第二单元 校园安全“行”教学设计小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育

第二单元校园安全“行”教学设计小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以鄂科版生命安全教育中的“第二单元校园安全‘行’”为主题，紧密结合小学地方、校本课程的教学实际，旨在通过具体案例分析、情景模拟等教学活动，引导学生了解校园安全知识，提高自我保护意识，培养良好的行为习惯。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生掌握校园安全的基本知识和应对技能。核心素养目标1.培养学生安全意识，认识到校园安全的重要性。

2.提升学生自我保护能力，学会应对校园安全事故。

3.增强学生遵守规则意识，养成良好的校园行为习惯。

4.培养学生沟通协作能力，在紧急情况下能够有效求助。重点难点及解决办法重点：1.学生对校园安全知识的掌握程度。

2.学生在面对紧急情况时的应对能力。

难点：1.将抽象的安全知识转化为学生可操作的行为规范。

2.激发学生对校园安全的高度关注和积极参与。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，将安全知识具体化，便于学生理解和应用。

2.设计情景模拟，让学生在模拟环境中练习应对策略，提高实际操作能力。

3.结合校园实际，设置安全巡查活动，让学生参与其中，增强安全意识。

4.邀请校内外专家进行讲座，丰富学生安全知识，提升应急处理能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-课程平台：校园安全教育平台

-信息化资源：校园安全视频资料、安全知识PPT、网络安全案例库

-教学手段：情景模拟软件、安全知识卡片、安全标志图解教学过程一、导入

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《第二单元校园安全“行”》这一章节。首先，请同学们回忆一下，你们在学校里遇到过哪些安全问题？有没有什么安全知识想要和大家分享的？

（学生）老师，我之前在操场上跑步时不小心摔倒了，当时就想到要小心行走。

（老师）很好，看来大家都有一定的安全意识。今天我们就来系统地学习一下校园安全知识，提高我们的安全防范能力。

二、新课导入

1.讲解校园安全的重要性

（老师）同学们，校园安全对于我们每个人来说都非常重要。它关系到我们的身体健康，关系到我们的学习生活。接下来，让我们一起探讨一下校园安全的重要性。

（学生）老师，校园安全很重要，它能保护我们的生命安全，让我们安心学习。

2.讲解校园安全隐患

（老师）那么，我们学校里存在哪些安全隐患呢？请大家结合自己的观察和经历，列举一些。

（学生）老师，我觉得学校门口的交通安全是一个隐患，有时候会有车辆闯入校园。

（老师）很好，交通安全确实是一个重要的隐患。除此之外，还有哪些安全隐患呢？

3.讲解校园安全常识

（老师）接下来，我们来学习一些校园安全常识。请大家打开课本，我们一起阅读。

（学生）好的，老师。

（老师）请同学们注意，这里有几个重点：一是要遵守交通规则，二是要注意用电安全，三是要防止溺水事故，四是要防范校园暴力。

4.案例分析

（老师）为了让大家更好地理解这些安全常识，我们来分析几个典型案例。

（学生）好的，老师。

（老师）案例分析一：小明在课间玩耍时，不慎撞到玻璃窗，导致头部受伤。这个案例告诉我们，课间休息时要保持安静，避免发生意外。

案例分析二：小红在教室里使用电器时，因为插座接触不良导致触电。这个案例提醒我们，要确保用电安全，不要私拉乱接电线。

案例分析三：小刚在放学后，独自一人到河边玩耍，不幸溺水身亡。这个案例告诉我们，要远离危险水域，增强自我保护意识。

5.安全行为规范

（老师）通过以上案例，我们了解了校园安全的重要性。那么，在日常生活中，我们应该如何做到安全行为规范呢？

（学生）老师，我们应该遵守校规校纪，注意个人卫生，不随意离开校园，不参与危险游戏。

（老师）很好，同学们总结得非常到位。接下来，让我们一起复习一下安全行为规范。

三、课堂互动

1.安全知识竞赛

（老师）为了检验大家对安全知识的掌握程度，我们来举办一场安全知识竞赛。请同学们分成小组，每组派一名代表参加。

（学生）好的，老师，我们准备好了！

2.安全行为演练

（老师）接下来，我们进行一次安全行为演练。请大家按照以下步骤进行。

（学生）好的，老师。

四、总结与作业

1.总结

（老师）同学们，今天我们学习了校园安全知识，希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，提高自己的安全防范能力。

（学生）老师，我们一定会做到的！

2.作业

（老师）请同学们课后完成以下作业：

（1）整理一份校园安全知识手册；

（2）设计一张校园安全海报；

（3）向家人、朋友宣传校园安全知识。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成的！知识点梳理1.校园安全的重要性

