2025年国家开放大学《心理咨询基础》期末考试备考题库及答案解析

2025年国家开放大学《心理咨询基础》期末考试备考题库及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.心理咨询的基本原则不包括（）A.自愿原则B.保密原则C.客观原则D.独立原则答案：C解析：心理咨询的基本原则主要包括自愿原则、保密原则、平等原则、独立原则等。客观原则虽然在实际操作中很重要，但并非心理咨询的基本原则之一。自愿原则强调求助者有自由选择是否进行咨询的权利；保密原则强调咨询过程中的信息不被泄露；平等原则强调咨询师与求助者在人格上是平等的；独立原则强调咨询师在咨询过程中保持独立自主。2.心理咨询的最终目标是（）A.改变求助者的行为B.解决求助者的心理问题C.提高求助者的生活质量D.使求助者适应社会答案：C解析：心理咨询的最终目标是提高求助者的生活质量。心理咨询不仅仅是解决具体问题，更重要的是帮助求助者实现个人成长，提升其应对生活中的各种挑战的能力，从而全面提高其生活质量。改变行为、解决心理问题和适应社会都是实现这一目标的途径或中间结果，但不是最终目标本身。3.在心理咨询过程中，建立良好咨询关系的要素不包括（）A.共情B.理解C.尊重D.强制答案：D解析：建立良好的咨询关系是心理咨询成功的关键。其主要要素包括共情、理解、尊重、真诚和信任等。共情是指咨询师能够站在求助者的角度理解其感受；理解是指咨询师对求助者的心理和问题有深入的认识；尊重是指咨询师对求助者的人格和价值观给予尊重；真诚是指咨询师在咨询过程中保持真实、坦率；信任是指双方建立相互信任的关系。强制不属于建立良好咨询关系的要素，反而可能破坏咨询关系。4.下列哪项不属于心理评估的目的（）A.了解求助者的心理状态B.判断求助者的心理问题性质C.制定咨询方案D.预测求助者的未来行为答案：C解析：心理评估的目的主要包括了解求助者的心理状态、判断求助者的心理问题性质与程度、鉴别诊断、预测求助者的行为以及为制定咨询方案提供依据等。虽然心理评估的结果有助于制定咨询方案，但制定咨询方案本身并不是心理评估的直接目的。心理评估更侧重于收集信息、做出判断和预测。5.个体心理发展的关键期主要指（）A.个体智力发展的顶峰时期B.个体生理发育最快的时期C.个体某方面心理特征形成和发展的敏感时期D.个体性格形成的关键时期答案：C解析：个体心理发展的关键期，也称为敏感期或最佳期，是指个体在某一个特定时期内，对于某种刺激特别敏感，心理特征易于形成和发展的时期。在这个时期，个体学习某种技能或知识相对容易，效果也较好。这个概念强调的是发展的敏感性和易塑性，而不是智力顶峰、生理发育最快或性格形成的关键时期。6.参与情绪调节的重要认知成分是（）A.情绪表达B.情绪体验C.情绪认知D.情绪生理反应答案：C解析：情绪调节是指个体监控、评价和改变自身情绪反应的过程。其中，情绪认知是参与情绪调节的重要认知成分，它包括对情绪原因的理解、对情绪后果的预期以及对情绪信息的评价等。通过改变对情绪的认知，个体可以有效地调节自己的情绪反应。情绪表达、情绪体验和情绪生理反应虽然也是情绪调节的方面，但情绪认知在其中扮演着核心的认知角色。7.焦虑障碍的主要特征是（）A.对未来过度担忧B.持续的情绪低落C.对过去的悔恨D.对他人的过度猜疑答案：A解析：焦虑障碍的主要特征是对未来过度担忧，这种担忧与实际威胁不相称，难以控制，并常常伴随躯体症状和认知功能损害。持续的情绪低落是抑郁症的主要特征；对过去的悔恨可能与内疚感有关；对他人的过度猜疑可能出现在偏执型人格障碍等情况下。焦虑障碍的核心是过度的、难以控制的未来导向的担忧。8.人格的核心特征是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣答案：C解析：人格是一个复杂的结构，包含能力、气质和性格等多个方面。