人教版七年级美术2-2在校园中健康成长 说课稿1

人教版七年级美术2-2在校园中健康成长说课稿1一、设计意图

本节课旨在引导学生通过观察、分析和描绘校园中的生活场景，提高他们的绘画技能和审美能力。结合人教版七年级美术教材，通过实际操作，让学生在校园中寻找美的元素，学会用绘画表达对生活的热爱和对校园的赞美，培养他们积极向上的人生态度。二、核心素养目标

1.观察与审美：培养学生对校园环境美感的观察力和审美鉴赏能力。

2.创意与表达：激发学生的创意思维，学会用绘画形式表达对校园生活的独特感受。

3.文化与传承：通过描绘校园场景，传承和弘扬校园文化精神。

4.实践与反思：通过绘画实践，提升学生的动手能力和自我反思能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.绘画技巧的掌握：重点教授学生如何运用线条、色彩等基本绘画元素，描绘校园中的建筑、植物、人物等场景。

b.观察与表现：引导学生学会观察校园中的细节，并将其生动地表现在画作中，如描绘光影、空间关系等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.视觉转换能力：学生需要将观察到的场景在心中进行视觉转换，形成绘画构图，这对于初学者来说是一个挑战。

b.创意表达：鼓励学生在绘画中融入个人创意，但如何平衡创新与真实场景的再现是学生容易感到困难的部分。

c.细节描绘：在有限的时间内，学生需要关注并描绘出校园中的细微之处，如植物叶片的纹理、人物的表情等，这对细节把握能力有较高要求。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级美术教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备校园风景图片、绘画技巧演示视频等多媒体资源，帮助学生直观理解绘画技巧和表现手法。

3.教室布置：设置绘画区域，提供画纸、画笔、颜料等绘画工具，并预留空间供学生自由创作。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布PPT和校园风景视频，要求学生观察视频中的校园建筑和植物，思考如何用线条和色彩表现它们。

-设计预习问题：提出问题如“如何通过绘画表达校园的活力？”“线条和色彩如何增强画面的表现力？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解绘画技巧。

-思考预习问题：学生根据视频内容，尝试在心中构建画面，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将初步的绘画草图或文字笔记提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段校园生活视频，引导学生回顾校园生活，引出绘画主题。

-讲解知识点：讲解线条和色彩的基本运用，以及如何构图。

-组织课堂活动：学生分组，以校园一景为题进行绘画创作。

-解答疑问：在学生创作过程中，解答他们在绘画技巧和表现手法上的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与绘画创作，尝试运用所学技巧。

-提问与讨论：学生之间互相交流，共同探讨绘画中的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解绘画理论。

-实践活动法：通过绘画实践，让学生掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我最喜欢的校园一角”为题，完成一幅绘画作品。

-提供拓展资源：推荐相关绘画书籍和网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成绘画作品。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习绘画技巧。

-反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，思考如何改进。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.绘画技能的提升

2.观察能力的增强

学生在本节课中，通过观察校园中的建筑、植物、人物等元素，学会了如何发现生活中的美，并能够将其转化为绘画作品。这种观察力的提升，不仅有助于他们在绘画上的表现，也对他们的日常生活有着积极的影响。

3.创意思维的激发

在绘画创作过程中，学生需要发挥自己的想象力，将校园中的场景进行艺术加工。通过本节课的学习，学生的创意思维得到了激发，他们能够从不同的角度去看待和描绘校园生活，展现了独特的个性。

4.文化传承意识的培养

本节课通过描绘校园生活，让学生了解到校园文化的重要性，增强了他们对校园文化的认同感和传承意识。学生在作品中融入了对校园文化的理解和表达，体现了对校园历史的尊重和传承。

5.团队合作能力的提升

在小组讨论和绘画创作过程中，学生需要相互交流、合作，共同完成作品。通过这样的活动，学生的团队合作能力得到了锻炼，他们学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的优势。

6.自主学习能力的提高

本节课的预习环节，让学生提前了解课程内容，培养了他们的自主学习能力。在课堂上，学生通过自主思考、提问、讨论，进一步提高了自主学习的能力。

7.美学素养的提升

8.人生态度的积极转变

本节课以校园生活为题材，让学生在绘画中表达对生活的热爱。通过这样的学习过程，学生的生活态度得到了积极转变，他们更加珍惜校园生活，对未来充满期待。

9.心理素质的锻炼

在绘画创作过程中，学生可能会遇到各种困难，如技巧不熟练、构图不合理等。通过克服这些困难，学生的心理素质得到了锻炼，他们学会了面对挑战、克服困难。

10.社交能力的提高

在小组讨论和绘画创作过程中，学生需要与同学进行沟通、协作。通过这样的活动，学生的社交能力得到了提高，他们学会了如何与他人相处、如何表达自己的观点。七、内容逻辑关系

①观察与描绘

-重点知识点：观察校园环境，捕捉细节。

-关键词：细节、环境、捕捉。

-句子：通过细致观察，发现校园中的美。

②创意表达

-重点知识点：运用线条和色彩表达创意。

-关键词：线条、色彩、创意。

-句子：用独特的线条和色彩展现校园生活。

③文化传承

-重点知识点：描绘校园文化，弘扬校园精神。

-关键词：文化、校园、精神。

-句子：通过绘画，传承和发扬校园文化。

④技能训练

-重点知识点：掌握绘画技巧，提高绘画能力。

-关键词：技巧、绘画、能力。

-句子：通过实践，提升绘画技能。

⑤团队合作

-重点知识点：小组讨论，共同创作。

-关键词：讨论、创作、合作。

-句子：在团队中学习，共同完成作品。

⑥自主学习

-重点知识点：预习、思考、总结。

-关键词：预习、思考、总结。

-句子：自主学习，提升自我能力。

⑦美学素养

-重点知识点：欣赏美，创造美。

-关键词：欣赏、创造、美学。

-句子：培养审美能力，提升美学素养。八、教学反思与改进

教学反思与改进是每位教师不可或缺的环节。以下是我对“在校园中健康成长”这一节课的反思和改进计划。

1.教学活动反思

在本次教学中，我注意到以下几点：

-学生在观察校园环境时，能够捕捉到一些细节，但在描绘时，对于线条和色彩的运用还不够熟练。

-小组讨论环节，学生们能够积极参与，但在合作过程中，部分学生表达自己的观点不够自信。

-在布置作业时，部分学生对“我最喜欢的校园一角”的理解不够深入，导致作品缺乏创意。

2.改进措施

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

-加强绘画技巧指导：在今后的教学中，我将更加注重绘画技巧的讲解和示范，尤其是线条和色彩的运用，让学生在实践中掌握这些技巧。

-提高学生表达自信：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的表达能力和自信心，让他们在课堂上敢于发表自己的观点。

-深化作业主题理解：在布置作业前，我会提前与学生沟通，引导他们深入理解作业主题，激发他们的创作灵感。

-调整教学方法：在今后的教学中，我将尝试更加多样化的教学方法，如引入更多多媒体资源、开展户外写生等，让学生在更丰富的教学环境中学习。

-加强课后辅导：对于学习有困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。

-定期进行