2025年国家开放大学（电大）《心理学》期末考试备考题库及答案解析

2025年国家开放大学（电大）《心理学》期末考试备考题库及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.心理学的主要研究对象是（）A.自然界中的物质运动B.社会现象及其规律C.人类和动物的心理活动及其规律D.政治经济制度答案：C解析：心理学是研究心理现象及其规律的科学，其研究对象包括人类和动物的各种心理活动，如感知、记忆、思维、情感、意志等。选项A是物理学的研究对象，选项B是社会学的范畴，选项D属于政治学领域，均不是心理学的主要研究对象。2.提出心理的“交互决定论”的学者是（）A.巴甫洛夫B.斯金纳C.维果茨基D.班杜拉答案：D解析：交互决定论是班杜拉社会认知理论的核心观点，强调个体、行为和环境三者之间的相互影响和决定作用。巴甫洛夫是经典条件反射理论的代表人物，斯金纳是操作性条件反射理论的创始人，维果茨基则强调社会文化对心理发展的影响。3.心理学诞生于哪个国家（）A.中国B.美国C.法国D.德国答案：D解析：心理学作为一门独立的科学学科，诞生于德国。1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。中国现代心理学的奠基人蔡元培早年也曾留学德国学习心理学。4.感觉和知觉的主要区别在于（）A.感觉是知觉的基础B.知觉包含感觉成分C.感觉是客观的，知觉是主观的D.感觉有选择性强，知觉有整体性答案：D解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，具有选择性和适应性等特点。而知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映，具有整体性和意义性等特点。感觉是知觉的基础和前提，而知觉是对感觉信息的组织和解释。5.下列哪项不属于情绪的成分（）A.生理唤醒B.认识评价C.意志控制D.外部表达答案：C解析：情绪通常包含三个成分：生理唤醒、认识评价和外部表达。生理唤醒是指情绪发生时伴随的生理反应，如心跳加速、出汗等；认识评价是指个体对引发情绪的事件的意义判断；外部表达是指情绪在面部、姿态等方面的表现。意志控制属于意志过程的心理现象，与情绪的三个成分无关。6.长时记忆的编码方式主要是（）A.感觉记忆B.短时记忆C.动作技能D.概念性编码答案：D解析：长时记忆是指信息经过充分加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。其编码方式主要是概念性编码，即将信息以意义单元的形式进行存储。感觉记忆是信息输入的初始阶段，短时记忆是信息加工的中转站，动作技能属于程序性知识，其编码方式与长时记忆有所不同。7.下列哪项是内部归因的典型代表（）A.把失败归因于努力不够B.把失败归因于任务过难C.把失败归因于运气不好D.把失败归因于能力不足答案：A解析：根据韦纳的归因理论，内部归因是指将行为结果的原因归结为个体自身内部的特质或因素。选项中，将失败归因于努力不够属于内部、不稳定、可控的因素，符合内部归因的特点。任务过难属于外部、稳定、不可控的因素；运气不好属于外部、不稳定、不可控的因素；能力不足属于内部、稳定、不可控的因素，但通常被视为较不可控的因素。8.社会促进现象指的是（）A.个体在群体中表现更差B.个体在群体中表现更佳C.群体凝聚力增强D.群体冲突减少答案：B解析：社会促进是指个体在他人面前或与他人的比较下，其行为表现更佳的现象。这通常是因为他人的存在能够提高个体的兴奋水平和动机。