其中，性格是人格的核心特征，它反映了个体对现实稳定的态度和与之相应的行为方式。性格是在后天环境中形成的，相对稳定，并对个体的行为起着决定性的调节作用。能力是个体完成特定活动所必需的心理特征，气质是先天的、相对稳定的心理活动的动力特征，兴趣是个体对特定对象的积极探究态度。9.在团体咨询中，下列哪项做法是不恰当的（）A.鼓励成员之间相互交流B.为成员提供反馈C.让个别成员长时间主导讨论D.引导成员进行角色扮演答案：C解析：团体咨询的目的是通过成员之间的互动和咨询师的指导，促进成员的个人成长和问题解决。恰当的做法包括鼓励成员之间相互交流、咨询师为成员提供反馈、引导成员进行角色扮演等，以促进团体动力和成员间的学习。让个别成员长时间主导讨论是不恰当的，这会剥夺其他成员的参与机会，可能阻碍团体目标的实现，也不利于其他成员的成长。10.咨询师在咨询过程中保持中立，主要是指（）A.对求助者持批评态度B.不表达个人观点C.对所有成员一视同仁D.不参与成员间的冲突答案：B解析：咨询师在咨询过程中保持中立，主要是指不将个人的价值观、好恶或观点强加给求助者或团体成员，而是客观地看待问题，尊重求助者的选择和权利。保持中立并不意味着对求助者持批评态度（A），也不一定意味着对所有成员一视同仁（C），更不意味着完全不参与成员间的冲突解决（D），而是指在立场和态度上不偏袒任何一方，保持客观和公正。不表达个人观点是实现中立的一种重要方式。11.心理咨询过程中，咨询师倾听的主要目的是（）A.为了反驳求助者的观点B.为了引导求助者自我探索C.为了证明自己的专业能力D.为了尽快结束咨询答案：B解析：倾听是心理咨询中至关重要的一项技巧，其主要目的是为了理解求助者的内心世界，促进其自我探索和成长。通过积极倾听，咨询师可以收集到全面准确的信息，帮助求助者更清晰地认识自己、理解问题。倾听不是为了反驳、证明能力或急于结束咨询，而是建立在尊重和理解基础上的深度沟通。12.以下哪项是心理咨询与心理治疗的共同点（）A.目标设定B.使用药物C.建立咨询关系D.心理评估答案：C解析：心理咨询与心理治疗虽然侧重点和目标可能有所不同，但它们都建立在良好的咨询关系（或治疗关系）基础之上。这种关系是双方有效沟通和工作的前提。目标设定、心理评估和是否使用药物等可能在不同取向的心理咨询和治疗中有所差异，但建立关系是共同的起点和基础。13.防御机制中最原始的是（）A.升华B.退行C.抵抗D.分解答案：B解析：防御机制是心理自我用来应对焦虑和冲突的无意识心理策略。根据弗洛伊德的理论，防御机制的成熟度不同。退行是指个体在面临压力时，退回到比平时更幼稚的行为模式或心理状态，这是最原始、最幼稚的防御机制之一。升华是将冲动转化为社会可接受的活动，相对较成熟。抵抗和分解也属于防御机制，但其原始性不如退行。14.人格的结构不包括（）A.本我B.自我C.超我D.气质答案：D解析：弗洛伊德的人格结构理论将人格分为本我、自我和超我三个部分。本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。气质是心理活动的动力特征，与人格结构不同，它更多地与个体的生理基础和情绪反应模式相关。15.认知行为疗法的主要理论基础是（）A.精神分析理论B.行为主义理论C.人本主义理论D.认知理论答案：D解析：认知行为疗法（CBT）是一种整合了认知理论和行为主义理论的心理治疗取向。它强调个体的认知（想法、信念、解释）在情绪和行为反应中的核心作用，认为通过改变不适应的认知模式可以改善情绪和行为问题。虽然它吸收了行为主义的思想，但其核心和主要驱动力是认知理论。16.下列哪项是积极倾听的技巧（）A.中断求助者的话题B.适时点头表示理解C.批判求助者的想法D.赞同求助者的所有观点答案：B解析：积极倾听是指全神贯注地倾听求助者的讲话，并通过非言语行为（如点头、目光接触）和言语反馈（如“嗯”、“我明白了”）来表达理解和关注。