-校园安全是保障学生身心健康和生命安全的基础。

-校园安全关系到学生的健康成长和学校的正常教学秩序。

2.校园安全隐患的类型

-物理安全隐患：如校园建筑设施、交通安全、用电安全等。

-心理安全隐患：如校园欺凌、网络成瘾、心理压力等。

-生物安全隐患：如传染病、食物中毒等。

3.校园安全防范措施

-物理安全防范：确保校园设施安全，定期检查维护，加强校园巡逻。

-心理安全防范：开展心理健康教育，建立心理辅导机制，关注学生心理状态。

-生物安全防范：加强传染病防控，提高食品安全意识，确保饮水卫生。

4.校园交通安全

-遵守交通规则，过马路走人行横道，不闯红灯。

-乘坐校车时，遵守秩序，不随意乱动。

-骑自行车时，佩戴安全头盔，不逆行、不载人。

5.校园用电安全

-不私拉乱接电线，不使用大功率电器。

-发现电器故障，及时报告老师或家长。

-离开教室或宿舍时，关闭电源开关。

6.校园消防安全

-熟悉消防设施和逃生路线。

-不在校园内吸烟、玩火。

-发生火灾时，保持冷静，迅速逃生。

7.校园防溺水安全

-不在无成人监护的情况下到水域附近玩耍。

-学会基本的溺水自救和救人方法。

-游泳时，选择有救生员在场的场所。

8.校园防欺凌安全

-树立正确的是非观念，不参与欺凌行为。

-学会自我保护，遇到欺凌时及时寻求帮助。

-积极参与校园反欺凌活动，共同营造和谐校园。

9.校园网络安全

-不随意泄露个人信息，不随意点击不明链接。

-学会辨别网络谣言，不传播不实信息。

-增强网络安全意识，防范网络诈骗。

10.校园食品安全

-选择卫生条件良好的食堂就餐。

-注意饮食卫生，不食用过期、变质食品。

-培养良好的饮食习惯，不暴饮暴食。板书设计①校园安全重要性

-校园安全，生命保障

-健康成长，安心学习

-生命至上，安全第一

②校园安全隐患类型

-物理隐患：建筑、交通、用电、消防

-心理隐患：欺凌、心理压力、网络成瘾

-生物隐患：传染病、食物中毒

③校园安全防范措施

-物理安全：设施维护、巡逻、安全检查

-心理安全：心理教育、辅导机制、关注心理状态

-生物安全：传染病防控、食品安全、饮水卫生

④校园交通安全

-交通规则：横道、红灯、秩序

-校车安全：遵守秩序、佩戴头盔、不载人

-自行车安全：头盔、不逆行、不载人

⑤校园用电安全

-电线安全：不私拉乱接、及时报告、关闭电源

-用电器安全：大功率电器、故障报告

⑥校园消防安全

-消防设施：熟悉、逃生路线

-消防意识：不吸烟、不玩火、迅速逃生

⑦校园防溺水安全

-水域安全：成人监护、自救、救生员场所

-游泳安全：安全场所、不私自下水

⑧校园防欺凌安全

-欺凌观念：正确、不参与、自我保护

-求助途径：及时寻求帮助、参与反欺凌活动

⑨校园网络安全

-网络安全：个人信息、谣言、诈骗

-网络意识：辨别信息、不传播不实信息

⑩校园食品安全

-食堂安全：卫生条件、饮食卫生

-食品安全：过期、变质、饮食习惯教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一个不断反思和改进的过程。在刚刚结束的《第二单元校园安全“行”》课程中，我想和大家分享一下我的教学反思和一些改进措施。

首先，我觉得在课堂导入环节，我可以通过更多互动的方式来激发学生的学习兴趣。比如，我可以在引入话题之前，先让学生们分享他们最近在学校中遇到的安全小故事，这样不仅能够调动他们的积极性，还能让他们更加贴近课程内容。未来，我计划在每节课的开始，设计一个简短的安全话题讨论环节，让学生们参与到课堂中来。

其次，我在讲解校园安全隐患时，发现有些学生对于物理安全隐患的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，结合学校的实际情况，带领学生们进行一次校园安全隐患实地排查。这样不仅能够让他们将理论知识与实践相结合，还能提高他们的安全意识。

在案例分析环节，我发现有些学生对于案例中的情景描述理解不够，导致他们对安全防范措施的理解不够清晰。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，比如让学生们分组讨论案例，并提出自己的防范建议。这样既能锻炼他们的分析能力，也能提高他们的参与度。

在教学过程中，我还发现部分学生对于网络安全知识的掌握不够牢固。为了加强这部分内容的教学效果，我打算利用信息化资源，比如网络安全教育视频，来增强学生的直观感受。同时，我还会设计一些网络安全的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何应对网络风险。

此外，我也意识到在课堂总结环节，可以更加注重对学生所学知识的巩固。我计划在每节课的末尾，设计一个小测验或者问答环节，让学生回顾当堂所学内容，并及时发现和纠正他们的理解偏差。

最后，我会在课后收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的满意度和学习效果。根据这些反馈，我会不断调整和优化教学策略，以适应不同学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.每位学生需要根据本节课所学的校园安全知识，编写一篇短文，题目为“我的安全日记”，内容要求记录一天中自己遇到的安全问题和采取的安全措施，字数不少于300字。

2.设计一份校园安全调查问卷，内容包括学生在校园内遇到的安全问题、对安全知识的了解程度以及对学校安全工作的建议，要求至少列出5个问题。

3.选择一个校园安全隐患点，如楼梯、走廊、食堂等，进行现场观察，记录下安全隐患的具体情况，并思考提出改进措施。

作业反馈：

1.对学生的安全日记进行批改，重点关注学生是否能够准确描述安全问题和采取的措施，是否能够结合自身经历，是否能够体现出对安全知识的理解。对于日记中的亮点，给予肯定和表扬；对于存在的问题，如描述不够具体、措施不