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文档简介
玲玲的画(教学设计)-语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:玲玲的画(教学设计)
2.教学年级和班级:语文二年级上册,2年级1班
3.授课时间:2023年4月10日,星期一,第2节课
4.教学时数:1课时核心素养目标1.培养学生的审美情趣,通过欣赏玲玲的画,提升对美的感知能力。
2.培养学生的想象力,鼓励学生从画作中发挥联想,激发创意思维。
3.提高学生的语言表达能力,通过模仿和创作,练习运用生动的语言描述画面。
4.增强学生的合作意识,在小组讨论中学会倾听和分享,共同完成绘画创作活动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级学生已经具备一定的识字量和阅读能力,能够阅读简单的短文。在美术方面,他们可能已经接触过基本的绘画工具和简单的绘画技巧,如线条、颜色和形状的基本运用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级学生对新鲜事物充满好奇,对绘画和创作有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强,能够尝试使用不同的绘画工具。学习风格上,部分学生可能更倾向于直观体验,通过实际操作来学习;而另一部分学生可能更偏好通过观察和模仿来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在阅读理解方面可能存在一定的困难,尤其是对抽象的文字描述缺乏直观理解。在绘画技能上,他们可能难以掌握线条的流畅性和色彩的搭配,以及在创作过程中如何将文字描述转化为具体的画面。此外,学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题,需要教师引导和帮助。教学资源-硬件资源:白板、多媒体投影仪、彩色粉笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
-课程平台:统编版语文教材配套电子资源库。
-信息化资源:网络图片库(用于展示不同风格的画作)、在线绘画教程视频。
-教学手段:实物展示(玲玲的画示例)、小组讨论、角色扮演、绘画实践活动。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:提前一周,通过班级微信群发布《玲玲的画》预习任务,包括欣赏同一作者的其他画作,了解画家的创作风格,以及思考如何用文字描述一幅画。
设计预习问题:提出问题如“你认为玲玲的画有什么特点?”和“如果你是玲玲,你会画什么?”以激发学生的思考和想象力。
监控预习进度:通过微信群收集学生的预习反馈,确保每位学生都参与预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过电子课本或图书馆资源,阅读相关资料,了解绘画的基本知识。
思考预习问题:学生在预习过程中,对提出的问题进行独立思考,并在家中进行简单的绘画尝试。
提交预习成果:学生将预习笔记、绘画作品和思考心得通过微信群提交。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生独立学习和探索的能力。
信息技术手段:利用微信群进行信息交流和反馈。
作用与目的:
帮助学生提前了解绘画的基本概念和艺术欣赏,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:展示《玲玲的画》的原作,通过提问“你们觉得这幅画美在哪里?”来引入新课。
讲解知识点:讲解绘画的基本技巧,如色彩搭配、线条运用等,并分析玲玲画作的特点。
组织课堂活动:引导学生进行小组讨论,每人分享自己认为的画作亮点,然后进行角色扮演,模拟画家的创作过程。
解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题,进行现场解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,记录重点,并对老师的讲解进行思考。
参与课堂活动:学生积极参与讨论和角色扮演,锻炼表达能力和创造力。
提问与讨论:学生在活动中提出问题,与其他同学进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解绘画的基本技巧。
实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生掌握绘画的基本技巧,通过实践活动提升学生的审美能力和创造力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生选择一幅自己喜欢的画作,用文字描述,并尝试创作类似的画作。
提供拓展资源:推荐学生阅读关于绘画艺术的书籍,观看相关的纪录片或动画。
反馈作业情况:对学生的作业进行批改,给予个性化的反馈。
学生活动:
完成作业:学生按照要求完成描述画作和创作画作的任务。
拓展学习:学生利用老师提供的资源进行拓展学习。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,总结经验。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主完成作业和拓展学习,加深对绘画艺术的了解。
反思总结法:通过反思,帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升的能力。