当个体在群体中表现更差时称为社会懈怠，群体凝聚力增强和群体冲突减少与社会促进概念无关。9.认知失调理论的主要提出者是（）A.艾宾浩斯B.勒温C.费斯廷格D.卡尔森答案：C解析：认知失调理论是由美国社会心理学家费斯廷格提出的，该理论认为当个体持有两种或多种相互矛盾的信念、态度或行为时，会产生一种不愉快的紧张状态，即认知失调。为了减轻这种不适感，个体会倾向于改变其中的一种认知，使其与其他认知协调一致。艾宾浩斯是记忆研究的先驱，勒温是群体动力学理论的代表人物，卡尔森则是行为主义心理学的代表人物之一。10.精神分析学派认为人格主要由哪部分构成（）A.本我、自我、超我B.认知、情感、意志C.需要、动机、兴趣D.能力、气质、性格答案：A解析：精神分析学派的主要代表人物弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三个部分构成的。本我是遵循快乐原则的本能冲动部分，自我是遵循现实原则的理性调节部分，超我是遵循道德原则的社会化部分。认知、情感、意志是心理过程的三个基本方面，需要、动机、兴趣是动机系统的组成部分，能力、气质、性格则是人格的不同维度。11.恐惧情绪通常与哪种基本需求未被满足有关（）A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.生理的需要答案：D解析：根据马斯洛的需求层次理论，生理的需要是人类最基本、最优先的需要，包括对食物、水、空气、睡眠等方面的需求。恐惧情绪常常源于对生存威胁的感知，当个体感到自身的基本生存需求可能无法被满足时，就会产生强烈的恐惧感。归属与爱的需要是指人际交往和情感联系的需求，尊重的需要是指获得他人认可和自我尊重的需求，自我实现的需要是指充分发挥个人潜能和实现理想的需求，这些需求虽然也会引发焦虑等情绪，但恐惧情绪与基本生存需求的关联更为直接。12.短时记忆的容量大约是多少个信息单元（）A.5-9个B.20-30个C.70-80个D.100-110个答案：A解析：短时记忆的容量是有限的，研究表明，个体在没有任何外部帮助的情况下，能够清晰保持和回忆的信息单元数量大约在5到9个之间，这通常被称为短时记忆的“组块”容量。这个容量可以通过组块化策略进行扩展，但基本的单元数量是有限的。20-30个、70-80个和100-110个则远远超过了短时记忆的典型容量范围。13.根据马斯洛的需求层次理论，位于最高层次的需要是（）A.生理的需要B.安全的需要C.社交的需要D.自我实现的需要答案：D解析：马斯洛的需求层次理论将人的需求从低到高分为五个层次：生理的需要、安全的需要、社交的需要（也称归属与爱的需要）、尊重的需要和自我实现的需要。自我实现的需要是指个体充分发挥自身潜能、实现个人理想和抱负的需求，是需求层次中的最高层次。14.视觉悬崖实验主要用于研究婴儿的（）A.记忆能力B.思维能力C.认知能力D.前庭觉发展答案：C解析：视觉悬崖实验是由心理学家格塞尔等人设计的，通过一个看似有深度的玻璃平台（视觉悬崖），研究婴儿对深度和高度的感知能力。实验结果表明，婴儿能够通过视觉线索判断悬崖的深度，并表现出对悬崖的回避。这个实验主要揭示了婴儿早期空间认知能力的发展情况，特别是对深度信息的感知和处理能力。记忆能力、思维能力（通常指更高级的认知功能）和前庭觉发展虽然也与婴儿的认知发展有关，但视觉悬崖实验的核心关注点是婴儿的认知能力，特别是空间知觉能力。15.系统脱敏疗法主要适用于治疗（）A.恐惧症B.焦虑症C.抑郁症D.强迫症答案：A解析：系统脱敏疗法是一种行为疗法，主要用于治疗恐惧症。