2025年大学《日语》专业题库- 日语专业与全球化的挑战

2025年大学《日语》专业题库——日语专业与全球化的挑战考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题1分，共10分）1.下列哪项不属于全球化对日语专业带来的直接影响？A.日语学习者赴日交流机会增多B.对日贸易促进了对商务日语人才的需求C.日本动漫文化的全球传播丰富了日语教学内容D.日语专业的招生规模因小语种竞争而普遍萎缩2.在全球化背景下，日语专业人才培养中日益受到重视的能力是？A.仅仅追求高难度的日语语法掌握B.仅侧重日本古典文学作品的深度分析C.跨文化沟通能力与全球胜任力D.对日本社会文化现象的刻板印象理解3.全球化进程中，日语专业所面临的“挑战”主要体现为？A.日语成为国际通用语言，需求激增B.如何在多元文化冲击下保持日语及日本研究的独特性C.日本经济持续高速增长，提供大量就业岗位D.日本文化完全西化，失去原有特色4.以下哪项论述最能体现全球化对日语专业学科建设的推动作用？A.日语专业应完全取消传统文化课程，转向实用技能培训B.鼓励开设“日本与全球”、“日语视域下的跨文化交流”等新课程C.由于全球化，日语专业已无独立存在价值，应与其他外语合并D.加强日语语言技能训练，忽视日本社会文化知识传授5.当今时代，一个优秀的日语专业毕业生应具备的核心竞争力可能包括？A.纯熟掌握五笔字型输入法B.深入理解日本本土文化，排斥外来文化影响C.能够运用日语进行跨文化谈判与沟通，并具备相关领域（如经贸、文化）知识D.仅能阅读日文报刊，对日本社会现实缺乏了解6.全球化背景下，日语专业教师队伍需要提升的能力可能涉及？A.仅需精通日语语言学知识B.加强国际视野和跨学科知识储备能力C.减少对日本传统文化的研究D.专注于提升学生的应试能力7.“文化杂糅”（CulturalHybridity）在全球化背景下的日语学习和使用中表现为？A.日语学习者完全按照日本本土习惯使用语言B.在日语中大量夹杂其他语言词汇，导致语言不纯洁C.日语使用者能够灵活运用日语表达来自不同文化背景的意涵和情感D.日本文化完全被其他强势文化覆盖，失去自主性8.全球化趋势加剧了日语专业人才与其他小语种专业人才的竞争，主要体现在？A.日语国家的经济实力普遍超过其他国家B.全球范围内对日语人才的总需求量下降C.跨国公司和国际组织对具备多语种背景人才的普遍需求D.只有日语是重要的国际语言，其他小语种无价值9.日本在国际事务中角色的变化，对日语专业的研究方向可能产生的影响是？A.所有日语研究都应转向经济领域B.传统文学和文化研究失去意义C.出现更多关注日本外交政策、国际关系、区域合作等方向的研究D.日语专业的研究对象不再需要与时俱进10.推动日语专业进行课程体系改革的根本动力在于？A.教师个人学术兴趣的改变B.全球化带来的社会需求变化和知识体系更新要求C.学生人数的增减D.国家教育政策的强制性规定二、填空题（每空1分，共10分）1.全球化使得日语学习者的学习______（动机/途径/目标）更加多元化。2.在全球化语境下，日语专业的“______”意识显得尤为重要。3.日语专业学生需要培养的“______”能力，以适应跨文化工作环境。4.全球化挑战下，日语专业建设面临如何在保持自身特色与拓展______之间的平衡。5.“______”现象，即不同文化元素相互融合、共生，是全球化时代语言发展的普遍特征。6.日语专业人才不仅需要语言能力，还需要对日本及______的深入理解。7.全球化背景下，日语教学需要更加注重培养学生的______能力。8.大学日语专业在国际合作与交流中，有助于促进中日双方的______。9.