高一生物期末试卷知识点考纲

高一生物期末试卷知识点考纲前言本考纲旨在帮助高一学生系统梳理本学期生物学核心知识点，明确复习方向，高效备战期末考试。考纲内容紧密围绕教材，注重基础知识与核心概念的理解，同时兼顾知识的内在联系与实际应用能力的考查。希望同学们能以此为指引，查漏补缺，巩固提升，在期末考试中取得理想成绩。一、走近细胞本部分旨在引导学生认识生命的基本单位——细胞，理解生命系统的结构层次，掌握显微镜的使用技能，并初步了解细胞的多样性与统一性。1.1细胞是生命活动的基本单位*生命活动离不开细胞：无论是单细胞生物还是多细胞生物，其生命活动的完成均以细胞为基础。*生命系统的结构层次：从细胞到组织、器官、系统（植物无系统层次）、个体、种群、群落、生态系统，直至生物圈，理解各层次的概念及相互关系。*细胞学说的建立过程及其主要内容：识记细胞学说的建立者、主要观点，理解其揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，认同科学发现的过程离不开技术的支持和科学家的合作与探究精神。1.2细胞的多样性和统一性*显微镜的使用：掌握显微镜的构造，学会规范的操作步骤（如取镜、安放、对光、观察、调焦等），理解放大倍数的计算（目镜倍数与物镜倍数的乘积），能区分高倍镜与低倍镜下视野的差异（如亮度、细胞大小、细胞数目），并能正确绘制显微镜下观察到的生物图。*原核细胞与真核细胞的比较：识记原核生物（如细菌、蓝藻）和真核生物的常见类群，理解并比较两者在细胞结构上的主要区别（有无以核膜为界限的细胞核）及统一性（均有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA）。*细胞的多样性体现在形态、大小、结构和功能的差异；统一性体现在细胞都具有相似的基本结构和化学组成。二、组成细胞的分子本部分聚焦于细胞的物质基础，深入理解组成细胞的元素和化合物，特别是生物大分子的结构与功能，是学习后续内容的基石。2.1细胞中的元素和化合物*组成细胞的大量元素和微量元素：识记常见的大量元素（如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等）和微量元素（如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等），理解C是构成细胞的最基本元素。*组成细胞的化合物：包括无机化合物（水、无机盐）和有机化合物（糖类、脂质、蛋白质、核酸），能说出各类化合物在细胞中的含量。*检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质：掌握斐林试剂检测还原糖、苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ）染液检测脂肪、双缩脲试剂检测蛋白质的原理、方法步骤及现象观察。2.2生命活动的主要承担者——蛋白质*氨基酸的结构特点：理解氨基酸是组成蛋白质的基本单位，掌握氨基酸的结构通式（至少含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上），知道氨基酸的不同在于R基的不同。*蛋白质的结构及其多样性：理解氨基酸通过脱水缩合形成肽键，进而形成肽链，肽链再经过盘曲、折叠形成具有一定空间结构的蛋白质。理解蛋白质结构多样性的原因（氨基酸的种类、数目、排列顺序不同以及肽链的空间结构不同）。*蛋白质的功能：识记蛋白质的多种功能，如催化（酶）、运输（如血红蛋白）、调节（如胰岛素）、免疫（如抗体）、结构组成（如肌肉蛋白）等，认同蛋白质是生命活动的主要承担者。2.3遗传信息的携带者——核酸*核酸的种类：包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。*核酸的功能：是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。*核酸的基本组成单位——核苷酸：理解核苷酸的组成（一分子含氮碱基、一分子五碳糖、一分子磷酸），知道DNA与RNA在核苷酸组成上的区别（五碳糖不同：脱氧核糖vs核糖；含氮碱基不完全相同：DNA特有T，RNA特有U）。*观察DNA和RNA在细胞中的分布：了解实验原理（甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同）和大致实验结果。2.4细胞中的糖类和脂质*糖类的种类和作用：识记单糖（如葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖）、二糖（如蔗糖、麦芽糖、乳糖）、多糖（如淀粉、纤维素、糖原）的常见种类及功能，理解糖类是主要的能源物质。*脂质的种类和作用：识记脂肪（储能、保温、缓冲减压）、磷脂（构成生物膜的重要成分）、固醇（如胆固醇、性激素、维生素D）的种类及功能。*生物大分子以碳链为骨架：理解碳链是构成生物大分子（多糖、蛋白质、核酸）的基本骨架，认同C是生命的核心元素。