新版PEP六年级英语下册Unit3-Unit4测试题

新版PEP六年级英语下册Unit3-Unit4测试题同学们，经过一段时间对Unit3"Wheredidyougo?"和Unit4"Thenandnow"的学习，相信大家已经积累了不少新的词汇和句型，对过去的经历描述以及事物的今昔对比有了更清晰的认识。这份测试题旨在帮助大家回顾所学知识，检验学习成果，同时也是查漏补缺、提升英语综合运用能力的好机会。请大家认真读题，仔细作答，展现出自己最佳的学习状态。一、测试范围与目标本测试主要涵盖新版PEP六年级英语下册Unit3和Unit4的核心内容。*Unit3重点：围绕过去发生的事情展开，包括运用一般过去时描述旅行经历、所做的活动，以及相关的动词过去式、地点名词、交通工具和感受表达等。*Unit4重点：聚焦于事物或人的过去与现在的对比，涉及到be动词的过去式（was/were）与现在式（am/is/are）的运用，以及描述能力、外貌、生活环境等方面变化的词汇和句型。通过本次测试，期望能准确评估同学们在以下几个方面的掌握程度：听力理解能力、词汇认读与运用能力、基本句型的掌握与灵活运用能力、以及初步的阅读理解和书面表达能力。二、测试题型与内容解析为全面考察同学们的英语能力，本次测试将分为听力理解和笔试两大部分。听力部分旨在考查同学们捕捉口头语言信息的能力，包括对单词、短语、句子及简短对话的理解。1.听音标号：通过聆听若干个与单元主题相关的单词或短语（如地点、动词过去式），将其与对应的图片进行匹配标号。这部分主要检验对核心词汇的音形义对应能力。2.听句子选择正确答语：根据听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的应答。此题型考查学生对日常交际用语的理解与应答能力，特别是涉及过去时间的情境回应。3.听对话选择正确答案：听一段简短对话后，回答一个关于对话内容的问题。这部分将考查同学们理解对话主旨、捕捉关键信息（如时间、地点、事件、原因等）的能力，对话内容会紧密围绕Unit3的旅行经历和Unit4的今昔对比展开。4.听短文判断正误：听一篇与单元主题相关的短文（可能是某人的一次旅行经历，或是对某个事物今昔变化的描述），然后根据所听内容对若干个句子进行正误判断。此题型不仅考查细节捕捉，也涉及对语篇整体意思的理解。（二）笔试部分(WrittenTest)笔试部分将全面考察同学们对词汇、句型、语法知识的掌握及综合运用能力。1.词汇(Vocabulary)*根据图片或中文提示写单词：考查学生对核心四会单词的拼写能力。例如，Unit3中关于交通工具（如`train`,`plane`）、动作（如`rode`,`ate`）、感受（如`excited`,`tired`）的词汇；Unit4中关于能力（如`could`,`couldn't`）、设施（如`gym`,`dininghall`）、形容词比较（如`taller`,`older`）的词汇。*用所给单词的适当形式填空：重点考查动词过去式的不规则变化（如`go-went`,`eat-ate`,`see-saw`）、名词复数、以及形容词的比较级形式等。2.句型与语法(SentencePatternsandGrammar)*单项选择：针对本单元核心语法点和重点句型进行考查。例如，一般过去时的特殊疑问句（`Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Howdidyoufeel?`）及其回答；Therebe句型的过去式（`Therewas/were...`）；以及`before`和`now`对比句型中动词形式的正确运用（`Icouldn't...before.NowIcan...`）。*连词成句：考查学生对句子结构和语序的掌握，所用词汇均出自本单元重点。*句型转换：如将陈述句改为一般疑问句、特殊疑问句，或进行肯定句与否定句的转换，重点练习一般过去时态的转换规则。*提供1-2篇与单元主题相关的阅读材料，可能是一篇关于假期旅行的日记、一则关于学校或城市变化的短文等。*阅读后设置若干问题，题型可能包括选择题（选择正确答案）、填空题（根据原文信息填空）或回答问题（用简短的句子回答）。旨在考查学生查找具体信息、理解句意、归纳主旨的能力。4.书面表达(Writing)*看图写句子：根据所给图片和提示词，写出若干个通顺的句子，描述图片内容，通常会涉及过去发生的动作或状态。*小作文：给出一个与单元主题相关的写作任务。例如，"MyLastWeekend"或"ChangesinMySchool"。要求学生能运用所学词汇和句型，写出几句意思连贯、语法基本正确的话，表达清晰完整的信息。鼓励学生适当运用学过的连接词，使行文更流畅。三、测试时间与分值建议*建议测试时间为60分钟。*总分设定为100分，其中听力部分约占30-35分，笔试部分约占65-70分（具体各题型分值可根据教学实际情况调整）。四、使用建议*教师：在组织测试前，应引导学生系统复习Unit3和Unit4的词汇、句型及核心语法点。测试后，要及时对试卷进行批改和讲评，重点分析学生普遍存在的问题，帮助学生巩固薄弱环节。对于书面表达部分，应鼓励学生大胆下笔，并注重对内容完整性、语法正确性及表达多样性的评价。*学生：在测试前，要认真复习课本内容，包括单词的认读与拼写、课文的理解与朗读、重点句型的