面对全球化的冲击，日语专业教师需要具备更强的______和跨学科背景。10.对日本社会、经济、文化进行______的解读，是全球化时代日语专业的重要使命。三、名词解释（每题3分，共12分）1.全球化（Globalization）2.跨文化交际能力（Cross-culturalCommunicationCompetence）3.日语专业人才全球胜任力（GlobalCompetenceofJapaneseProfessionals）4.文化杂糅（CulturalHybridity）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述全球化为日语专业带来的主要机遇。2.全球化背景下，日语专业人才培养面临哪些新的挑战？3.如何理解日语专业在全球化进程中的角色定位？4.从全球化视角出发，日语专业课程体系改革应如何进行？五、论述题（每题10分，共20分）1.结合当前国际形势，论述全球化对日语专业人才能力要求的具体变化，并提出相应的教学建议。2.探讨在全球文化交融与冲突的背景下，日语专业如何保持其学科的独特性和研究价值。试卷答案一、选择题1.D解析思路：全球化增加了日语人才需求和交流机会（A、B、C），但也带来了挑战，如保持学科特色（B）、小语种竞争（D）等。D选项描述的情况并非普遍趋势，与全球化带来的机遇相悖。2.C解析思路：全球化要求人才具备在多元文化环境中有效沟通和协作的能力（跨文化沟通能力与全球胜任力），这超越了单一的语言或文化层面（A、B、D）。C选项最能体现这一要求。3.B解析思路：全球化使得不同文化更加接触，日语专业面临如何在保持自身学科独特性（而非被同化或边缘化）的同时，积极参与国际交流的挑战（B）。A、C、D描述的情况或为机遇或为极端化理解，非核心挑战。4.B解析思路：学科建设需适应社会变化，开设新课程（如跨文化、区域合作）是应对全球化、拓展知识领域、增强学科生命力的具体举措（B）。A、C、D或过于极端或与全球化趋势相悖。5.C解析思路：在全球化背景下，仅掌握语言或文化单一技能不足，能够结合领域知识（如经贸）进行跨文化沟通（C）是更核心的竞争力。A、B、D均描述了较为局限或片面的能力要求。6.B解析思路：全球化要求教师有更宽广的国际视野，了解世界发展动态，并具备跨学科知识（B）以应对教学改革和学生需求。A、C、D描述的能力要求过于单一或不符合时代发展。7.C解析思路：文化杂糅（C）描述了在全球化接触中，语言使用者能够灵活融合不同文化元素进行表达的现象，是语言发展的常态。A、B、D描述了非杂糅、极端融合或文化消亡的状态。8.C解析思路：全球化促使跨国公司和国际组织需要既懂语言又懂专业、具备跨文化背景的人才（C），这加剧了包括日语在内的所有小语种专业人才的竞争。A、B、D的说法或绝对或不符合实际。9.C解析思路：随着日本在国际事务中角色变化（如参与全球治理、区域合作），相关领域（外交、国际关系、区域研究）的研究需求增加（C），为日语专业带来新的研究方向。A、B、D描述的情况或片面或与趋势相反。10.B解析思路：课程体系改革需反映社会发展和知识更新需求（B），这是全球化时代对日语专业人才培养提出的必然要求。A、C、D描述的因素虽有影响，但根本动力在于适应外部变化。二、填空题1.途径解析思路：全球化通过互联网、留学、媒体等多种方式，为日语学习者提供了更多元的学习途径。2.特色解析思路：在全球化背景下，保持日语专业的独特性（特色）和研究价值至关重要，避免同质化。3.跨文化沟通解析思路：跨文化沟通能力是全球化时代人才的核心素养，日语专业学生尤为需要。4.国际视野解析思路：拓展国际视野是全球化时代的要求，与保持学科特色需要平衡。5.