适时点头表示理解是积极倾听的非言语技巧之一，有助于让求助者感受到被尊重和理解。中断话题、批判想法和盲目赞同都不是积极倾听的表现。17.咨询师在咨询中分享个人经历要注意（）A.替代求助者做决定B.避免过度自我暴露C.以个人经历为权威D.引导求助者关注自身答案：B解析：咨询师在咨询中可能会适当地分享个人经历，但这需要非常谨慎。分享的目的应该是为了帮助求助者理解，而不是替代其做决定（A），更不能以个人经历为权威（C），也不应过度自我暴露，以免转移焦点或造成依赖。恰当的分享应有助于启发求助者思考，引导其关注自身的问题和经验（D），但前提是把握分寸，避免喧宾夺主。18.个体在压力下的适应过程通常分为（）A.两个阶段B.三个阶段C.四个阶段D.五个阶段答案：B解析：个体在压力下的适应过程通常被描述为经历三个阶段：（1）警觉反应（或称休克）阶段：个体首次面临压力源时，生理和心理进入高度唤起状态；（2）抵抗阶段：个体试图适应压力源，维持正常功能，但资源逐渐消耗；（3）疲惫阶段：如果压力持续，个体资源耗尽，出现各种身心症状，适应能力下降。这三个阶段模型是压力与适应理论中的经典描述。19.团体咨询中，沉默可能意味着（）A.成员在积极思考B.成员感到尴尬C.成员拒绝沟通D.以上都是答案：D解析：在团体咨询中，沉默可能具有多种含义。它可能是成员在积极思考、内化信息或组织语言的表现（A）；也可能是因为成员感到尴尬、紧张或不安全而不愿沟通（B）；还可能表示成员拒绝参与、对主题不感兴趣或与咨询师/团体产生距离（C）。因此，咨询师需要结合具体情境和成员的非言语线索来理解沉默背后的真正含义。20.咨询关系破裂的主要原因不包括（）A.求助者期望过高B.咨询师理论取向不匹配C.咨询师违反保密原则D.咨询师个人问题影响工作答案：B解析：咨询关系破裂是指咨询师与求助者之间信任关系受到破坏，导致咨询难以继续进行。常见原因包括求助者期望过高导致不满足（A）、咨询师违反保密原则严重损害信任（C）、咨询师个人问题（如情绪不稳定、价值观偏见）影响工作（D）等。咨询师理论取向与求助者不一定完全匹配，虽然可能影响咨询效果，但不一定会直接导致关系破裂，个体可能通过沟通或其他方式调整以维持关系。理论不匹配更常是导致咨询效果不佳的原因，而非关系破裂的首要原因。二、多选题1.心理咨询中，建立咨询关系的要素包括（）A.共情B.理解C.尊重D.真诚E.移情答案：ACDE解析：建立良好的咨询关系是心理咨询成功的关键。其主要要素包括共情（咨询师能够深入地理解和感受求助者的内心世界）、尊重（咨询师对求助者的人格、价值观、隐私等给予无条件尊重）、真诚（咨询师在咨询过程中保持真实、坦率、一致的态度）、以及移情（虽然移情常被与共情区分，但也是建立关系的重要情感基础，指咨询师将自己过去的情感经验融入对求助者的理解中，以更贴切地理解对方）。理解（B）虽然重要，但通常被视为共情的一部分或基础，而非独立的建立关系的核心要素。2.心理评估的常用方法包括（）A.访谈B.问卷C.观察法D.作品分析E.实验法答案：ABCD解析：心理评估是为了了解个体的心理特征、状态或问题。常用的评估方法多种多样，主要包括：（1）访谈（A）：通过与个体或相关人士进行交流获取信息；（2）问卷（B）：使用标准化的问卷量表收集数据；（3）观察法（C）：在自然或特定情境下观察个体的行为表现；（4）作品分析（D）：分析个体的写作、绘画等作品；（5）心理测验：包括各种标准化的测验工具。实验法（E）虽然也是一种研究方法，但在常规的心理评估中应用相对较少，主要用于心理机制的实验室研究。3.焦虑情绪的表现形式可能包括（）A.躯体症状B.认知症状C.情绪症状D.行为症状E.人格改变答案：ABCD解析：焦虑情绪是一种复杂的心理反应，其表现形式多样。主要包括：（1）躯体症状（A）：如心悸、出汗、颤抖、头晕、肠胃不适等；（2）认知症状（B）：如注意力不集中、思维混乱、灾难化思维、过度担忧等；（3）情绪症状（C）：如紧张、不安、恐惧、烦躁等；（4）行为症状（D）：如回避行为、坐立不安、强迫行为等。