小说阅读-2024年中考语文二轮热点题型归纳与训练

专题13小说阅读

题型突破

【题型解读】

人物形象分析命题点：①指出小说对人物进行描写的具体

方法，并说明好处或者作用；②简要概括人

物的性格特征；③对文人物进行客观公平的

评价。

情节分析命题点：①用简明的语句概括故事情节。②

这一情节在文中起什么什么作用。

主题意蕴分析命题点：①用自己的话概括作者的写作意图，

作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为

H么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？

④阐释小说的社会意义。

环境描写的作用命题点：①在文中景物描写有什么特点，起

什么作用：②就指定的环境描写分析其对人

物或表达主题的作用。

语言特色的分析命题点：①在语言运用上有何特点；②从语

言运用角度，鉴赏文中画线句子。③本文人

物语言有哪些特点？请分别举例说明。

艺术手法分析命题点：①文中运用了什么表现方法以及用

它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表

达方式是如何为作者表情达意服务的；

【解题技巧】

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一

种文学体裁。

01

小说三要素：情节、人物、环境

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起

点。

1.用一句话或简明的语句概括故事情节；

2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

3.用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方

面）

面对这种试题，我们该如何下手呢？

①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。

②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通.

02

揣摩人物形象

题型：

①指出小说对人物进行描写的具体方法；

②概括指出人物的性格特征；

③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有：

①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来

揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：

1.重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响

着人物的性格。

2.通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写：刻画人物性格，

反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

3.小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史

背景卜.去理解。

4.注意作者对人物的介绍和评价。结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：

①答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）

②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）

③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神昂质。

要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

发挥想象，补写人物心理活动。

心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主

题。

出现问题：

①缺要素

②心理活动不符合人物性格。

原因分析：

①答题时随意，说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

03

体会环境描写的作用

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括自然环境和社会环境：社会环境描写

对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。

在中考试题中，常见的题型有三种：

①在文中准确地找出描写环境的句子；

②就指定的环境描写说出其作用；

③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

面对这种题型，我们可从七方面进行思考：

1.交代故事发生的时间、地点交代人物活动的背景；

2.暗示社会环境；

3.揭示人物心境，表现人物性格，要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够

给人以感染、启发和美的享受。

4.营造气氛，渲染气氛；

5.推动情节的发展。

6.使故事情节更为生动、真实。

7.使主题更为突出、深刻，

04

挖掘作品的主题

小说的主题是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在.主题的深浅

往往决定着作品价值的高低；因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手;二是联系小说的时代背景及典

型环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特

征，达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

在中考阅读测试中，常见的题型有：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；

③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。

05

捕捉精妙的技巧

质量上乘的作品离不开精妙的写作技巧。写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现

手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独具特色的艺

术才能。

在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：

1.文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）

以及用它塑造形象时所起的作用；

2.文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；

3.在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语

丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

（一）人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的孑情性和亲切感，便于感情交流。3.笫三人称：能比较直接地展现

丰富多彩的生活，不受时诃和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（二）叙述方式1.顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬

念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加

完整，结构更加严密紧凑；内容更加丰富，充实，可以明白某种情况产生的原因或了解某一

事物的来历：使人物形象更丰满，性格更完整4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文

做某些交代。5.平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

（三）写法

1.伏笔一一叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求

前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。

2.悬念一一作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动

叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。

（四）修辞手法1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟：色彩显

明，描写形象，表意丰富，3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛,

增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，

⑩母子见面的情景，那种高兴的样子，使人感动。可惜它们不会拥抱，不然会紧紧抱在

一起。

⑪卜羊羔长出像新萄似的两只小角。那天，它在组合柜的落地镜里看到自己，以为敌人，

后退几步，冲上去抵镜子。大镜子哗啦碎了，小羊羔吓得没影儿了。这组合柜是吾侄保命为

秋天结婚准备的。保命对比似不经意，他家很穷，拼命劳作仅糊口而已。但镜子乃小羊羔无

知抵碎的，他们都不言语，

⑫我嫂子灯笼对小羊羔和纶尔金娜的默契，亭张其事地表示惊讶。在牧区，这种惊讶往

往暗含着某种佛教的因缘的揣度。譬如说，小羊羔和鲍尔金娜前生曾是姐妹或战友。

（选自鲍尔吉•原野《原野上的原野》，有删改）

［注］文中的保命、灯笼都是人名。

1.关于牧民孩子捞鱼的方法，为什么“我”姐笑话他们笨，而“我”却暗喜他们笨？请简

要回答。

2.小羊羔和母亲团聚时，“我”女儿“孤独地站在当院，观看母亲和小羊羔拼命往•起跑

的情景”。请根据上下文，以第一人称的口吻描写鲍尔金娜此时的心理活动。

3.细读全文，简要概括作者在文中寄托的思想情感。

4.阅读下面的对话和链接材料，根据要求回答问题。

甲：《小羊羔》的语言太有意思了！你看开头写雨后草原的那句，写得真是细腻,、活泼。

草原和草尖像极了顽皮的孩子：一个身藏一千面小镜子，躲躲闪闪地发亮；一个在镜子里探

头探脑。

乙：是的。还有“小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”一句，乍一看没什么特别之处，但

细细咀嚼，又很特别。老师常说，说话要有分寸，不能绝对化，这样才稳妥严谨。这话说得

有道理，一般情况下，我们也确实习惯用稳妥的写法来表达。但这里写小羊羔，就是要绝对

化，就是要说“每天下午四点钟停止玩耍”才好。如果是“每天下午四点钟左右”，看上去

严建稳妥，但读上去没那个劲道。

甲：嗯嗯。如果要严谨稳妥，那“草原如藏着一千面小镜子”也得改成“一千面左右的

小镜子”。难道作者数过，小镜子不多不少正好一千面？显然不可能，他是有意这么写的。

•♦••••

【链接材料】

写文章是把每个字拍一拍，拍醒，让它们站起来，让它们活过来。我认为作家的创造性

劳动首先是让语言活过来，比如，在叙述或描写中，前一辈的写作者说“草生长着”，说完

之后，他就把这句话给说死了c你得重新说，说“草不躺着，它们站立在帘.厚的泥土上”，

这就活过来了。

作家需要警惕语言被固化，思维被固化。一个作家如果喜欢用习惯的、他人的写法写作，

实标是拉着一车僵尸，而不是生灵。这就很难让语言变得优美、细腻、准确、生动。

（鲍尔吉•原野语，摘编自《草原覆盖着语言的光芒》）

问题：读了上面的材料•，关于“小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”的表达效果，你有什么新