其基本原理是让个体在放松的状态下，逐渐地、系统地暴露于所恐惧的情境中，同时学习放松技巧，以逐渐减弱恐惧反应。焦虑症、抑郁症和强迫症虽然也属于常见的精神疾病，但系统脱敏疗法并非它们的主要治疗手段。焦虑症的治疗可能更多采用认知行为疗法、药物治疗等，抑郁症的治疗可能侧重于药物治疗、心理支持等，强迫症的治疗则可能主要采用认知行为疗法，特别是暴露与反应阻止疗法。16.心理学的研究方法中，观察法的主要局限是（）A.可以深入了解个体的内心世界B.研究结果难以量化C.研究者无法控制无关变量D.无法获得第一手资料答案：C解析：观察法是心理学研究中常用的方法之一，指的是研究者通过感官或借助仪器，对研究对象的行为或现象进行系统的观察和记录。观察法的主要局限在于研究者通常只能观察到个体的外部行为，难以直接了解其内心世界（选项A是访谈法的优点），研究过程往往缺乏对无关变量的控制（选项C），且观察结果有时难以进行精确的量化（选项B）。观察法可以获得第一手资料（选项D），其局限性主要不在于无法获得资料本身。17.精神分析理论认为，潜意识对人的行为具有（）A.微弱影响B.直接决定作用C.间接影响D.无所谓影响答案：B解析：精神分析理论的核心观点之一是，人的行为很大程度上是由潜意识中的冲动、欲望和冲突所驱动的。弗洛伊德认为，潜意识的内容虽然不能被个体直接意识到的，但却对个体的思维、情感和行为产生着深刻而直接的决定性影响。因此，潜意识对人的行为具有直接决定作用是精神分析理论的重要观点。虽然潜意识的影响也可能间接体现，但其理论强调的是其决定性作用。18.按照信息加工理论，将信息从短时记忆转入长时记忆的过程称为（）A.编码B.存储或保持C.提取D.复述答案：B解析：信息加工理论将记忆过程视为一个信息输入、编码、存储、提取和输出的过程。短时记忆（也称工作记忆）的容量有限，信息在其中停留的时间较短。为了将重要的信息长期保存下来，就需要将其转化为长时记忆。这个过程，即将信息从短时记忆阶段稳定地保存到长时记忆阶段，在信息加工理论中被称为存储或保持阶段。编码是将信息转化为记忆系统能够处理的形式，提取是从长时记忆中检索信息，复述是维持信息在短时记忆中的方法。19.社会认知理论强调（）A.气质对行为的影响B.遗传因素的决定作用C.环境刺激的作用D.个体对环境的主动认知加工答案：D解析：社会认知理论是由阿尔伯特·班杜拉提出的，该理论强调个体在环境中的行为不仅受外部环境刺激的影响，更受到个体对环境的认知加工、预期和信念的影响。个体通过观察、思考和自我调节等方式，主动地解释和预测环境，并据此调整自己的行为。因此，社会认知理论的核心在于强调个体对环境的主动认知加工过程。气质是人格的稳定特点，遗传因素是人格形成的基础之一，环境刺激是社会认知理论考虑的因素，但不是其强调的重点。20.人格的稳定性表现为（）A.人格特征在不同情境下都保持一致B.人格特征随着年龄增长而逐渐改变C.人格特征在任何情况下都不会改变D.人格特征只会在特定情境下表现答案：B解析：人格的稳定性是指个体的人格特征在时间上的相对一致性和持久性。虽然人格不是完全固定不变的，会随着年龄增长、生活经历和社会环境的变化而发生一定程度的发展变化（选项B），表现出一定的可塑性，但其核心特征通常具有一定的稳定性。人格特征在不同情境下会表现出选择性的一致性，即某些核心特征可能在多数情境下保持一致，而在某些特定情境下可能表现不明显或有所不同（选项A和D描述过于绝对）。人格特征在任何情况下都不会改变（选项C）是不符合人格发展规律的。因此，人格的稳定性更多体现在其随年龄增长而发生的渐进式发展变化上。