焦虑通常不会直接导致人格改变（E），人格相对稳定，但长期的严重焦虑可能对人格形成负面影响，但这并非其直接和典型的表现形式。4.人格的特征包括（）A.稳定性B.可塑性C.整体性D.独特性E.阶段性答案：ABCD解析：人格是构成个体的稳定而独特的心理特征的总和，具有多个特征：（1）独特性（D）：每个人的遗传、环境、教育经历都不同，导致人格的独特性；（2）稳定性（A）：人格一旦形成相对稳定，不易改变，但在不同情境下也会表现出灵活性；（3）可塑性（B）：人格也会受到环境、经验等因素的影响而发生变化，具有一定的可塑性；（4）整体性（C）：人格是由多种心理特征构成的有机整体，相互作用，相互影响。阶段性（E）更多描述的是心理发展过程，而非人格本身的核心特征。5.认知行为疗法的核心技术包括（）A.识别认知扭曲B.行为实验C.问题解决训练D.放松训练E.家庭治疗答案：ABC解析：认知行为疗法（CBT）的核心技术聚焦于识别和改变不适应的思维模式和行为模式。主要包括：（1）识别认知扭曲（A）：帮助求助者识别其自动化负性思维和认知偏差；（2）行为实验（B）：通过设计实验来检验负性想法的有效性，挑战不合理信念；（3）问题解决训练（C）：教授求助者解决问题的技能和策略。放松训练（D）有时会被整合进CBT，尤其是在处理焦虑症状时，但它更偏向于放松疗法的技术。家庭治疗（E）虽然可能由CBT取向的咨询师提供，但它本身是一种独立的疗法取向，并非CBT的核心技术。6.咨询师在咨询过程中应遵循的原则包括（）A.自我决定原则B.保密原则C.疗效原则D.中立原则E.无条件积极关注原则答案：ABDE解析：心理咨询过程中，咨询师应遵循一系列基本原则以维护求助者的利益和保证咨询的顺利进行。主要包括：（1）自我决定原则（A）：尊重求助者的自主选择权，不强迫其做决定；（2）保密原则（B）：对求助者的信息严格保密，这是建立信任的基础；（3）中立原则（D）：在涉及价值冲突或不同观点时，保持客观中立，不偏袒任何一方；（4）无条件积极关注原则（E）：无论求助者表现如何，都给予其接纳、尊重和关怀。疗效原则（C）是咨询的最终目的，虽然重要，但通常被视为咨询的目标而非操作原则。7.影响人际沟通的因素包括（）A.发送者编码B.媒介选择C.接收者解码D.环境干扰E.文化背景答案：ABCDE解析：人际沟通是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。主要包括：（1）发送者编码（A）：发送者如何将信息转化为符号（语言、非语言等）；（2）接收者解码（C）：接收者如何理解发送者的信息；（3）媒介选择（B）：沟通所使用的渠道（如面对面、电话、邮件等）会影响信息传递；（4）环境干扰（D）：物理环境（噪音、距离等）和心理环境（接收者的状态等）都可能干扰沟通；（5）文化背景（E）：不同的文化背景会影响沟通方式、理解和对信息的反应。这些因素相互交织，共同影响沟通的效果。8.按照压力应对理论，应对方式可以分为（）A.消极应对B.积极应对C.问题中心应对D.情绪中心应对E.逃避应对答案：BCD解析：压力应对理论通常将应对方式分为不同类型。常见的分类包括：（1）问题中心应对（C）：直接针对压力源本身采取行动，试图解决问题；（2）情绪中心应对（D）：旨在调节自己的情绪反应，如寻求支持、放松等；（3）积极应对（B）和消极应对（A）是另外一种常见分类，积极应对指采取建设性、主动的策略，而消极应对指采取回避、否认或破坏性策略。逃避应对（E）可以看作是消极应对的一种具体表现，但问题中心、情绪中心、积极、消极的分类更为系统和常用。9.心理咨询的效果受多种因素影响，包括（）A.咨询师的因素B.求助者的因素C.咨询关系D.咨询方法E.