Askstudentstocreateaposterthatrepresentstheirunderstandingoffriendship,incorporatingimages,quotes,andtheirownideas.

（老师）：请同学们制作一个代表自己对友谊理解的宣传海报，可以包括图片、名言和自己的想法。

【六、总结与作业】

Step13:Summarizethekeypointsofthelessonandencouragestudentstoreflectonwhattheyhavelearned.

（老师）：好，今天我们的课程就到这里。请同学们回顾一下我们学到了什么，并对自己的学习进行反思。

Step14:Assignhomeworkthatincludesvocabularyreview,writinganextendedessayonfriendship,andpreparingforanupcomingpresentationonfamousfriendships.

（老师）：作业包括词汇复习、写一篇关于友谊的扩展作文，以及准备一个关于著名友谊的展示。

【七、教学反思】

（老师）：课后，我会对这节课的教学效果进行反思，根据学生的反馈和课堂表现，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：学生在听说读写四个方面都有了显著的进步。尤其在听说方面，通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼，能够更加流利地用英语表达自己的观点。阅读理解能力通过分析文章结构和细节，学生的阅读速度和理解深度都有所提高。写作能力在完成小作文和海报制作的过程中得到提升，学生们能够更好地组织语言，表达自己的思想。

2.词汇量增加：学生在本节课中学习了大量的与友谊相关的词汇和短语，如"friendship"、"loyalty"、"confidant"等。通过课堂活动和作业，学生能够熟练运用这些词汇，并在实际语境中进行恰当的表达。

3.文化意识增强：通过学习不同文化背景下的人际交往方式，学生能够更加开放地看待不同的友谊观念，增强了对跨文化交际的认识。

4.思维能力培养：在分析文章结构和主题的过程中，学生的逻辑思维和分析能力得到了锻炼。他们能够从不同的角度思考问题，并能够提出自己的见解。

5.情感态度价值观塑造：通过学习友谊的重要性，学生认识到了友谊对于个人成长的重要性。他们学会了珍惜友谊，并在现实生活中努力维护良好的人际关系。

6.自主学习能力提高：本节课采用了多种教学方法，如小组合作、任务型学习等，鼓励学生自主探究。学生在完成作业和参与课堂活动的过程中，自主学习的意识得到了增强。

7.团队合作能力加强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见，并在团队中发挥自己的作用。

8.情绪管理能力提升：在面对困难和挑战时，学生通过反思和讨论，学会了如何调整自己的情绪，保持积极的心态。七、教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我们可以评估教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中实施有效的措施。以下是我对本次教学的反思与改进计划：

1.课堂互动不足

在本次教学中，我发现课堂互动不够充分，有些学生参与度不高。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中采用更多的小组讨论和合作学习活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与感和积极性。

2.学生个体差异

由于学生的英语水平和学习能力存在差异，部分学生在课堂上显得较为被动。针对这一问题，我打算在备课过程中更多地考虑学生的个体差异，设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.教学资源利用

在教学过程中，我意识到教学资源的利用还不够充分。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中更多地利用网络资源和多媒体教学手段，如英语学习网站、在线词典、教学视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.评价方式单一

目前的教学评价主要依赖于作业和考试，缺乏多元化的评价方式。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在今后的教学中采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、口头报告等，以便更准确地评估学生的学习成果。

5.学生情感态度

在课堂上，我注意到部分学生对英语学习缺乏自信，情绪波动较大。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中注重培养学生的自信心和积极情绪，通过鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和动力。

6.教学节奏把握

在教学过程中，我发现有时教学节奏过快，导致部分学生跟不上进度。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的接受程度，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

7.课堂管理

在课堂管理方面，我发现有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中加强对学生的纪律教育，提高课堂管理效率。

改进措施：

-在教学设计上，增加小组讨论和合作学习环节，提高学生的参与度。

-在备课过程中，考虑学生的个体差异，设计分层学习任务。

-利用网络资源和多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

-注重培养学生的自信心和积极情绪，激发学生的学习兴趣和动力。

-适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

-加强课堂纪律教育，提高课堂管理效率。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-友谊的特质：忠诚、信任、支持等

-友谊的挑战：距离、时间、价值观差异等

②重点词汇：

-friendship

-loyalty

-trust

-support

-challenge

-di