的体验和思考？请结合文章内容简述。

【答案】1.“我”姐关注的是孩子捞鱼的数量，孩子们工具落后，捞鱼有限，故而笑话他

们“笨”；“我”从保护鱼的角度出发，希望他们捞得越少越好，故而暗喜他们方法“笨”。

2.示例：快跑，小羊！羊妈妈，给小羊一个拥抱吧，她快一天没见你了。我呢？我的妈妈

呢？我也要问家，我要赖在妈妈怀里……

3.对小羊羔的喜爱：对世间真情的赞美；对牧民宽厚、淳朴、善良品性的赞赏；对人与自

然和谐相处的赞许。

4.示例：“每天下午四点钟……”，从一心玩耍到专心等待的准时切换，细腻、生动地表

现了小羊羔对母亲归来的期盼以及它认真、可爱、独特的形象特点。这有意不求稳妥的精确，

也是表达上的夸张，给文章带来了调皮、幽默的色彩，能让读者领略语言被“拍醒”后的丰

富表现力。

【解析】

【1题详解】

本题考查内容的理解与概括。

解答本题，先根据题干提示，确定答题区间，再联系语境结合具体的语句作答。

由题干可以发现，答题区间定位在第③段。由第③段“湖里鱼多，牧民的孩子挽着裤脚，用

破筐头一捞就上来几条。池们没有网和鱼竿”，“挽着裤脚”、“用破筐头一捞”可知牧民

的孩子捕鱼工具落后；由“就上来几条“，可知所捞到的鱼的数量有限。这正是“我”姐笑

话他们笨的原因。由第③段“我暗喜，感谢老天爷仍然让蒙古人这么笨”、“我非鱼，亦知

鱼之乐”，可知“我”对鱼很喜爱，希望鱼能够得到保护而不是被捞走。据此概括作答即可。

【2题详解】

本题考查描写人物心理活动。

解答本题，要回归原文，结合语境，体会人物的情感，然后以第一人称的口吻来描写。

由题干可知，描写小羊羔和母亲团聚是在第⑥一一⑩段。第⑥段“大越晚，小羊羔叫得越急

切”表现出小羊羔渴望与母亲团聚的心情；第⑩段“母子见面的情景，那种高兴的样子，使

人感动”，表现出小羊羔利母亲团聚时的快乐、温馨和幸福。第⑨段“我女儿孤独地站在当

院”一句中的“孤独”表现出“我”女儿看到小羊羔与母亲团聚时的羡慕以及自己也要与家

人团聚的渴望.据此以第一人称的口吻来描写即可。

示例：快一天了，小羊羔又见到妈妈了，又可以在妈妈面前撒娇了。这是多么让人羡慕的啊！

可是我的妈妈在哪儿呢？我何时才能与母亲团聚呢？我何时才能在妈妈怀里撒娇呢？

【3题详解】

本题考杳概括文章情感。

概括文章情感，可以从以下几个方面入手：①抓文章标题、开头和结尾：②抓关键句、议论

句、抒情句；③抓人物、事件；④结合写作背景，掌握写作意图；⑤分层归纳概括。

第⑪段“小羊羔长出像他萄似的两只小角”，写出了小羊羔讨人喜爱的样子，表现出对小羊

羔的喜爱。第⑩段“母子见面的情景，那种高兴的样子，使人感动”，描写了小羊羔与妈妈

团聚时的温馨场面，表达了作者对世间真情的赞美。第段写小羊羔“冲上去抵镜子”，“大

镜子哗啦碎了”，“保命对此似不经意，他家很穷，拼命劳作仅糊口而已。但镜子乃小羊羔

无知抵碎的，他们都不言语”，表现出牧民宽厚、淳朴、善良的品性。第①段"马真是艺术

家，白马红马或铁青马仿佛知道自己的颜色，穿插组合；又通点缀的道理，衬着绿草蓝天，

构图饱满而和谐”，描写了草原静谧安闲的画面，表达出作者对人与自然和谐相处的赞许。

【4题详解】

本题考查语句的赏析。

题干中的对话提示了答题思路；链接材料提示了答题的观点。有了观点、有了思路，只要围

绕观点，结合文章的具体内容表达即可.

示例：“小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”，“玩耍”用拟人手法，写出了小羊羔在大自然

中快乐悠闲的样子；“每天下午四点钟”，具体到“四点钟”，不求用词的稳妥，却写出了

小羊羔对妈妈的依赖，也写出了小羊羔妈妈对小羊羔回家团聚的期盼。文章突破了固化的语

言模式，语言显得生动、灵动，饱含着张力和活力，读来倍感清新、亲切。

二、（2023年江苏宿迁中考）阅读下面的文章，完成下面小题。

桃果村

殷贤华

①桃果村，顾名思义，因盛产桃果而得名。整个村山上沟下，土里田外，都种满了桃树。

桃果村栽种桃树历史悠久，品种繁多，黄桃、毛桃、油流等，应有尽有。

②今年，桃果的成熟期又快到了，漫山遍野的桃果红里透白、白里透亮，发出诱人的光

芒。老支书叼着烟袋在村里转悠，不禁又喜又忧：喜的是又逢上丰收年，忧的是桃果的销路。

因为桃果村地处穷乡僻壤，交通不便。

③老支书正一筹莫展，在外出差的村委会李主任和村会计小霞回来了。李主任兴冲冲地

说：“这回我们到大城市考察长了见识，受到启发，想出了一个推销桃果的好办法。”

④不等老支书发问，，卜霞就连珠炮似的说：“我们可以举办一个桃果节，邀请各地水果

经销商来洽谈生意。当然我们还要邀请各类媒体来宣传，扩大影响……”

⑤老支书认真听完，肾皱的眉头终于舒展开来。他笑呵呵地说：“还是你们年轻人脑筋

活络，我支持你们！马上召开村民大会，干部群众一起商量怎么干！”

⑥说干就干，村民大会趁夜召开。听说要举办桃果节，村民们都觉得很新奇，很兴奋。

大家七嘴八舌地出主意。上乱着时，村里的“赛诸葛”阿强举着一个小喇叭吼起来：“大伙

静一静，我出一个主意，我们举办桃果节，必须充分发挥村里女孩的作用！车展要火，必须

有车模：房展要火，必须有房模：我们桃果节要火，必须有桃模！”

⑦桃模？大家你看我，我看你，稍愣了一下，都不禁点头叫好。村里桃树婀娜，桃花飘

香，桃果味美，或许因为受了这滋泗，村里的女孩都别有一番风姿。这次当桃模，那可真是

派上了用场！

⑧“好！村里的女孩全部当桃模！在外而打工的，全部喊回来，为村里争光！”老支书

一锤定音。

⑨经过紧张筹备，桃果节终于隆重开幕了！活动得到乡里甚至县里的支持和宣传，吸引

了好多远道而来的客人：除了水果经销商，还有各级领导、媒体记者，数不清的游客，还来

了几个文化采风团。

⑩望着村里一望无垠的桃林.客人们不禁心旷神怡：看着树上挂满的鲜香欲滴的桃果.

客人们不禁垂涎三尺。然而，令客人们眼睛睁得比铜铃还大的，是树下一个个摇戋多姿的桃

模！

⑪这些桃模大都黑发齐腰，身若桃枝，面若桃花，没有擦脂抹粉，没有矫揉造作，是

一个个原生态的美人胚子！

⑫一下子，桃模们被围得水泄不通。“长枪短炮”对准她们，各类游客都有无穷的问

题和她们交流，都想揭开这.神秘的面纱----

⑬“你们太漂亮了，请问这和长期吃桃有关吗？”

⑭“请问你们从不用化妆品吗？”

©“你们有兴趣做演员吗？”