2.5细胞中的无机物*水在细胞中的存在形式和作用：理解自由水和结合水的概念，掌握两者的功能（如自由水是良好溶剂、参与生化反应、运输营养和代谢废物；结合水是细胞结构的重要组成成分），以及自由水与结合水的比例对细胞代谢和抗逆性的影响。*无机盐在细胞中的存在形式和主要作用：知道无机盐主要以离子形式存在，理解其功能（如构成复杂化合物的成分、维持细胞和生物体的生命活动、维持细胞的酸碱平衡和渗透压）。三、细胞的基本结构本部分将深入探究细胞的亚显微结构，理解各种细胞器的功能及其分工合作，阐明细胞核的结构与功能，从而认识细胞是一个统一的整体。3.1细胞膜——系统的边界*细胞膜的成分：主要由脂质（磷脂最丰富）和蛋白质组成，还有少量糖类。*细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞（具有选择透过性）；进行细胞间的信息交流（如通过化学物质、细胞膜直接接触、胞间连丝等方式）。*体验制备细胞膜的方法：了解实验原理（哺乳动物成熟红细胞无细胞核和众多细胞器，易吸水涨破）和大致步骤。*细胞壁（植物细胞）：成分主要是纤维素和果胶，功能是支持和保护，具有全透性。3.2细胞器——系统内的分工合作*线粒体：结构（双层膜、嵴、基质），功能是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。*叶绿体：结构（双层膜、类囊体、基粒、基质），功能是光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。*内质网：结构（单层膜连接而成的网状结构），功能（蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”；分为粗面内质网和光面内质网）。*高尔基体：结构（单层膜构成的囊状结构），功能（对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”；与植物细胞壁的形成有关，与动物细胞分泌物的形成有关）。*核糖体：结构（无膜结构，由rRNA和蛋白质组成），功能是合成蛋白质的场所（“生产蛋白质的机器”），分为游离核糖体和附着核糖体。*溶酶体：结构（单层膜包裹的小泡），功能是“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。*液泡：结构（单层膜包裹的泡状结构，内含细胞液），功能（调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺）。*中心体：结构（无膜结构，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成），功能（与细胞的有丝分裂有关，存在于动物细胞和某些低等植物细胞中）。*细胞器之间的协调配合：以分泌蛋白（如胰岛素）的合成和运输为例，理解核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器之间的分工合作及细胞膜的胞吐作用。3.3细胞核——系统的控制中心*细胞核的结构：核膜（双层膜，其上有核孔，是大分子物质进出细胞核的通道）、核仁（与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关）、染色质（主要由DNA和蛋白质组成，是遗传信息的载体；染色质与染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态）。*细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。*细胞是一个统一的整体：理解细胞的各个部分不是彼此孤立的，而是相互联系、协调一致的，细胞只有保持完整性，才能正常地完成各项生命活动。3.4生物膜系统*生物膜系统的概念：细胞膜、细胞器膜和核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。*生物膜系统的功能：使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用；为多种酶提供附着位点，是许多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应而互不干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。四、细胞的物质输入和输出本部分探讨细胞如何与外界环境进行物质交换，重点理解细胞膜的选择透过性及物质跨膜运输的方式。4.1物质跨膜运输的实例*细胞的吸水和失水：渗透作用的原理（具有半透膜；半透膜两侧溶液具有浓度差）。动物细胞的吸水和失水（以细胞膜为半透膜，细胞内液与外界溶液浓度比较）。植物细胞的吸水和失水（以原生质层——细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质——为半透膜，细胞液与外界溶液浓度比较；质壁分离与复原现象及其原理和应用）。*物质跨膜运输的其他实例：理解细胞膜和其他生物膜是选择透过性膜，即水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。