社会文化因素答案：ABCDE解析：心理咨询的效果是多种因素共同作用的结果，是一个复杂的系统现象。影响效果的因素主要包括：（1）咨询师的因素（A）：如咨询师的技能、经验、理论取向、个人特质等；（2）求助者的因素（B）：如动机、期望、合作程度、人格特征、问题性质等；（3）咨询关系（C）：咨询关系的质量是预测咨询效果的最稳定因素之一；（4）咨询方法（D）：所使用的理论和技术是否适合求助者的问题和特点；（5）社会文化因素（E）：如社会支持系统、文化价值观、生活压力等环境因素。这些因素相互影响，共同决定了咨询的最终效果。10.在团体咨询中，成员可能出现的角色包括（）A.领袖者B.推动者C.控制者D.和事佬E.偏执者答案：ABCDE解析：在团体咨询过程中，成员往往会自然地形成不同的角色，以适应团体环境和互动需求。常见的成员角色包括：（1）领导者（或称领袖者）(A)：试图引导团体方向或议程的人；（2）推动者（B）：积极发言，提出话题，刺激讨论的人；（3）控制者（C）：试图控制讨论方向或抑制他人发言的人；（4）和事佬（或称调解者）(D)：努力缓和紧张气氛，调解冲突的人；（5）偏执者（或称抱怨者）(E)：经常表达不满、质疑或批评的人。成员可能会扮演一种或多种角色，角色也可能随时间变化。11.心理咨询中，影响咨询效果的常见因素包括（）A.咨询关系质量B.求助者期望水平C.咨询师理论知识D.咨询方法选择E.社会支持系统答案：ABCDE解析：心理咨询的效果受到多种复杂因素的影响，其中一些关键因素包括：（1）咨询关系质量（A）：通常被认为是预测咨询效果的最稳定因素，良好的咨询关系能促进求助者的投入和改变；（2）求助者期望水平（B）：合理的期望有助于咨询的进行，不切实际的期望可能带来反作用；（3）咨询师理论知识（C）：扎实的理论基础是咨询师有效工作的基础；（4）咨询方法选择（D）：合适的方法能有效应对特定问题，不合适则可能无效甚至有害；（5）社会支持系统（E）：求助者获得的社会支持（如家庭、朋友、社区等）对其应对能力和咨询效果有重要影响。这些因素相互交织，共同作用。12.认知行为疗法的核心观点包括（）A.人的行为受其认知影响B.不适应的行为可以通过改变认知来矫正C.情绪是对行为的直接反应D.学习在行为塑造中起重要作用E.认知扭曲导致负性情绪和行为答案：ABDE解析：认知行为疗法（CBT）基于一系列核心观点：（1）人的行为受其认知（想法、信念、解释）的影响（A）；（2）不适应的行为或情绪问题往往源于不适应或扭曲的认知模式（E），可以通过识别和改变这些认知来矫正（B）；（3）学习过程（包括经典条件反射、操作性条件反射和观察学习）在行为的塑造和维持中起着重要作用（D）；（4）情绪并非直接由事件引发，而是由个体对事件的认知评价引发（虽然C表述不完全准确，但反对情绪对行为的直接决定作用是CBT的一个方面，CBT更强调认知的中介作用）。因此，ABDE是核心观点。13.人格障碍的主要特征包括（）A.持久性的适应不良模式B.开放性和可塑性C.集中在特定生活领域D.严重损害个人功能E.缺乏对行为的洞察力答案：ADE解析：人格障碍是指长期存在、持续稳定的适应不良人格模式，其特征通常包括：（1）持久性的适应不良模式（A），这种模式从青少年期开始，并持续到成年；（2）这种模式广泛地表现为多种生活领域中的适应不良行为（并非集中在特定领域C）；（3）严重损害了个体的个人功能、社交功能或职业功能（D）；（4）个体通常缺乏对自身行为和困难的洞察力，不认为自己的行为有问题（E）。人格障碍模式相对刻板和固执，缺乏开放性和可塑性（B），与正常人格的主要区别在于其适应不良模式的持久性、广泛性和危害性。14.咨询师在咨询中倾听技巧包括（）A.注意非言语线索B.适时提出澄清性问题C.进行情感反映D.中断求助者表达E.