⑯这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津。桃果节结束，桃果村的桃果销售跟去年

相比多不了多少，气得老支书一阵咳嗽，差点背过气去。

⑰令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了。一张张规

照出现在也视、报纸、网络上，桃模们的生活从此被打破了宁静。桃模们有签约当影视演员

的，有签约做时装模特的.有签约品牌代言的。好多记者、商家、导演、文化经纪人来到桃

果村，都不想离去。

⑱没过多久，桃果村建起了桃模影视基地、桃模旅游文化基地，成立了桃模文化公司,

公司下设模特队、农家乐、休闲中心等，桃果村人的腰包逐渐鼓了起来。至于桃果好不好卖,

连老支书自己都不是很关心。

⑲根据大家的意愿，桃果村后来被更名为桃模村。

（选自《青年文学家》，2022年7月上半月刊，有删改）

1找出老支书的情绪变化和相应原因。

情绪：一筹莫展一①_____________一差点背过气去一②_________

原因：®______________一提议办桃果节一④____________-村里逐渐富起来了

2.小说有诸多出人意料的情节，请列举两处并分析其效果。

3.有人说小说的标题应改为“桃模”，你同意吗？请写出理由。

4.本篇小说引发了人们对乡村振兴的思考，请结合本文谈谈你有哪些思考。

【答案】1.①.眉头舒展（笑呵呵）②.不很关心桃果好不好卖③.因地处穷乡僻

壤，交通不便，桃果没有销路④.桃果销售无人问津

2.在桃果无法销售时，阿强提出桃模的建议，出人意料。第⑦段中的“你看我，我看你，

稍愣了一下”，动作描写表现这个主意出人意料，能够激发读者阅读兴趣。

“这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津”，两方面的结果出人意料，形成强烈的对比；

“气得老支书一阵咳嗽，差点背过气去”，描写“老支书一阵咳嗽，差点背过气去”，情节

扣人心弦，文章更有波澜，

“令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了”，结果出人意料；

运用铺排手法表现出村里的桃模们捧红了的景象，增强艺术效果。

“至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关心”与前文“老支书正一筹莫展”形成对比,

老书记对桃果的销售态度出人意料，使情节一波三折。

3.示例一：不同意。可知，全文都是围绕“桃果村”来写的，“桃果村”是全文的线索，

概括了全文的内容。

示例二：同意。标题应改为“桃模”，题目新颖，设置悬念，让人好奇，激发读者阅读兴趣；

“桃模”概括了文章的主要内容；“桃模”与文章的结尾相照应，暗示了文章主旨。

4.要相信、重用年轻人；要凝聚群众的智慧，广开言路；要敢于创新；要善于借助“电视、

报纸、网络”等平台，宣传家乡。

【解析】

[I题详解】

本题考查情节梳理。

第①空。结合题干“提议办桃果节”以及第⑤段“老支书认真听完，紧皱的眉头终于舒展开

来。他笑呵呵地说”，可知老支书的情绪是：眉头舒展或者笑呵呵；

第②空。结合题干“村里逐渐富起来了”以及第⑱段“至于桃果好不好卖，连老支书刍己

都不是很关心”，可知老支书的情绪是：不很关心桃果好不好卖；

第③空。结合题干“一筹莫展”以及第②段“喜的是又逢上丰收年，忧的是桃果的销路。因

为桃果村地处穷乡僻壤，交通不便”，可知老支书的产生情绪的原因是：因地处穷乡僻壤,

交通不便，桃果没有销路；

第①空。结合题干“差点背过气去”以及第⑯段“这边热火朝天，那边的桃果销售无人问

津。桃果节结束，桃果村的桃果销售跟去年相比多不了多少”，可知老支书的产生情绪的原

因是：桃果销售无人问津，

【2题详解】

本题考查情节安排。

小说在情节安排上办法很多，诸如开门见山、倒叙、插叙等。但情节安排要合理化，要有相

应的辅助和暗示。可运用铺垫、伏笔和照应等手法，增加了细节的真实和艺术的真实。

结合第⑦段“桃模？大家你看我，我看你，稍愣了一下，都不禁点头叫好。村里桃树婀娜,

桃花飘香，桃果味美，或许因为受了这滋润，村里的女孩都别有一番风姿.这次当桃模，那

可真是派上了用场”，句中的“你看我，我看你，稍愣了一下”，动作描写表现这个主意出

人意料，能够激发读者阅读兴趣。

结合第⑯段“这边热火朝天，那边的桃果销售无人问津。桃果节结束，桃果村的桃果销售

跟去年相比多不了多少，气得老支书一阵咳嗽,差点背过气去”，将“这边热火朝天”与“那

边的桃果销售无人问津”形成强烈的对比，描写“老支书一阵咳嗽，差点背过气去”，突出

结果的出人意料•，使得文章更有波澜。

结合第⑰段“令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了。一