二、多选题1.下列哪些属于感觉适应的表现（）A.在强光下，眼睛逐渐变得不刺眼B.在嘈杂环境中，逐渐听不清周围的声音C.视网膜对光的敏感度逐渐提高D.长时间闻某种气味后，对其感觉减弱E.刚进入暗房间时，什么都看不见答案：ABCD解析：感觉适应是指感觉器官在持续接受某种刺激作用下，其感受性发生的变化。感觉适应可以表现为感受性提高（如选项C，虽然更典型的适应是感受性降低，但在特定条件下如从暗处到亮处初期可能是感受性提高以适应低光环境，但题目问的是适应表现，通常指持续强刺激下的适应，如强光下适应），更常见的是感受性降低。在强光下，眼睛逐渐适应，不再感到刺眼（选项A），属于视觉适应；在嘈杂环境中，逐渐听不清周围的声音（选项B），属于听觉适应；长时间闻某种气味后，对其感觉减弱（选项D），属于嗅觉适应。刚进入暗房间时什么都看不见是因为视觉系统需要时间适应黑暗环境，这属于暗适应的过程，而非适应后的结果，适应本身是为了更好地感知环境。2.短时记忆编码的方式主要包括（）A.听觉编码B.视觉编码C.运动编码D.感觉记忆编码E.概念编码答案：AB解析：短时记忆的信息编码主要是通过听觉和视觉两种方式进行的。听觉编码是指对语言信息等声音信号进行编码的方式，视觉编码是指对图像、文字等视觉信号进行编码的方式。运动编码是程序性知识的编码方式，感觉记忆编码是信息进入短时记忆前的初始阶段，概念编码虽然涉及意义加工，但主要与长时记忆的存储有关。短时记忆的编码相对比较初步，主要以感觉记忆为基础，并进行听觉和视觉的复述加工。3.社会促进现象可能产生的条件有（）A.简单任务B.复杂任务C.他人在场D.个体熟悉任务E.个体焦虑答案：AC解析：社会促进现象指的是个体在他人面前或与他人的比较下，其行为表现更佳的现象。这种现象通常发生在简单任务上，因为简单任务时个体更易受到他人存在的影响而产生兴奋，从而表现更好（选项A）。在复杂任务上，个体可能会因为担心出错而受到干扰，表现反而更差，这称为社会懈怠。社会促进需要他人在场作为外部刺激（选项C）。个体对任务的熟悉程度和焦虑水平也会影响社会促进的效果，但并非产生社会促进的必要条件。熟悉任务可能减少焦虑，表现不一定更差；焦虑过高则可能抑制表现。4.精神分析理论的主要代表人物有（）A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.斯金纳D.霍妮E.荣格答案：ADE解析：精神分析理论是心理学的重要流派之一，其创始人是西格蒙德·弗洛伊德（选项A）。该理论后来发展出不同流派，如自我心理学（代表人物安娜·弗洛伊德）、新精神分析学派（代表人物霍妮、卡尔·罗杰斯、埃里克·埃里克森等，选项D霍妮）以及分析心理学（代表人物卡尔·荣格，选项E荣格）。巴甫洛夫（选项B）是俄国生理学家，经典条件反射理论的创始人。斯金纳（选项C）是美国心理学家，操作性条件反射理论的创始人，属于行为主义流派。因此，弗洛伊德、霍妮、荣格是精神分析理论及其相关流派的代表人物。5.认知评价理论认为，情绪的产生取决于（）A.个体对刺激的评价B.刺激的物理强度C.个体对自身反应的评价D.环境条件E.个体拥有的资源答案：AC解析：认知评价理论是由美国社会心理学家拉扎勒斯和弗克曼提出的，该理论强调个体对引发情绪的事件或情境进行认知评价在情绪产生过程中的关键作用。具体来说，情绪的产生取决于两个主要评价：初级评价，即个体评估事件或情境对自身生存和目标实现的意义；次级评价，即个体评估自身应对和处理该事件或情境的能力。因此，个体对刺激的评价（选项A）和个体对自身反应（应对能力）的评价（选项C）是情绪产生的决定因素。