保持专注和不打断答案：ABCE解析：有效的倾听是心理咨询的关键技巧，包括：（1）保持专注和不打断（E）：全神贯注地听求助者讲话，不打断其思路；（2）注意非言语线索（A）：观察求助者的表情、姿势、语气等，以更全面地理解其感受；（3）适时提出澄清性问题（B）：当理解不清或需要更多信息时，提出问题以确认自己的理解或引导对话；（4）进行情感反映（C）：将求助者表达的情感反馈给对方，帮助其确认和理解自身情绪。中断求助者表达（D）是破坏倾听的行为，而非技巧。15.压力应对的方式可以包括（）A.改变认知评价B.寻求社会支持C.问题解决D.放松训练E.消极回避答案：ABCDE解析：个体应对压力的方式多种多样，可以大致分为：（1）问题中心应对（直接处理压力源）和情绪中心应对（处理压力带来的情绪反应）两大类。具体方式包括：（2）改变认知评价（A）：如重新解释事件的意义，减少焦虑；（3）寻求社会支持（B）：向他人倾诉、求助或获得帮助；（4）问题解决（C）：采取实际行动来解决问题或改变处境；（5）放松训练（D）：如深呼吸、冥想等，以缓解生理紧张；（6）消极回避（E）：如逃避、否认问题等。这些方式可以是积极的或消极的，有效的应对通常结合多种策略。16.心理评估的伦理要求包括（）A.获得知情同意B.保护隐私和保密C.避免利益冲突D.做出客观评价E.评估结果反馈答案：ABCDE解析：心理评估必须在严格的伦理框架内进行，相关要求包括：（1）获得知情同意（A）：在评估前向求助者充分说明评估目的、过程、风险和结果，并获得其自愿同意；（2）保护隐私和保密（B）：对评估过程中收集的所有信息严格保密，除非有法律规定的例外情况；（3）避免利益冲突（C）：咨询师不得因个人利益而影响评估的客观性；（4）做出客观评价（D）：基于收集到的信息，不受偏见影响，做出准确、客观的评估结论；（5）评估结果反馈（E）：及时、清晰地向求助者反馈评估结果，并解释其意义。这些都是重要的伦理要求。17.人格的特点包括（）A.稳定性B.可塑性C.整体性D.独特性E.发展性答案：ABCDE解析：人格作为个体心理特征的总和，具有多方面的特点：（1）独特性（D）：每个人的遗传、环境、经历都不同，使其人格与众不同；（2）稳定性（A）：人格一旦形成，相对稳定，贯穿人的一生，但也并非一成不变；（3）可塑性（B）：人格也会受到环境、学习、经历等因素的影响而发生变化，具有一定的可塑性；（4）整体性（C）：人格是由多种心理特征（能力、气质、性格等）构成的有机整体，相互联系，相互影响；（5）发展性（E）：人格是随着年龄增长和社会互动而持续发展和变化的。这些特点共同构成了人格的复杂图景。18.咨询师应具备的职业素养包括（）A.同理心B.保密意识C.职业界限感D.批判性思维E.持续学习答案：ABCDE解析：咨询师要提供专业有效的服务，需要具备多方面的职业素养：（1）同理心（A）：能够理解和感受求助者的情绪和处境；（2）保密意识（B）：高度重视并严格遵守保密原则；（3）职业界限感（C）：清晰界定咨询关系，避免双重关系或其他可能损害咨询关系的行为；（4）批判性思维（D）：能够客观分析信息，避免偏见，审慎判断；（5）持续学习（E）：不断更新知识和技能，适应领域发展。这些都是合格咨询师应具备的重要素养。19.心理咨询中常见的咨询目标包括（）A.改善情绪状态B.提高人际交往能力C.解决具体问题D.促进个人成长E.改变人格结构答案：ABCD解析：心理咨询的目标是多样化的，根据求助者的具体情况和需求，咨询目标可以包括多个方面：（1）改善情绪状态（A）：如减轻焦虑、抑郁，提升幸福感等；（2）提高人际交往能力（B）：如改善沟通方式，建立更和谐的人际关系等；（3）解决具体问题（C）：如处理学业压力、职业选择、婚姻冲突等具体困扰；（4）促进个人成长（D）：如增强自我认识，提升自我效能感，实现人生目标等。改变人格结构（E）通常不是短期咨询的目标，人格结构相对稳定，咨询更多是在现有人格基础上进行调整和优化，而非根本性的改变。20.团体咨询的优势可能包括（）A.节省咨询成本B.提供更多反馈机会C.