张张靓照出现在电视、报纸、网络上，桃模们的生活从此被打破了宁静。桃模们有签约当影

视演员的，有签约做时装噗特的，有签约品牌代言的。好多记者、商家、导演、文化经纪人

来到桃果村，都不想离去”，“桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了”，结果

出人意料；此句还运用铺排手法表现出村里的桃模们捧红了的景象，增强艺术效果。

结合第⑱段“没过多久，桃果村建起了桃模影视基地、佻模旅游文化基地，成立了桃嗅文

化公司，公司下设模特队、农家乐、休闲中心等，桃果村人的腰包逐渐鼓了起来。至于桃果

好不好卖，连老支书自己都不是很关心”，“至于桃果好不好卖，连老支书自己都不是很关

心”与前文“老支书正i筹莫展”形成对比，老书记对桃果的销售态度出人意料，使情节一

波三折。

【3题详解】

本题考查标题的作用。开放性作答，言之成理即可。

不同意。文章第①段“桃果村，顾名思义，因盛产桃果而得名”、第⑥段“说干就干，村民

大会趁夜召开。听说要举办桃果节，村民们都觉得很新奇，很兴奋”、第⑱段“没过多久，

桃果村建起了桃模影视基地”，可知，全文都是围绕“桃果村”来写的，“桃果村”是全文

的线索，概括了全文的内容。

同意。标题应改为“桃模”，题目新颖，设置悬念，让大好奇，激发读者阅读兴趣：结合第

⑨段“经过紧张筹备，桃果节终于隆重开幕了！活动得到乡里甚至具里的支持和宣传，吸引

了好多远道而来的客人：除了水果经销商，还有各级领导、媒体记者，数不清的游客，还来

了几个文化采风团”和第⑩段“望着村里一望无垠的桃冰，客人们不禁心旷神怡；看着树上

挂满的鲜香欲滴的桃果，客人们不禁垂涎三尺。然而，令客人们眼睛睁得比铜铃还大的，是

树下一个个摇曳多姿的桃模”，可知“桃模”概括了文章的主要内容：结合第⑲段“艰据

大家的意愿，桃果村后来被更名为桃模村”，可知“桃模”与文章的结尾相照应，暗示了文

章主旨.

【4题详解】

本题考查内容理解。

结合第⑤段“老支书认真听完，紧皱的眉头终于舒展开来。他笑呵呵地说：'还是你任年轻

人脑筋活络，我支持你们’"，可知，要相信、重用年生人；

结合第⑥段“说干就干，村民大会趁夜召开”，可知要凝聚群众的智慧，广开言路；

结合第⑰段“令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了”，

可知要敢于创新；

结合第⑰段“令人意想不到的是，桃果节没有把桃果捧红，却把村里的桃模们捧红了。一

张张靓照出现在电视、报纸、网络上，桃模们的生活从此被打破了宁静”，可知要善于借助

“电视、报纸、网络”等平台，宣传家乡。

三、（2023年江苏扬州中考）阅读下文，完成题目。

我的老师们（节选）

韩小蕙

①又是一个烈阳灼人的夏日。山峦般濡湿气团的重重压迫。人人都被憋得喘不上气来，

像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一

溜烟地往自家楼里跑。

②可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种

标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩■、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把

着关，将用户们犒错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新

鲜空气，然后又快速回到道位上。我记起昨晚去去垃圾时，本想直接把“厨余垃圾”扔到绿

色垃圾桶里，把“其他垃汲”扔到灰色桶里。但保洁员大姐向我伸出了手。我说：“我都分

好了，你就别沾手了。”她朝我笑笑,还是执意接了过去，履行自己的职责。

③这垃圾分类确实很有难度。有时候你照看图表仔细对照着，却仍然会出错。比如把粽

子叶、玉米衣当成“厨余垃圾”,但它们都是“其他垃圾”。

④我就非常想去跟这住保洁员聊聊。找了一点杂帆装进一个塑料袋，下楼到了她面前。

我说“其他垃圾”，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。我没话找话地问

她几点下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑,说：“五点下班，然后到超市再干三个

小时，也是做保洁。俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……”

⑤我的鼻子酸了。恰在此时有人喊我，转身一看，原来是邮递员小方。他说：“韩老师，

今天有您的杂志，我巳经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去皿吧“”

