2025年大学《大学德语》专业题库-德国文学与文化研究方向

2025年大学《大学德语》专业题库——德国文学与文化研究方向考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、Grundlagenwissen1.ErklärenSiekurzdiecharakteristischenMerkmaledesdeutschenKlassismusinderLiteratur.2.NennenSiedreiwichtigeAutorendesdeutschenNaturalismusundbeschreibenSiekurzihrliterarischesProgramm.3.WelchenEinflusshattediePhilosophieFriedrichNietzschepsaufdiedeutscheLiteraturdesspäten19.undfrühen20.Jahrhunderts?4.Wasistder„JungDeutschland“-BundundwelcheZieleverfolgteer?二、TextverständnisundTextanalyseLesenSiedenfolgendenkurzenTextundbeantwortenSiediedarauffolgendenFragen.DerBesuchderaltenMühlewarfürElkeimmereinErlebnis,dassieinErinnerungbehielt.SieliebtedasGeräuschdesWassers,dasüberdieSteineplätscherte,unddenDuftderfeuchtenErdeundderaltenHolzböden.DiesesJahrwarjedochetwasanders.DieMühlestandleer,dieFensterwarenmitBretternversperrt,unddieGassedavorwarunbewohnt.ElkespürteeineunangenehmeLeere,diesichinihrausbreitete.WardieMühlewirklichnur„verfallen“?OderhatteetwasSchlimmeresgeschehen?IhreGedankenschweiftenhinzudenaltenGeschichten,diemaninderGegenderzählte–vonGeistern,dieindenaltenGemäuernherumschweifenwürden,besonderswenndieLuftkaltwurdeundeineStillelag.1.WelcheRollespieltdieBeschreibungderaltenMühlefürdieErzählung?2.WelcheEmotionenempfindetElke,alssiedieMühlediesesJahrbesucht?3.WelcheliterarischenElemente(z.B.Symbolik,Stimmung)erkenntmanimText?4.InterpretierenSiedieBedeutungdesletztenAbsatzesfürdieGeschichteElkesunddieMühle.三、Schriftsteller-undWerkstudiumBeschreibenSiedieRomanfigurdes„Bildungsromans“SiebenkäsvonJohannGottfriedHerder.VerwendenSiedabeiAspektewieHerdersPerspektiveaufBildung,dieRollederNatur,dieBedeutungvonReisenunddieliterarischeFormdesRomans.四、Kultur-undGesellschaftsverständnisDiskutierenSiedieRollederdeutschenRomantikalsReaktionaufdieEnzyklopädiederAufklärungunddiefranzösischeRevolution.WelchekulturellenundgesellschaftlichenBedürfnisseversprachdieRomantikundwiemanifestiertensichdieseinderLiteraturdieserEpoche?五、DeutscheAnwendungsfähigkeitSchreibenSieeinenkurzenAufsatz(ca.250Wörter)überdieBedeutungvonHeimatdichtungimdeutschenSprachraum.DiskutierenSiedabeidieverschiedenenAspekteder„Heimat“undwiesieinderLiteraturdargestelltwird.VerwendenSieBeispieleausderdeutschenLiteraturgeschichte.试卷答案一、Grundlagenwissen1.DerdeutscheKlassismusverfolgtedasZielderHarmonieundderklarenFormsprache,beeinflusstvonderantikenKunst.DieLiteraturwargeprägtvonRationalität,KonventionunddemBemühenumeineidealeWeltdarstellung.EinwichtigerAspektwardieForderungnacheiner„besserenWelt“durchdieKunst.AutorenwieFriedrichSchillerundGottholdEphraimLessingwarenzentraleFiguren.2.wichtigeAutorendesdeutschenNaturalismuswarenFrankWedekind,GerhartHauptmannundHermannHauptmann.IhrliterarischesProgrammwargeprägtvonderAnwendungderwissenschaftlichenMethodederSoziologieaufdieLiteratur.Sieversuchten,diegesellschaftlichenMissstände,dieKriminalitätunddasElendderArbeiterklasserealistischundungeschöntdarzustellen.DasZielwareinesozialeVeränderungdurchBewusstseinsbildung.3.NietzschesPhilosophiehatteeinentiefgreifendenEinflussaufdiedeutscheLiteraturdesfinen19.undfrühen20.Jahrhunderts.SeineIdeenüberdenWillenzurMacht,denÜbermenschen,dieÜberwindungdesMenschenunddieSchopenhauerscheKunsttheoriebeeinflusstenAutorenwieThomasMann,FranzKafkaundHermannHesse.SiefandeninNietzschesDenkenneueAusdrucksformenfürihreliterarischenExperimenteunddieAuseinandersetzungmitdenkomplexenFragenderModerne.4.Der„JungDeutschland“-BundwareineliterarischeVereinigung,die1898gegründetwurde.IhreZielewarendieAbkehrvondentraditionellenliterarischenFormenunddieEinführungmoderner,realistischerundsozialkritischerThemenindiedeutscheLiteratur.Sieversuchten,eineneueGenerationvonAutorenzufördernundeineneueliterarischeÄsthetikzuschaffen,diedemZeitgeistentsprach.二、TextverständnisundTextanalyse1.DiealteMühledientalszentralesSymbolundSettingderErzählung.SiestehtfürElkesErinnerungen,dieVergangenheitundeinevergangeneZeitdesGlücksundderIntimität.IhreBeschreibungistentscheidend,umdieStimmungderGeschichteunddieVeränderungzuverdeutlichen,dieElkebeiihremBesuchspürt.2.ElkeempfindetbeiihremBesuchderMühlediesesJahreineMischungausAngst,MelancholieundTraurigkeit.SiespürteineunangenehmeLeereundwirddurchdieveränderteSituationunddieleereMühleinihrenaltenZustandinihrenZweifelgeraten,wasinihralteGerüchteundSorgenweckt.3.ImTexterkenntmanmehrereliterarischeElemente.DieBeschreibungderMühleundihrerUmgebungistreichanSymbolik(Leere,Verfall,Geister).DieStimmungistkalt,unheimlichundbedrückend,besondersamEndedesTextes.DieErwähnungvonGeisternundGeschichtenverleihtdemTexteinemythologischeoderübernatürlicheEbene,diedieSpannungerhöht.4.DerletzteAbsatzinterpretiertdieBedeutungderMühlefürElkeunddiegesamteGeschichteneu.DiekühleLuftunddieStillesymbolisiereneinetiefeinnereKriseodereinenSchatteninElkeselbst.DieunheimlichenEindrückederMühlekönntenihreeigenenÄngsteoderdieSchattenihrerVergangenheitwiderspiegeln.DieGeschichtewirdsomitwenigerumeinereale幽灵现象,sondernmehrumdiepsychologischeEbeneElkesundihreBeziehungzurverändertenMühleundihreneigenenGefühlengelegt.三、Schriftsteller-undWerkstudiumDieRomanfigurSiebenkäsinHerdersRomanverkörpertdenidealen„Bildungsroman“.Siebenkäsisteineinfacher,gutmütigerBauernjunge,derdurchseinereisenbegleiteteBildungeinetiefgreifendeVeränderungerfährt.HerderbetrachteteBildungalseinenProzessderSelbstentfaltungundderÜberwindungderUnwissenheitdurchLernen,ReiseundErfahrung.DieNaturspielteinezentraleRolleinSiebenkäs'Bildung,dasieihnzurBesinnunganregtundihmeinealternative,unberührteWeltzeigt,diezurbürgerlichenZivilisationkontrastiert.DieReiseisteinwichtigerAspekt,dasieSiebenkäsausseinerHeimatherausreißtundihmneueHorizonteeröffnet.HerderverfolgtemitdemRomaneinedidaktischeAbsicht:ErwolltedieBedeutungderBildungundderReisefürdieEntwicklungdesIndividuumsaufzeigenundgleichzeitigeineneue,demdeutschenNationalbewusstseinverpflichteteLiteraturschaffen.DieliterarischeFormdesRomansermöglichteHerder,diesekomplexenThemenumfassendzubehandelnundeineepischeDichtungindeutscherSprachezuschaffen,diedenAnforderungenderAufklärunggerechtwurde.四、Kultur-undGesellschaftsverständnisDiedeutscheRomantikwareineReaktionaufdierationalistischeundindividuelleOrientierungderAufklärungunddiegesellschaftlichenZerrüttungendurchdieFranzösischeRevolution.DieRomantikerkritisiertendiereinlogischeundwissenschaftlicheSichtweisederAufklärungundverspracheneineneueWeltsicht,diestärkeraufEmotionen,ImaginationunddasGöttlicheausg