促进社会技能学习D.提高求助者自我意识E.增强求助者应对信心答案：ABCDE解析：团体咨询相比个体咨询，可能具有以下优势：（1）节省咨询成本（A）：多个成员可以同时接受咨询，相对于个体咨询，单位时间的成本可能更低；（2）提供更多反馈机会（B）：成员可以在团体中接收来自咨询师和其他成员的反馈，视角更多样；（3）促进社会技能学习（C）：成员在互动中可以练习和观察社会交往技能；（4）提高求助者自我意识（D）：通过分享和对比，成员可能更清晰地认识自己；（5）增强求助者应对信心（E）：看到他人的进步和相似经历，可以增强自身改变的动力和信心。这些是团体咨询的一些潜在优势。三、判断题1.心理咨询的目标是彻底消除求助者的所有心理问题。（）答案：错误解析：心理咨询的目标并非彻底消除求助者的所有心理问题，而是帮助求助者更好地理解和应对心理困扰，改善其生活质量，促进其个人成长。心理咨询更侧重于赋能和提升应对能力，而非追求问题的完全根除。有些深层或复杂的问题可能无法完全消除，但求助者可以通过咨询学会管理问题，达到更适应的状态。2.在心理咨询中，咨询师必须保持完全的中立态度，不能有任何个人观点。（）答案：错误解析：在心理咨询中，咨询师确实需要保持中立，尤其是在涉及价值判断或多方利益冲突时，不应偏袒任何一方。但这并不意味着咨询师不能有任何个人观点。咨询师作为人，有自己的价值观和观点，但在咨询关系中，这些个人观点不能影响其对求助者的态度和行为，更不能将其强加给求助者。保持中立是指不将个人偏见带入咨询过程，而非消除所有个人特质。3.人格障碍通常在成年早期就有明显的表现，并且持续稳定。（）答案：正确解析：人格障碍是一种长期存在的、稳定的适应不良人格模式，其特征从青少年晚期或成年早期就开始显现，并持续贯穿人的一生。这些模式在多种生活情境中都是一致的，并且通常难以改变。因此，人格障碍在成年早期就有明显表现，并且持续稳定是其核心特征。4.认知行为疗法认为情绪是对行为的直接反应。（）答案：错误解析：认知行为疗法（CBT）的核心观点之一是，情绪并非对行为的直接反应，而是对个体对事件进行认知评价（想法、解释）的结果。CBT强调认知（想法）在情绪和行为之间的中介作用。即，同样是面对一个事件，不同的认知评价会引发不同的情绪和行为反应。5.咨询师在咨询中可以适当分享自己的个人经历，以帮助求助者。（）答案：正确解析：在咨询中，咨询师在特定情况下，经过谨慎判断，可以有限度地、有目的地分享自己的相关个人经历，目的是为了与求助者建立共情，提供参照，或者帮助求助者理解某些概念。但分享必须是恰当的、服务于咨询目标的，并且要避免过度分享、炫耀或替代求助者做决定。分享应始终以求助者为中心。6.所有人格特质都是适应性的，没有不良人格特质。（）答案：错误解析：人格特质有好有坏，并非所有特质都是适应性的。适应性的特质有助于个体更好地适应环境，而不适应性的或不良的人格特质则可能导致个体出现心理问题或人际困扰。人格障碍就是由一组持续存在的不适应人格特质构成的。因此，并非所有人格特质都是适应性的。7.心理评估只能使用标准化的心理测验工具。（）答案：错误解析：心理评估是一个综合性的过程，可以使用多种方法收集信息，不仅限于标准化的心理测验工具。常用的评估方法包括访谈、观察法、作品分析、生理测量以及标准化的问卷量表等。单一依赖测验工具可能无法全面了解求助者的状况。8.咨询关系的建立是咨询成功的唯一决定因素。（）答案：错误解析：良好的咨询关系是咨询成功的重要基础和预测因素，但它并非唯一决定因素。咨询效果还受到咨询师的专业能力（理论、技能）、求助者的动机和配合程度、咨询方法的选择、问题的性质等多种因素的影响。咨询关系好不一定成功，关系不好也不一定失败。9.压力源消除后，压力反应也会随之消失。（）答案：错误解析：压力源消除后，个体的压力反应通常会有所减弱或消失，但这并非绝对。个体对压力的反应还受到其应对方式、认知评价、人格特征、社会支持系统