⑥这又是一个认真工作的人。我刚搬来那段时间，订的杂志老收不到，找了好几个层级

的领导，问题一直没解决。最后，我找到这位最基层的由，递员小方，带着很大的火气跟他交

涉。他默默听完后只说了一句“我争取吧”，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿

到我的杂志后都拍下照片洽我发微信，倒把我弄得十分不好意思。当我再见到他表示感谢后，

他很认真地对我说：“这是我的职责呀。咱们这一大片，凡我负责投递的用户，我一般都知

道他们家订的是哪几种报纸和刊物……”小方有三个孩子，原本跟他一起在北京打工的妾子

只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上。所以，他也是每天下

班后再去找点帮工什么的事情做做……

⑦他一直叫我，，韩老弹”。可在我心里，他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗？工作

如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不

到的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度

大躬，发自心底最深处的！

（选自《美文》2022年U期，有改动）

1.作者是怎样表现保洁员大姐工作艰辛的？结合内容简析。

2.第②④段都写到保洁员“朝我笑笑”，结合内容简析两次笑的内涵。

3.有人问：他们做的只是保洁员、快递员应该做的，作者为什么要那么郑重地称他们老师？

请你答疑。

4.认真阅读并思考第⑥段的内容，根据你的发现，设计一道题目，并自拟答案。

题目：_____________________________________________________________________________

答案：_____________________________________________________________________________

【答案】1.正面描写侧面描写相结合；“穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、

帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿”正面描写保洁员大姐工作环境的恶劣；“垃圾分类确实

很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错”侧面衬托出保洁员大蛆工作的辛

苦。

2.第一次“笑”表现出俣洁员大姐对自己工作的认真侦责；第二次“笑”表现出保洁员大

姐待人热情友善3

3.因为他们工作艰苦繁重，生活压力大，但他们还是一丝不苟地时待工作，值得我们学习。

4.示例：题目：“小方有三个孩子……”属于什么记叙顺序？有何作用？

答案：插叙：交代了小方的家庭情况，帮助展开情节或刻画人物，使人物形象更加丰满。

【解析】

【1题详解】

考查内容理解和表现手法。

结合②段中“可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里。她穿

着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给

垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸

几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上”的内容可知，此处采用正面描写，通过描写保洁员

大姐的厚重穿着和恶劣的工作环境，表现保洁员大姐工作的艰辛；

结合第③段中“这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。

比如把粽子叶、玉米衣当成‘厨余垃圾’，但它们都是‘其他垃圾’”的内容可知，此处采

用了侧面描写，以垃圾分类的巨大难度，“照着图表仔细对照着，却仍然会出错”，侧面衬

托出保洁员大姐工作的艰辛。

【2题详解】

考查内容理解.

第②段写到保洁员“朝我笑笑”，结合“我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把‘厨余垃圾'

扔到绿色垃圾桶里，把‘其他垃圾’扔到灰色桶里。但保洁员大姐向我伸出了手。我说：‘我

都分好了，你就别沾手了。'她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责”的内容可

知，这里的“笑”表现出保洁员大姐对自己工作的认真负责，一丝不苟：

第④段都写到保洁员“朝我笑笑”，结合“她照例平静地接过去，仔细检杳，然后倒进灰色

桶里。我没话找话地问她几点下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，说：'五点下班，

然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩孩子在老家,如如已上一年级,可以帮着爷爷奶

奶带弟弟了……’”的内容可知，这里的“笑”表现出保洁员大姐待人热情友善的性格特点。

【3题详解】

考查内容理解。

结合第④段中“她朝我笑笑，说：'五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩

孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……'”，第⑥段中“小方有三

个孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活仝家的重担落

到小方一个人身上。所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做……”，第⑦段

中“他一直叫我‘韩老师'。可在我心里，他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗？工作如

此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不到

的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度大

躬，发自心底最深处的！”的内容可知，文章的保洁员大姐和快递员小哥工作艰苦繁重，生

活压力巨大，但他们还是丝不苟地对待工作，尽职尽责，作者对这种精神品质表示出极大

的赞赏，认为值得学习，所以称他们为老师。

"题详解】

考查对文章内容的理解和赏析。

开放性试题，答案不唯一。围绕段落内容，可从记叙顺序、词语运用、修辞手法等角度进行

命题并作答。

结合第⑥段中“小方有二个孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，

挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上。所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事

情做做……”的内容可知，本段在记叙过程中插入了小方家庭情况的介绍，属于插叙。题目

设置可围绕记叙顺序的作用进行设置。如：题目：“小方有三个孩子……”属于什么记叙顺

序？有何作用？

插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，

插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。第⑥段中插叙内容，交代了

小方的家庭情况，结合⑦段中“他一直叫我‘韩老师'。可在我心里，他和保洁员大姐都是

我的老师。不是吗？工作如此艰苦繁重，生活压力那么大,但他们还是一丝不苟地对待工作，

其实,大多数人是看不到的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量……”的内容可知，

插叙帮助展开情节或刻画人物，使人物形象更加丰满，表现出了小方在巨大生活压力下仍一

丝不苟对待工作的可贵品质。据此整理答案即可。

四、（2023年江苏镇江中考）阅读下面的文章，完成下面小撅。

形象

李文亮

①我把小蓝车靠在岗楼的栏杆上，从光中掏出一物，伸向配钥匙的师傅：“配把这样的

钥匙，多少钱？”师俾只扫了一眼：“15块。”亏得我是有备而来的，不然还会像上次那

样惊呼，前些天，在上个路口我也曾这样问过一位配钥匙的师傅，答案是“20块”，当时

我便惊呼起来：“配一把钥匙怎么能要20块呢？”

②看着配钥匙的师傅，我随口问道：“能不能便宜点？”这句话已是我的口头禅了，在

市场买菜时要说，在网上购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样

对警察说。然而这口头禅注往收不到什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多

少钱：而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人的，咱不搞价。

③这位配钥匙的师傅招头看了看我，笑着说：啥有啥的行情。那语气，似乎显出我的还

价有多幺无知与鲁莽。我便有些尴尬了，故作旷达状：“配吧配吧，15块就15块，无所谓。”