刺激的物理强度、环境条件、个体拥有的资源虽然会影响情绪，但不是认知评价理论的核心观点。6.下列哪些属于社会性障碍（）A.广泛性焦虑症B.社交恐惧症C.强迫症D.依赖型人格障碍E.创伤后应激障碍答案：BD解析：社会性障碍是指主要表现为在社交场合或人际交往中产生显著痛苦或功能损害的一类心理障碍。社交恐惧症（选项B）是典型的社会性障碍，患者对社交场合感到强烈的恐惧和回避。依赖型人格障碍（选项D）的个体在人际关系中表现出过度的依赖和顺从，也是一种社会性障碍。广泛性焦虑症（选项A）主要表现为过度的担忧和焦虑，强迫症（选项C）主要表现为反复出现的强迫观念和强迫行为，创伤后应激障碍（选项E）主要表现为对创伤事件的持续痛苦体验，这些障碍虽然也可能伴随社交困难，但其核心并非社交情境下的恐惧或障碍。因此，社交恐惧症和依赖型人格障碍属于社会性障碍。7.长时记忆的存储机制包括（）A.海马体的编码作用B.脑皮层的巩固作用C.联想的作用D.元认知的作用E.记忆提取线索答案：ABC解析：长时记忆的存储机制涉及多个脑区和认知过程。海马体在将短时记忆信息转化为长时记忆的过程中起着关键的编码和巩固作用（选项A）。信息最终需要存储在脑皮层的广大区域，经历一个缓慢的巩固过程（选项B）。联想是指新信息与已有知识经验建立联系，是长时记忆存储的重要方式（选项C）。元认知是指对自身认知过程的认知和监控，主要与记忆的调节和监控有关，而非存储本身（选项D）。记忆提取线索是用于从长时记忆中检索信息的，是提取过程的关键，而非存储机制（选项E）。8.群体动力的主要特征有（）A.群体凝聚力B.从众行为C.社会促进D.群体思维E.领导者权威答案：ABCD解析：群体动力是指群体成员互动以及这种互动如何影响群体过程和个体行为的一系列现象和规律。群体凝聚力（选项A）是指群体成员之间相互吸引和团结的程度。从众行为（选项B）是指个体在群体压力下改变自己的观点或行为以符合群体规范的现象。社会促进（选项C）是指他人在场对个体行为产生的影响。群体思维（选项D）是指在群体决策过程中，由于追求和谐或避免冲突，导致群体成员倾向于做出极端决策的现象。领导者权威（选项E）虽然对群体有重要影响，但更多是组织结构或领导力方面的内容，而非群体动力本身的特征。因此，群体凝聚力、从众行为、社会促进和群体思维都是群体动力的主要特征。9.感觉对比现象包括（）A.同时对比B.继时对比C.明度对比D.颜色对比E.声音对比答案：ABCD解析：感觉对比是指不同刺激作用于同一感受器或不同感受器时，导致感受性发生变化的现象。感觉对比分为同时对比和继时对比两种基本形式。同时对比是指几个刺激物同时作用于感受器而产生的对比现象（选项A）。继时对比是指几个刺激物先后作用于感受器而产生的对比现象（选项B）。在视觉中，对比可以表现为明度对比（选项C）、颜色对比（选项D）等。声音虽然也能产生对比，但在通常的心理学讨论中，感觉对比更多地指视觉、听觉等感觉通道内的对比现象。因此，同时对比、继时对比、明度对比和颜色对比都属于感觉对比现象。10.短时记忆的特点包括（）A.容量有限B.持续时间较长C.易受干扰D.可以进行主动加工E.编码方式单一答案：ACD解析：短时记忆（也称工作记忆）具有以下几个主要特点：容量有限，通常认为其信息单元容量约为7±2个（组块），被称为短时记忆的组块容量（选项A）。持续时间较短，信息如果不能得到复述，通常在几秒到几十秒内就会衰退或被新的信息覆盖。短时记忆非常容易受到干扰，即使微小的干扰也可能导致信息丢失（选项C）。短时记忆中的信息可以进行主动的、有意识的加工，如复述、组块、执行认知操作等（选项D）。