4.2生物膜的流动镶嵌模型*对生物膜结构的探索历程：了解科学家对膜成分和结构的探索过程，认同科学探究是一个不断发展和完善的过程。*流动镶嵌模型的基本内容：磷脂双分子层构成膜的基本支架，具有流动性；蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层，大多数蛋白质分子也是可以运动的；细胞膜表面的糖类分子与蛋白质结合形成糖蛋白（糖被），或与脂质结合形成糖脂，具有识别、保护、润滑等作用。4.3物质跨膜运输的方式*被动运输：包括自由扩散（物质通过简单的扩散作用进出细胞，如O₂、CO₂、甘油、乙醇、苯等，不需要载体和能量，顺浓度梯度）和协助扩散（进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，如葡萄糖进入红细胞，需要载体，不需要能量，顺浓度梯度）。*主动运输：物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量（如小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐离子等）。主动运输保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。*胞吞和胞吐：大分子物质进出细胞的方式（如蛋白质等），依赖于细胞膜的流动性，需要消耗能量。五、细胞的能量供应和利用本部分是生物学的核心内容之一，主要学习细胞内能量的来源、转换、储存和利用，重点掌握酶的特性、细胞呼吸和光合作用的过程及影响因素。5.1降低化学反应活化能的酶*酶的作用和本质：酶在细胞代谢中的作用是降低化学反应的活化能，使反应能够在温和条件下高效进行。酶的本质是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。*酶的特性：高效性（与无机催化剂相比）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应）、作用条件较温和（需要适宜的温度和pH，过酸、过碱或温度过高会使酶的空间结构遭到破坏而失活；低温使酶活性降低，但不会失活）。*影响酶促反应速率的因素：温度、pH、底物浓度、酶浓度等。*探究影响酶活性的条件：理解实验设计的基本原则（对照原则、单一变量原则），能分析相关实验结果。5.2细胞的能量“通货”——ATP*ATP的化学组成和结构特点：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式为A-P~P~P（A代表腺苷，P代表磷酸基团，~代表高能磷酸键）。*ATP与ADP相互转化的过程和意义：ATP水解时远离A的高能磷酸键断裂，释放能量，生成ADP和Pi；ADP在酶的催化下，利用能量（如细胞呼吸、光合作用）可与Pi结合形成ATP。这种相互转化是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中，保证了细胞生命活动对能量的需求。*ATP的利用：ATP是细胞生命活动的直接能源物质，可用于主动运输、生物发电发光、肌肉收缩、细胞内各种吸能反应等。5.3ATP的主要来源——细胞呼吸*细胞呼吸的概念：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。*有氧呼吸的过程：分为三个阶段（第一阶段：在细胞质基质中，葡萄糖分解为丙酮酸和少量[H]，释放少量能量；第二阶段：在线粒体基质中，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段：在线粒体内膜上，前两阶段产生的[H]与氧气结合生成水，释放大量能量）。总反应式（需识记）。*无氧呼吸的过程：在细胞质基质中进行，第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同；第二阶段，丙酮酸在不同酶的催化下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸，只释放少量能量。总反应式（酒精发酵和乳酸发酵，需识记）。*细胞呼吸原理的应用：理解细胞呼吸原理在生产生活中的应用（如作物栽培中的合理灌溉、松土透气；粮食储存和果蔬保鲜中的低温、低氧、干燥条件等）。*探究酵母菌细胞呼吸的方式：理解实验原理（检测CO₂产生的多少和是否产生酒精），识别实验装置，分析实验现象。5.4能量之源——光与光合作用*捕获光能的色素和结构：绿叶中色素的种类（叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素）、颜色及功能（吸收、传递和转化光能，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光）。叶绿体的结构（双层膜、类囊体、基粒、基质，类囊体薄膜是光反应的场所，基质是暗反应的场所，含有与光合作用有关的酶和色素）。*绿叶中色素的提取和分离：掌握实验原理（提取：无水乙醇溶解色素；分离：纸层析法，利用不同色素在层析液中溶解度不同）、方法步骤、结果分析。*光合作用的探究历程：了解科