第四节 海洋资源说课稿-2025-2026学年初中地理鲁教版五四学制2024七年级上册-鲁教版五四学制2024

第四节海洋资源说课稿-2025-2026学年初中地理鲁教版五四学制2024七年级上册-鲁教版五四学制2024课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“海洋资源”为主题，旨在让学生了解我国海洋资源的种类、分布特点及其重要性，培养学生的地理观察能力和环保意识。通过结合课本内容，引导学生探究海洋资源的开发与保护，提高学生的实践能力和创新思维。二、核心素养目标1.培养学生观察、分析地理事物的能力，通过探究海洋资源的分布和利用，提升学生的地理实践力。

2.增强学生的环保意识，引导学生认识海洋资源的可持续发展，提高学生的生态文明素养。

3.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组讨论和实践活动，促进学生综合思维和人际交往能力的发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：海洋资源的种类及其分布特点。通过实例分析，如我国沿海地区的海洋生物资源分布，帮助学生理解不同海域资源的差异。

-重点二：海洋资源的开发利用及其影响。以我国海洋油气资源的开发为例，探讨资源开发对海洋环境的影响，引导学生关注可持续发展。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：海洋资源开发利用的合理性评估。引导学生从经济效益、社会效益和环境效益三个方面分析海洋资源开发的合理性，提升学生的综合分析能力。

-难点二：海洋资源保护与开发的平衡。通过讨论海洋资源保护与开发之间的矛盾，让学生理解如何在保护海洋环境的前提下实现资源的合理利用。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，讲解海洋资源的种类和分布特点，使学生在理论框架下理解核心知识。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生分析海洋资源开发利用的利弊，提高学生的批判性思维和团队协作能力。

3.利用多媒体展示海洋资源分布图和视频资料，增强直观感受，激发学习兴趣。

4.设计“海洋资源保护计划”项目，让学生通过实地调查和模拟决策，提升实践应用能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们来学习第四节“海洋资源”。海洋是地球上最大的水体，它蕴藏着丰富的资源，对我们的生活有着重要的影响。你们知道海洋有哪些资源吗？它们对我们有什么作用呢？