短时记忆的编码方式包括听觉编码和视觉编码（以及少量运动编码），并非单一（选项E错误）。持续时间较长是长时记忆的特点。因此，容量有限、易受干扰、可以进行主动加工是短时记忆的主要特点。11.下列哪些属于影响人格形成的环境因素（）A.家庭环境B.学校教育C.同伴影响D.文化传统E.遗传因素答案：ABCD解析：人格的形成是先天遗传因素和后天环境因素相互作用的结果。环境因素在人格形成中起着至关重要的作用，主要包括家庭环境（如教养方式、家庭氛围）、学校教育（如师生关系、同伴交往、价值观塑造）、同伴影响（如群体规范、行为模仿）、文化传统（如社会价值观、风俗习惯）等。遗传因素（选项E）是人格形成的生物学基础，虽然重要，但属于先天因素，而非环境因素。12.短时记忆的信息编码方式主要有（）A.听觉编码B.视觉编码C.运动编码D.感觉记忆编码E.概念编码答案：ABC解析：短时记忆的信息编码是指将来自感觉记忆的信息进行加工和组织的过程。主要编码方式包括听觉编码（对语言信息、声音等进行编码）、视觉编码（对图像、文字等进行编码）和运动编码（对身体的动作指令进行编码，如打字、弹琴）。感觉记忆编码是信息进入短时记忆前的阶段，概念编码则更偏向于长时记忆中信息的意义组织。因此，短时记忆的主要编码方式是听觉编码、视觉编码和运动编码。13.社会认知理论认为，观察学习的过程包括（）A.注意B.保持C.复述D.运用或模仿E.评价答案：ABCD解析：社会认知理论的主要代表人物班杜拉提出的观察学习（或称替代学习）认为，个体通过观察他人的行为及其后果而学习，这个过程包含四个主要环节：注意（个体必须注意到榜样行为及其后果）、保持（通过记忆将观察到的信息保持下来）、复述（将记忆中的信息转化为行为线索）、运用或模仿（在适当的条件下再现观察到的行为）、评价（个体根据观察到的结果来调整自己的行为）。复述（选项C）在班杜拉的模型中通常指信息在记忆中的保持和提取，也是学习过程的一部分。评价（选项E）虽然也涉及学习，但在观察学习的核心四阶段中，更侧重于最终的行为调整。14.下列哪些是情绪的功能（）A.信号功能B.动机功能C.调节功能D.组织功能E.适应功能答案：ABCDE解析：情绪在个体适应环境、生存和发展中具有重要的功能。信号功能是指情绪可以向他人传递个体内部状态的信息。动机功能是指情绪能够激发和维持个体的行为，驱动个体趋近或回避某些目标。调节功能是指情绪能够调节个体的认知过程、行为反应和生理状态。组织功能是指情绪能够影响个体的认知加工和组织能力，如积极情绪可能促进创造性思维，消极情绪可能聚焦注意力。适应功能是指情绪帮助个体更好地适应环境变化，应对挑战和压力。因此，情绪具有信号、动机、调节、组织和适应等多种功能。15.记忆过程包括（）A.编码B.存储C.提取D.保持E.回忆答案：ABC解析：记忆是指个体对过去经验中信息进行编码、存储和提取的心理过程。记忆过程主要包括三个基本环节：编码（信息输入并转化为记忆系统能够处理的形式）、存储（信息在记忆系统中被保存）、提取（信息从记忆系统中被检索出来）。保持（选项D）是存储过程的一部分，指信息在存储期间的稳定性。回忆（选项E）是提取的一种方式，特指有意识的提取。因此，记忆的基本过程是编码、存储和提取。16.人的需要层次理论中，位于需要层次底部的有（）A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.尊重的需要E.