其实我在心里盘算了，即使再往前骑10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主一当

然，这10块钱对于我也不算小数目了，这已经是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，

特解馋！

④师傅接过要配的钥匙，便向墙根的机器走去。我有了闲暇，就注意起这例子来：“配

钥匙”“修自行车”“修鞋”“修拉鞋”，几块牌子竖在那里，这师傅看来厉害着呢，就像

我在学校一样，既能教体育又会修电脑。配钥匙押位的旁边半蹲着个女中学生，地上迷躺着

一辆自行车。我便又有些不安了，似乎当老师的却插了学生的队，不过还好，那女孩像在嘟

喳外语，没顾上看我。

⑤师傅在操作那机器材，兜,中的电话响了，师傅掏出电话问：“谁啊？”师傅这手机开

的是兔提，我在旁边也听到了，电话那头要找刚才打电话的女孩子。那女孩正要过来接听，

师傅却回答：“人民医院岗楼，建设银行底下。”随即便挂断了包话。我有些恼这师傅了，

为啥不让孩子跟妈妈说句话？这么冷的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和

自己教的学生。这时，手机上的时间催促我：已经下午两点多了，各学校早已闭了门、上开

课了。我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间——孔

融四岁能让梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事。

⑥钥匙快配好了，衣寿朴实甚至接近寒储的孩子的母亲也赶了过来。地上辆的自行车我

在车行看过的，也就二三百块钱的样子，现在街上的学生很少驸这种自行车了，尤其是中学

生.那红的绿的白的黑的山地车、公路车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晁得我美

点儿从车上跳了下来。

⑦师傅吹拂着钥匙上沾着的钢屑，金灿灿的。看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽

又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配朗匙，我还要

因为几块钱跟人家犒价，汪自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来。

⑧师傅给那母女介绍车胎的情况：换普通的车胎需要多少钱，换好点的车胎需要多少钱。

那孩子始终没说一句话，只是一边听着母亲和师傅的对话，一边仍然在嘟喷着外语。母亲说，

换条最便宜的吧。师傅说，最便宜的那种车胎跟牛皮纸一样薄，不经磨，三天两头要补胎。

母亲想了想.，说，那也换最便宜的吧。旁边的孩子还是没说一句话，她的脸红红的，不知是

不是冻的缘故。

⑨我问师傅，你这里最好的车胎价钱是多少？师傅说，30块。我掏出手机直接扫了45

块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全。随即我看了看手机上的时间，跨上共享

单车，回头对孩亍大声说：到学校，不能迟到。

⑩这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。

（选自2023年3月31日《山西日报》）

1.下列事件让“我”觉得自己形象不够“光辉”。请根据提示，补全相关内容。

①明明配钥匙的价格够便宜了，“我”却还要随口跟人家还价。

②明明知道15块已是最低价，“我”却o

③明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事，“我”却

④明明师傅配钥匙这么辛苦，“我”却

2.第②段中的插叙有怎样的作用？

3.第⑥段为什么要列举自行车的颜色和种类?

4.文章最后说：“这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。”你认为是说给谁

的？为什么?

5.文中“我”直接为女核买最好车胎方举.虽有点出人意料，但在情理之中。请简述理由。

【答案】1.①.②还在心里盘算着（或写出盘算的具体内容）。②.③还厚着脸皮

和那孩子抢时间。③.④还要因为几块钱跟人家搞价。（意思对即可）

2.列举事例表明“能不能便宜点”这句话已是我的口头禅了（或“讨价还价，斤斤计较已

经成为‘我'的习惯行为”），暗示自己已沾染市伶气，却并没察觉，为后面形象意识的觉

醒作了铺垫（或“与后面形象的转变形成对比”）.（意思对即可）

3.表明中学生物质条件普遍较好，突出小女孩家境贫寒，引发“我”的同情，为下文“我”

给女孩买最好车胎作铺垫，（意思对即可）

4.“到学校，不能迟到。”这既是学生，也是教师的纪律，因此是说给自己和孩子的，关

心学生既是教师的本职，同时也是告诫自己，要不断完善自己的形象，不断向上向善。（若

只答“给学生”或“给自己”，并说出理由，意思对即可）

5.虽然讨价还价已成习惯，但看到师傅工作如此辛苦，“我”却还要搞价，产生了“读书

人”的羞耻之感，女孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生，做家长的关爱之情与做教师

的责任感油然而生，心生同情、慷慨解囊就在情理之中了。（意思对即可）

【解析】

【1题详解】

本题考查内容埋解与概括，

第一空，根据提示‘'明明知道15块已是最低价”定位笫③段，由第③段关键句“其实我在

心里盘算了，即便再往前掩10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主一一当然，这

10块钱对于我也不算小数目了，这已经是我吃•顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，特解

馋”可确定答案：还在心里盘算着。

第二空，根据提示“明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段关键

句“我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间一一孔融

四岁能让梨，4()岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事”可确定答案：还厚着

脸皮和那孩子抢时间。

第三空，根据提示“明明师傅配钥匙这么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段关键句“看着辛苦的