杂糅解析思路：文化杂糅是全球化过程中不同文化元素相互影响、融合的现象。6.世界解析思路：优秀的日语专业人才需理解日本及其所处的更广阔的世界背景。7.跨文化沟通解析思路：与选择题第3题，此能力是全球化背景下日语教学的核心目标之一。8.相互理解解析思路：国际合作与交流的目的是促进国家间的相互理解，日语专业在其中发挥作用。9.国际视野解析思路：教师需具备国际视野才能引导学生适应全球化，并更新教学内容。10.多维度解析思路：全球化要求对日本社会现象进行多角度、深层次（多维度）的解读，而非单一视角。三、名词解释1.全球化（Globalization）：指商品、服务、信息、资本、技术、人员等跨越国界流动和配置的过程，以及由此引发的经济、文化、政治等方面的相互依赖和深度融合。它加速了世界各地的联系，改变了国家、社会和个体的生活方式。解析思路：定义需涵盖全球化的核心内涵（跨国流动与融合）、主要表现（经济、文化等）及其影响（改变联系与生活方式）。2.跨文化交际能力（Cross-culturalCommunicationCompetence）：指个体在跨文化情境中有效进行信息传递、理解、互动和协作的能力。它包括语言能力、文化知识、跨文化意识、沟通技巧和适应能力等多个维度。解析思路：定义需强调“跨文化情境”、“有效沟通互动”以及构成能力的多个要素（语言、文化、意识、技巧、适应）。3.日语专业人才全球胜任力（GlobalCompetenceofJapaneseProfessionals）：指日语专业人才在全球背景下，理解日本及其与世界关系的广度与深度，运用日语进行跨文化沟通、解决复杂问题的能力，以及具备批判性思维、适应性和责任感的综合素养。解析思路：定义需突出“全球背景”、“理解日本与世界”、“跨文化沟通与解决问题能力”以及“综合素养”（批判性思维等）的整合。4.文化杂糅（CulturalHybridity）：指在全球化接触过程中，不同文化元素（语言、习俗、价值观等）相互交织、融合、变异，产生新的、混合的文化形式或意义的过程与现象。解析思路：定义需解释“文化杂糅”是“不同文化元素”在“全球化接触”中“相互交织融合”产生“新混合形式”的过程。四、简答题1.简述全球化为日语专业带来的主要机遇。全球化为日语专业带来了诸多机遇。首先，国际交流日益频繁，促进了日语学习者赴日留学、工作或交流的机会，同时也增加了日本留学生、访学者来华的数量，为日语教学和跨文化交流提供了更多实践场景。其次，经济全球化推动了中日经贸合作，特别是在“一带一路”倡议下，对具备日语能力和相关专业知识（如经贸、法律、管理）的复合型人才需求持续增长。再次，日本流行文化（动漫、音乐、影视剧等）在全球范围内的传播，激发了全球范围内学习日语的热情，扩大了潜在学习者群体，也为日语教学提供了丰富的素材和动力。此外，全球化促进了国际学术交流，为日语研究提供了更广阔的国际合作平台和资金支持，鼓励了对日本社会、文化、历史等更深入的跨学科研究。解析思路：回答需从学习机会、经贸需求、文化传播、学术合作等多个维度展开，清晰阐述全球化带来的积极影响。2.全球化背景下，日语专业人才培养面临哪些新的挑战？全球化给日语专业人才培养带来了严峻挑战。首先，如何在保持日语语言文学、日本文化研究等传统优势的同时，适应全球化对人才知识结构多元化、复合化的需求，进行课程体系改革，避免教学内容陈旧化、单一化。其次，全球化加剧了小语种之间的竞争，日语专业学生面临来自其他外语专业，特别是英语以及其他热门小语种人才的竞争压力，需要提升自身的核心竞争力。再次，日语专业人才需要培养更强的跨文化沟通能力、批判性思维和全球胜任力，以适应在不同文化背景下灵活工作、有效协作的要求，这给教师教学和学生能力培养都提出了更高标准。