自我实现的需要答案：AB解析：根据马斯洛的需要层次理论，人的需要按照从低到高的顺序排列成五个层次：生理的需要（如食物、水、空气、睡眠等）、安全的需要（如人身安全、财产安全、健康保障等）、社交的需要（也称归属与爱的需要，如友情、爱情、归属感等）、尊重的需要（如自我尊重、他人尊重等）和自我实现的需要（如充分发挥潜能、实现理想等）。因此，位于需要层次底部的需要是生理需要和安全需要。17.群体压力可能导致（）A.社会促进B.社会懈怠C.从众行为D.群体思维E.领袖魅力的增强答案：BCD解析：群体压力是指个体在群体环境中感受到的来自群体的各种影响和作用力。群体压力可能导致多种后果：社会懈怠（选项B）是指个体在群体中工作时，由于感受到他人会分担责任，导致自己努力程度下降的现象。从众行为（选项C）是指个体在群体压力下，为了获得群体的接纳或避免冲突，而改变自己的观点或行为，使其与群体保持一致。群体思维（选项D）是指在群体决策过程中，由于追求群体和谐或避免冲突，导致群体成员倾向于做出极端决策，并忽略不利信息的现象。社会促进（选项A）通常指他人在场对个体简单任务表现产生积极影响，但有时也可能因干扰导致表现下降，不是群体压力的主要负面后果。群体压力可能导致领袖失去权威或被挑战，而非领袖魅力的必然增强（选项E）。因此，社会懈怠、从众行为和群体思维是群体压力的常见后果。18.短时记忆的容量虽然有限，但可以通过什么方式扩展（）A.复述B.运用组块C.注意力集中D.提高信息加工深度E.利用已有知识答案：B解析：短时记忆的容量是有限的，通常认为大约为7±2个信息单元（组块）。尽管容量有限，但可以通过一些策略来扩展其有效容量。其中最主要的方法是运用组块（选项B）策略，即将多个信息单元组合成一个有意义的更大的单元来记忆，从而提高短时记忆的效率。复述（选项A）主要作用是防止信息衰退，维持信息在短时记忆中的时间。注意力集中（选项C）、提高信息加工深度（选项D）和利用已有知识（选项E）都有助于更好地处理和记忆信息，但它们不直接扩展短时记忆的组块容量。19.根据认知评价理论，影响情绪的因素有（）A.刺激事件B.个体认知评价C.个体应对方式D.环境条件E.他人评价答案：ABC解析：认知评价理论认为，情绪的产生不是由刺激事件本身决定的，而是由个体对刺激事件的认知评价决定的。具体来说，情绪的产生取决于两个主要评价：初级评价，即个体评估事件或情境对自身生存和目标实现的意义；次级评价，即个体评估自身应对和处理该事件或情境的能力。因此，影响情绪的关键因素包括：个体对刺激事件的认知评价（选项B）、个体对自身应对方式的评价（选项C，次级评价的核心内容）、以及初级评价中涉及的刺激事件本身（选项A）。环境条件（选项D）和他人评价（选项E）虽然可能影响个体的认知评价和情绪，但不是认知评价理论的核心决定因素。20.潜意识的内容包括（）A.已被遗忘的记忆B.无法被意识到的冲动C.禁忌的想法D.道德观念E.儿童的直觉答案：ABC解析：潜意识（或无意识）是指个体不能直接意识到的心理活动部分。潜意识的内容通常包括那些由于不符合社会规范、过于痛苦、或被个体主动压抑而无法进入意识的记忆（选项A）、冲动（选项B）、欲望和观念（选项C）。道德观念（选项D）通常是意识层面的社会规范和内化标准。儿童的直觉（选项E）虽然可能难以完全用逻辑解释，但通常仍处于意识或前意识的范围内。因此，已被遗忘的记忆、无法被意识到的冲动和禁忌的想法是潜意识内容的典型代表。三、判断题1.感觉是知觉的基础，没有感觉就没有知觉。（）答案：正确解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，是认识的起点和基础。