师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套

也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价,枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？

我在心里又埋怨起自己来”可确定答案：还耍因为几块钱跟人家搞价。

【2题详解】

本题考查插叙的作用。根据第②段“这句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，在网上

购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅

往往收不到什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱：而警察则是微微一

笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人的，咱不搞价”可知，插叙过往在各种场合，我

经常说“能不能便宜点”这句话，证明遇事讨价还价、斤斤计较是“我”的习惯，对此“我”

早已习以为常，并不没有觉察到它的坏处。这为下文“我”意识觉醒并产生了“读书人”的

羞耻之感做铺垫。

【3题详解】

本题考查对文章内容的理解与分析。

由第⑥段“现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地

车、公路车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来”可知，

这说明按照现在的物质生活水平，中学生普遍具有较好的生活条件，不在乎这种便宜简陋的

自行车，与“衣着朴实甚至接近寒修的孩子”形成对比，引出下文第⑦段“我忽又埋怨起自

己来”与第⑨段“我掏出手机直接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧”的

内容，推动情节的发展。

【4题详解】

本题考查对词句的埋解与分析。

由第⑦段“看着辛苦的师博、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在

户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个

读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”和第⑨段“我掏出手机直接扫了45块

钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全”可知，此时的我已经意识觉醒，认识到作

为教师，应该自己的素养和纪律意识，要对得起教师这份职业与光辉形象，同时关心学生也

是教师的本职工作，因此，这句话即是在提醒那孩子，也是在告诫自己。

【5题详解】

本题考查人物形象和情节评析。

根据第⑦段“看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅

在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是

个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”可知，虽然讨价还价已成习惯，但看

到师傅工作如此辛苦，“我”却还要搞价，内心开始不断自责与埋怨；根据第⑤段“这么冷

的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和自己教的学生”可知，女孩的校服让

“我”想起自己的女儿和学生，作为家长和教师的双重身份，让“我”心生同情，故直接为

女孩买最好车胎之举就在情理之中。

五、（2023•湖南长沙•中考真题）阅读下面的文章，完成小题。

圆满

①连接边陇的铁路终于全线贯通，首发列车命名为“圆满号”，首发通车日定在今天，

农历八月十五中秋节。

②报社要推选一位随行采访记者，采访的话题定为“讲述你心中最圆满的‘圆满'故

事”。报社的同事们不约吊同地把目光投向了柳茜，因为这条铁路线从修建到贯通布满了柳

落采访的足迹，也蕴含了柳苗太多太多的思念和牵挂。

③车厢里洋溢着祥和与喜气，八月十五还在旅途中的人一定是奔着团圆而去的。

④坐在柳落对面的，是一对新婚燕尔的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得

柳蕃都有几分羡慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是碗蕃和大明订婚的日子，可是……

⑤柳菌调整状态，笑着提出了采访的问题。新娘指着新郎笑盈盈地说：“有了他，我就

圆满啦！”新郎虽有些腼帙，但表白爱情毫不含糊：“你就是我的整个世界！”幸福的表白

仿佛让空气充满了甜蜜的味道。

⑥坐在柳落旁边的是一对父子，父亲嘴角挂着藏不住的笑意。听了柳茵的提问，父亲乐

呵呵地说：“我家份子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘

古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”柳落和邻座都被这位父亲

的这份自豪感染了。

⑦坐在前排靠窗位置的是一位端庄优雅的中年女士，脸上的表情略显忧郁。柳蓄有些好

奇，简单地自我介绍之后，便提出了采访问题。中年女士好像被这个话题触动了心事，沉默

了一会儿，说道：“唉……母亲健在的时候，我总以为来日方长，有的是时间去孝顺母亲，

谁知道一错过就是一辈子……我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，

一桌团圆饭香气四溢。”说着，她的眼眶泛着泪花。

⑧柳茵也被深深触动，是呀，幸福和美的天伦之乐，就是一份最朴素的圆满。她又何尝

不期盼这样的圆满呢？她和大明相聚的日子屈指可数。今年的探亲假，大明也因为执行任务

而没有回来。

⑨“姐，你在这里呀！我就料到你会乘坐‘圆满号'。”一位帅气的乘务员笑着立在她

身旁。“小满，怎么是你？”柳落惊讶地站起来，“姐是来采访的。今天，你又当班？”小

满是柳茗的邻居，也听说了柳落今天订婚延期的事。

⑩“看你这精气神十足，讲讲你的‘圆满‘故事。”柳落朝他胸前佩戴的“青年先锋标

兵”的徽牌竖起了大拇指，小满调皮地挺了挺胸，说：“姐，这你还看不出吗？我现在不就

是一个事业圆满的典型吗？”顿了一下，小满歉疚地说：“不过，对父母，我做得不圆满，

我