作用与目的:
巩固学生对绘画技巧的理解和应用,通过拓展学习,提升学生的艺术修养。教学资源拓展1.拓展资源:
-《儿童绘画教程》:介绍儿童绘画的基本技巧和创作方法,适合二年级学生阅读。
-《美术欣赏》:包含世界著名画家的作品欣赏,以及艺术史的基本知识。
-《美术教育》:探讨美术教育的重要性,以及如何在教育中融入美术元素。
-《色彩与设计》:介绍色彩的基本原理和设计理念,适合学生了解色彩在绘画中的应用。
2.拓展建议:
-阅读拓展:
-鼓励学生阅读《儿童绘画教程》,了解绘画的基本技巧,如线条、形状、颜色等。
-引导学生阅读《美术欣赏》,通过欣赏不同风格的作品,拓宽艺术视野。
-学生可以阅读《美术教育》,了解美术在培养学生创造力、审美能力等方面的重要性。
-观赏拓展:
-观看与绘画相关的纪录片或动画,如《毕加索的奇妙世界》、《达芬奇的秘密》等,了解艺术家们的创作过程。
-在线上或线下艺术展览中,组织学生参观,实际感受艺术作品带来的魅力。
-实践拓展:
-组织绘画实践活动,如户外写生、绘画比赛等,让学生在实践中提升绘画技能。
-鼓励学生创作自己的作品,可以是模仿经典作品,也可以是发挥想象力的原创作品。
-开展绘画交流分享会,让学生展示自己的作品,互相学习、借鉴。
-家庭拓展:
-家长可以陪同孩子一起阅读美术类书籍,增进亲子关系,同时培养孩子的审美情趣。
-家庭中可以布置一些美术作品,如儿童画、装饰画等,营造艺术氛围。
-家长可以引导孩子观察生活中的美,如花草树木、建筑等,激发孩子的绘画兴趣。
-校园拓展:
-学校可以开设美术兴趣班,聘请专业老师指导学生进行绘画创作。
-学校可以定期举办美术展览,展示学生的绘画作品,提高学生的自信心和创作热情。
-学校可以邀请美术专家来校讲座,为学生提供更多的艺术知识。教学评价与反馈1.课堂表现:
课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和互动情况。教师将观察学生在课堂上的发言积极性,是否能够认真听讲并积极回答问题。对于二年级学生,课堂表现评价将侧重于他们的参与程度和合作精神。例如,教师会记录以下情况:
-学生是否能够主动参与课堂讨论,提出自己的观点。
-学生在小组活动中是否能够积极合作,共同完成任务。
-学生在遇到困难时是否能够坚持并寻求帮助。
2.小组讨论成果展示:
小组讨论成果展示的评价将基于学生的创意表达、合作能力和解决问题的能力。教师将评估以下方面:
-学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点。
-小组成员之间是否能够有效沟通,共同达成共识。
-学生是否能够从讨论中提炼出关键信息,并应用于实际创作中。
3.随堂测试:
随堂测试将包括选择题、简答题和绘画实践题,以评估学生对《玲玲的画》这一课时的理解和应用能力。评价标准如下:
-选择题:考察学生对课文内容的记忆和理解。
-简答题:评估学生运用所学知识描述和分析画面的能力。
-绘画实践题:观察学生的绘画技巧和创意发挥,评价其绘画能力和审美水平。
4.课后作业反馈:
课后作业反馈将关注学生的完成质量、创新性和学习态度。教师将评估以下方面:
-学生是否按时完成作业,作业是否整洁。
-学生在作业中是否能够运用所学知识,展示自己的创意。
-学生在遇到困难时是否能够独立思考,寻求解决方案。
5.教师评价与反馈:
教师评价与反馈将针对学生的整体表现,包括课堂参与、小组合作、绘画技能和创造性思维等方面。具体如下:
-针对课堂参与:教师将给予学生积极的反馈,鼓励他们在课堂上更加积极地参与讨论和活动。
-针对小组合作:教师将评价学生在小组中的角色和贡献,提供具体的建议,帮助学生提升团队合作能力。
-针对绘画技能:教师将提供个性化的指导,帮助学生改进绘画技巧,并鼓励他们在创作中尝试新的方法。
-针对创造性思维:教师将鼓励学生发挥想象力,提出创新的想法,并对学生的创意给予肯定和鼓励。
-教师将定期与学生和家长沟通,分享学生的学习进展和需要改进的地方,共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点:
-绘画的线条和色彩运用
-艺术欣赏的基本方法
-创意思维的激发
②本文重点词:
-线条
-色彩
-欣赏
-创意
③本文重点句:
-“线条流畅,色彩鲜艳,让人眼前一亮。”
-“欣赏一幅画,首先要看它的线条和色彩。”
-“发挥创意,画出自己的想象世界。”课后拓展1.拓展内容:
-阅读材料:《儿童绘画入门指南》,介绍儿童绘画的基础知识和技巧,适合二年级学生阅读。
-视频资源:《艺术大师的绘画故事》,通过视频讲述世界著名艺术家的绘画故事,激发学生对艺术的兴趣。
-在线绘画教程:提供一些简单的在线绘画教程,如如何画动物、植物等,帮助学生练习绘画技能。
-美术欣赏文章:选取一些适合二年级学生的美术欣赏文章,介绍不同艺术风格和艺术家的作品。
2.拓展要求:
-阅读材料:
-学生可以选择《儿童绘画入门指南》中的一篇文章,了解绘画的基本技巧,如线条、形状、颜色等。
-阅读美术欣赏文章,尝试从文章中找出作者对作品的描述和评价,并记录自己的感受。
-观看视频资源:
-学生可以观看《艺术大师的绘画故事》,了解不同艺术家的创作背景和作品特点。
-观看后,学生可以写下自己对艺术家的评价和对作品的理解。
-练习绘画技能:
-学生可以尝试在线绘画教程中的练习,如画一株花、一只小鸟等。
-学生可以将自己的作品与教程中的示例进行对比,找出自己的不足,并尝试改进。
-家庭作业:
-学生可以尝试在家里画一幅画,可以是模仿课文中《玲玲的画》,也可以是自己的创意作品。
-学生可以将自己的画作与家人分享,并
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