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映，是在感觉的基础上产生的。感觉提供了知觉所需的基本信息材料，没有感觉输入，知觉就成了无源之水、无本之木。因此，感觉是知觉的基础，没有感觉就没有知觉。2.短时记忆的容量是无限的，只要我们努力去记。（）答案：错误解析：短时记忆（也称工作记忆）的容量是有限的，这是一个基本的心理学事实。研究表明，在没有运用组块等策略的情况下，短时记忆的容量大约为7±2个信息单元（组块）。这个容量是相对固定的，努力去记可以提高记忆效率或防止遗忘，但并不能无限扩大短时记忆的容量本身。3.社会促进现象是指他人在场会降低个体的工作效率。（）答案：错误解析：社会促进现象是指他人在场对个体行为产生积极影响，使得个体在简单任务上表现更好，在复杂任务上可能表现更差的现象。当个体在简单任务时，他人在场会增加个体的兴奋水平，从而提高工作效率。当个体在复杂任务时，他人在场可能会引起个体的焦虑和过度关注，导致表现下降，这被称为社会懈怠。因此，社会促进现象并非总是降低个体的工作效率，而是取决于任务的复杂程度。4.人格是稳定不变的，一旦形成就不会改变。（）答案：错误解析：人格具有相对稳定性，这是指一个人的人格特征在时间上表现出一定的持续性和一致性，通常在成年后变化较慢。然而，人格并非完全固定不变，它会随着年龄增长、生活经历、社会环境的变化以及个体的自我认知和努力等因素而发生一定程度的发展和改变。因此，说人格一旦形成就不会改变是错误的。5.感觉适应是指感觉器官的感受性在任何刺激下都发生变化。（）答案：错误解析：感觉适应是指感觉器官在持续接受某种刺激作用下，其感受性会发生的变化。感觉适应可以表现为感受性的提高（如暗适应），也可以表现为感受性的降低（如强光适应）。并非所有刺激下感受性都发生变化，感受性的改变是有条件的，取决于刺激的性质、强度和作用时间等因素。例如，对于某些持续存在的、不变化的弱刺激，感受性通常不会发生明显变化。6.短时记忆的信息编码主要是视觉编码。（）答案：错误解析：短时记忆的信息编码方式主要包括听觉编码和视觉编码。其中，听觉编码对于语言信息等声音信号的编码更为重要，因为人们说话和交流主要依赖听觉通道。视觉编码则对图像、文字等信息进行编码。虽然视觉编码也很重要，但研究表明，在短时记忆中，听觉编码往往占据更主要的地位。7.观察学习不需要个体具有认知能力。（）答案：错误解析：观察学习（替代学习）是指个体通过观察他人的行为及其后果而学习的过程。观察学习不仅需要个体具有感知能力以观察榜样，更需要个体具备一定的认知能力，如注意选择、记忆保持、理解他人行为与后果之间的联系、以及将观察到的信息转化为自身行为的能力等。认知能力在观察学习的四个阶段（注意、保持、复述、模仿）中都起着重要作用。8.情绪只对人的行为有影响，对认知没有影响。（）答案：错误解析：情绪不仅对人的行为有重要影响，也对认知过程产生广泛而深刻的影响。情绪可以影响个体的注意方向、记忆编码和提取、思维方式和决策判断等。例如，积极情绪可能使思维更开阔、更灵活，而消极情绪可能使个体更关注威胁性信息、思维变得狭隘。因此，情绪与认知过程是相互影响、密不可分的。9.遗传因素在人格形成中起着决定性作用。（）答案：错误解析：遗传因素为人格的形成提供了生物学基础和可能性，对人格的某些特质（如气质）有重要影响，但人格的形成是先天遗传因素和后天环境因素（如家庭、教育、社会文化等）复杂交互作用的结果。环境因素在人格形成中起着至关重要的作用，甚至可能对遗传潜能的表达产生影响。因此，说遗传因素在人格形成中起决定性作用是错误的，它只是影响因素之一。10.群体思维