此外，如何引导学生正确认识和理解全球化背景下的日本，既看到其国际贡献，也认识到其复杂性和多面性，培养客观、辩证的全球视野，也是一大挑战。解析思路：回答需围绕课程改革、人才竞争、能力要求、全球视野等方面，分析全球化带来的具体困难和转变需求。3.如何理解日语专业在全球化进程中的角色定位？在全球化进程中，日语专业的角色定位应是：它不仅是传授日语语言技能、日本文学文化知识的传统载体，更应成为连接中国与日本乃至更广阔世界的桥梁和纽带。日语专业需要培养具备扎实语言基础、深厚文化底蕴、宽广国际视野和跨文化沟通能力的复合型人才，使其能够在中日双边关系中发挥专业支撑作用，促进经济、文化、科技等领域的深度交流与合作。同时，日语专业也承担着向国内介绍日本、向日本介绍中国的重要使命，为增进相互理解、消除误解提供知识支持和人才保障。此外，日语专业应积极参与全球学术对话，贡献关于日本及亚洲研究的独特视角和知识，在全球治理和区域合作中展现其独特价值。解析思路：回答需强调从“语言文化教学”向“跨文化沟通桥梁”、“复合型人才培养”、“国际交流促进者”、“全球知识贡献者”等角色的转变和拓展。4.从全球化视角出发，日语专业课程体系改革应如何进行？从全球化视角出发，日语专业课程体系改革应注重以下几个方面：第一，加强语言技能教学，特别是强化听说能力、跨文化沟通能力和应用文写作能力，适应国际交流需求。第二，优化知识结构，在保持日语语言文学、文化、历史等传统优势课程的基础上，增设或强化与全球化紧密相关的课程，如日本经济、日本社会、中日比较文化、区域合作研究、国际关系、跨文化传播等。第三，推动跨学科融合，鼓励开设双学位项目、辅修专业或交叉学科课程，培养具备“日语+X”（如经贸、法律、信息、社会学等）知识结构的复合型人才。第四，引入全球胜任力培养目标，将批判性思维、国际视野、文化自觉等内容融入课程设计和教学过程。第五，利用全球资源，丰富教学手段，如引入国外原版教材、利用网络资源、组织国际交流项目等，提升教学的国际化和时代感。解析思路：回答需提出具体的改革方向和措施，涵盖语言、知识、学科、能力、资源等多个层面，体现全球化对课程体系的要求。五、论述题1.结合当前国际形势，论述全球化对日语专业人才能力要求的具体变化，并提出相应的教学建议。全球化背景下，特别是结合当前国际形势（如地缘政治变化、经济区域化、疫情后的新常态等），对日语专业人才的能力要求发生了显著变化。首先，除了传统的语言能力，对人才的分析判断能力和媒介素养要求更高。当前复杂的国际环境需要日语人才能够解读日本的政治经济动向、社会思潮变化，并能批判性地分析信息来源，辨别虚假信息，这要求人才培养中加入更多关于日本国别研究、国际政治、媒介分析等内容。其次，跨文化沟通能力需向更深层次发展。全球化不仅是经济文化交流，也伴随着价值观的碰撞与交融，要求人才具备更高的文化敏感性和沟通技巧，能够处理跨文化冲突，促进理解。再次，数字化能力成为必备技能。在远程交流、在线协作日益普遍的今天，日语人才需要熟练运用各类数字工具和平台进行沟通、学习和工作。最后，解决实际问题的能力更加重要。无论是参与国际商务谈判、处理外交事务，还是开展文化交流项目，都需要将语言能力与专业知识相结合，具备项目管理和实际操作能力。相应的教学建议包括：一、调整课程设置，增加国别研究、国际关系、跨文化传播、媒介素养、数字技能等课程。二、改革教学方法，采用案例教学、项目式学习、模拟谈判等方式，提升学生的实战能力。三、加强实践教学，拓展实习基地，鼓励学生参与国际交流项目。四、建设高水平师资队伍，引进具有国际视野和跨学科背景的教师。五、鼓励学生参与研究，培养其独立思考和解决问题的能力。解析思路：回答需先分析全球化及当前形势对能力要求的“具体变化”（如分析判断、