（学生）

老师，我知道海洋有石油、天然气、鱼类等资源。

（教师）

很好，同学们对海洋资源有一定的了解。今天，我们将更深入地探讨海洋资源的种类、分布和利用，以及如何保护这些宝贵的资源。

二、新课导入

（教师）

首先，我们来了解一下海洋资源的种类。海洋资源主要分为生物资源、非生物资源和化学资源三大类。

1.生物资源

（教师）

同学们，生物资源是海洋中最丰富的资源之一。它包括鱼类、贝类、甲壳类等。我国的海洋生物资源丰富，种类繁多。

（学生）

老师，那为什么我国的海洋生物资源这么丰富呢？

（教师）

这是因为我国沿海地区气候适宜，海洋生态环境良好。接下来，我们通过一组图片来了解我国沿海地区的海洋生物资源分布情况。

（教师展示图片，学生观察并讨论）

2.非生物资源

（教师）

非生物资源主要包括石油、天然气、锰结核等。这些资源对国家的经济发展具有重要意义。

（学生）

老师，那这些非生物资源是如何分布的呢？

（教师）

我们将通过地图来展示非生物资源的分布情况。请同学们仔细观察地图，找出这些资源的分布区域。

（教师展示地图，学生观察并讨论）

3.化学资源

（教师）

化学资源是指海洋中富含的各种化学元素，如溴、镁、钾等。这些资源在工业生产中有着广泛的应用。

（学生）

老师，那这些化学资源是如何被提取的呢？

（教师）

（教师播放视频，学生观看并讨论）

三、探究活动

（教师）

同学们，我们已经了解了海洋资源的种类。那么，这些资源是如何被开发利用的呢？接下来，我们进行一个小组探究活动。

1.小组讨论

（教师）

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）海洋资源开发利用的利与弊；

（2）如何实现海洋资源的可持续发展。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.小组展示

（教师）

各小组汇报讨论成果，其他同学认真聆听并补充。

（学生展示讨论成果，教师点评）

四、课堂小结

（教师）

今天我们学习了海洋资源的种类、分布和利用，以及如何保护这些宝贵的资源。以下是我们本节课的重点内容：

1.海洋资源分为生物资源、非生物资源和化学资源三大类；

2.我国海洋生物资源丰富，种类繁多；

3.非生物资源主要包括石油、天然气、锰结核等；

4.化学资源在工业生产中有着广泛的应用；

5.海洋资源开发利用的利与弊需要我们权衡，实现可持续发展。

五、课后作业

（教师）

同学们，课后请完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国海洋资源的开发利用现状；

2.结合所学知识，撰写一篇关于海洋资源保护的建议书。

（学生）

六、板书设计

（教师）

1.海洋资源

-生物资源：鱼类、贝类、甲壳类等

-非生物资源：石油、天然气、锰结核等

-化学资源：溴、镁、钾等

2.海洋资源开发利用的利与弊

3.海洋资源保护与可持续发展

七、教学反思

（教师）

本节课通过讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，让学生了解了海洋资源的种类、分布和利用，以及如何保护这些宝贵的资源。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《海洋资源保护与管理》

这本书详细介绍了海洋资源的保护与管理方法，包括海洋环境保护、海洋资源可持续利用等方面的内容，有助于学生深入了解海洋资源的保护工作。

-《海洋生物多样性》

本书通过图文并茂的方式，介绍了海洋生物的多样性及其保护的重要性，适合学生对海洋生物资源有更全面的了解。

-《海洋石油与天然气开发》

该书重点讲述了海洋石油与天然气的勘探、开发技术以及相关政策法规，有助于学生了解海洋非生物资源的开发现状。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-海洋资源调查报告

学生可以以小组为单位，选择一种海洋资源进行调查，如海洋生物资源、海洋能源等，撰写调查报告，分析资源的现状、开发与保护问题。

-海洋资源保护行动

学生可以结合所学知识，设计并实施一项海洋资源保护行动，如海滩清洁、海洋生物保护宣传等，提高环保意识。

-海洋资源科普讲座

学生可以组织一场关于海洋资源的科普讲座，向同学、老师和家长介绍海洋资源的种类、分布、开发与保护等方面的知识。

-海洋资源模拟游戏

学生可以通过模拟游戏，体验海洋资源的开发与保护过程，了解不同开发方式对海洋环境的影响，培养可持续发展观念。

-海洋资源保护倡议书

学生可以撰写一封海洋资源保护倡议书，呼吁社会关注海洋资源保护问题，共同参与保护海洋环境。

-海洋资源保护政策研究

学生可以研究我国及世界其他国家的海洋资源保护政策，分析政策的实施效果，为我国海洋资源保护提供参考。七、教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天咱们一起探讨一下这节课的收获与不足，好让我们的教学更加精进。在这节课中，我尝试了多种教学方法，也看到了大家积极参与的情景，但总有那么一点点小遗憾，我想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂讨论环节挺有意思的，同学们都能积极发表自己的看法。但是，我发现有些同学在讨论时，可能因为对某些概念理解不够深入，导致讨论的方向不够集中。我想，下次我们可以先通过一些小测试或者小组预习，确保大家对基本概念有更清晰的认识，这样讨论的时候就能更加有的放矢。

然后，我在课堂上使用了多媒体教学，发现视频和图片确实能够帮助学生更好地理解海洋资源的分布和特点。但是，也有一些同学表示，看视频的时候容易走神，影响了他们的学习效果。这可能是因为视频的时间太长了，或者内容不够紧凑。所以，我打算在以后的教学中，控制视频的时长，确保内容精炼，同时加入一些互动环节，让学生在观看视频的同时，也能参与到课堂中来。

再说说课堂小结的部分，我觉得小结部分很重要，因为它能够帮助学生梳理知识点，但是我觉得小结的方式还可以更加多样化。有时候，我可能会用简单的提问方式来小结，但我觉得可以尝试让学生自己来总结，比如让他们用思维导图的形式展示这节课的主要内容。这样不仅能够提高他们的总结能力，还能让他们在回顾的时候更加高效。

还有，课后作业的设计我也想改进一下。这次的作业比较常规，主要是阅读和写作。我想尝试一些新的作业形式，比如让学生参与实际调查，或者设计一些实践性的项目，这样既能提高他们的动手能力，也能让他们更加深入地理解海洋资源的价值。

1.在课堂讨论前，