公开课教案教学设计语文版初中语文九上愚公移山四（2025-2026学年）

公开课教案教学设计语文版初中语文九上愚公移山四（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课《愚公移山》选自初中语文九年级上册，是统编版教材中的经典篇目。本单元以“寓言故事”为主题，旨在引导学生体会寓言的寓意，培养学生的阅读理解和思辨能力。在单元乃至整个课程体系中，《愚公移山》具有承上启下的作用，它既是对前几个单元寓言故事阅读方法的总结，又为后续单元的学习奠定基础。本课的核心概念是“坚持不懈”，主要技能是阅读理解和思辨能力。2.学情分析九年级学生已经具备一定的阅读理解能力和思辨能力，但他们对寓言故事的理解往往停留在表面，缺乏深入思考和探究。此外，由于生活经验的限制，他们对“坚持不懈”这一主题的理解可能存在偏差。因此，教学过程中要关注学生的已有知识储备和生活经验，引导他们深入理解寓言的寓意，体会“坚持不懈”的精神。3.教学目标与策略本课的教学目标是：1.理解寓言的寓意，体会“坚持不懈”的精神；2.培养学生的阅读理解和思辨能力；3.引导学生关注生活，树立正确的人生观。为实现教学目标，教师应采取以下策略：1.创设情境，激发学生的学习兴趣；2.引导学生深入阅读，理解寓言的寓意；3.结合生活实际，引导学生思考“坚持不懈”的意义；4.采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。二、教学目标1.知识与技能目标学生能够在教师的引导下，说出《愚公移山》的主要人物、事件和寓言的寓意。学生能够列举至少三个寓言故事中的修辞手法，并解释其在文中的运用及其效果。学生能够通过小组合作，设计一个简短的寓言故事，并评价其创意和寓意。2.过程与方法目标学生能够在教师的指导下，分析《愚公移山》中的矛盾冲突，并讨论其解决方法。学生能够运用比较阅读的方法，比较《愚公移山》与其他寓言故事的异同，并解释其文学价值。学生能够通过写作练习，创作一篇以“坚持不懈”为主题的短文，并展示其创作过程。3.情感态度与价值观目标学生能够体会到愚公移山的毅力和决心，认识到坚持的重要性。学生能够在生活中运用“坚持不懈”的精神，面对困难不轻言放弃。学生能够培养对经典文学作品的热爱，增强民族自豪感和文化自信。三、教学重难点教学重点：理解《愚公移山》的寓言寓意，掌握人物形象和故事情节。教学难点：分析寓言故事中的象征手法，以及如何将寓言精神与学生的生活实际相结合，培养学生的思辨能力和道德情操。四、教学准备教师准备：制作多媒体课件，准备相关教学视频和音频资料，设计板书框架，准备象征愚公移山精神的图片和模型。学生准备：预习课文，准备笔和笔记本，收集关于愚公移山的历史和文化资料。教学环境设计：布置小组合作学习区域，确保教学环境整洁、舒适。五、教学过程导入（5分钟）1.导入语：“同学们，你们听说过愚公移山的故事吗？这个故事讲述了愚公为了造福子孙，决心移走挡在家门口的两座大山的故事。今天，我们就一起来学习这个充满智慧和勇气的故事，看看愚公是如何用坚持不懈的精神感动了神仙，最终实现了他的愿望。”2.活动设计：学生分享自己对愚公移山故事的理解和印象。教师展示愚公移山的插图或视频，激发学生的学习兴趣。新授（25分钟）1.字词教学：教师带领学生朗读课文，注重生字词的读音和书写。学生通过组内合作，用词卡认读生字词，并解释其含义。2.课文理解：教师引导学生分析课文结构，梳理故事情节。学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感。3.主题探讨：教师提出问题：“愚公移山的故事告诉我们什么道理？”学生分组讨论，分享自己的观点和感受。4.人物分析：教师引导学生分析愚公、智叟、神仙等人物形象。学生通过对比阅读，探讨人物性格特点和故事情节的关系。5.寓意理解：教师讲解寓言故事的寓意，强调“坚持不懈”的重要性。学生通过小组合作，创作寓言故事，体现“坚持不懈”的主题。巩固（10分钟）1.课堂练习：学生完成课后练习题，巩固课文内容。教师巡视指导，及时纠正错误。2.课堂游戏：教师组织“移山比赛”游戏，让学生在游戏中体会“坚持不懈”的精神。学生分组参与，教师评价各组的表现。小结（5分钟）1.总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调“坚持不懈”的精神。学生复述愚公移山的故事，分享自己的学习收获。2.布置作业：学生完成课后作业，包括阅读拓展、写作练习等。教师提醒学生注意作业的完成质量和时间节点。作业布置（5分钟）1.作业内容：学生阅读《愚公移山》的原文，撰写读后感。学生收集与“坚持不懈”相关的名言警句，制作手抄报。2.作业要求：作业要求学生认真完成，体现自己的思考和理解。教师提醒学生注意作业的格式和字数要求。教学反思（5分钟）教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。教师与学生交流，了解学生的学习情况和反馈意见。教学延伸：组织学生参观当地的古迹，了解古代劳动人民的智慧和勇气。邀请相关领域的专家进行讲座，拓展学生的知识面。教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、读后感等评价学生的学习成果。教师关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。备注：教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。教师应根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度。教师应注重培养学生的合作精神和创新能力。六、作业设计1.基础性作业内容：完成《愚公移山》的课后练习题，包括字词解释、段落大意概括、人物形象分析等。完成形式：书面作业，要求学生认真书写，字迹工整。提交时限：下节课前。预期目标：帮助学生巩固对课文内容的理解和记忆，提高基础语文素养。2.拓展性作业内容：阅读与《愚公移山》主题相关的其他寓言故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，撰写一篇读书笔记。完成形式：读书笔记，要求学生结合自身经历，分享阅读感悟。提交时限：两周内。预期目标：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解和表达能力，拓展知识视野。3.探究性/创造性作业内容：设计一个以“坚持不懈”为主题的公益广告，可以是海报、视频或剧本等形式。完成形式：个人或小组合作完成，提交作品及相关设计说明。提交时限：一个月内。预期目标：培养学生的创新能力和团队合作精神，提升学生的审美和设计能力，同时将所学知识应用于实际生活。七、教学反思1.教学目标达成情况在本次《愚公移山》的教学中，学生基本达成了对课文内容的理解和人物形象的分析，但在深入理解寓言寓意和“坚持不懈”精神方面，部分学生显得有些吃力。这说明教学目标在深度上还有待提高。2.教学环节效果分析课堂讨论环节效果较好，学生积极参与，能够提出自己的见解。但在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的合作意识和团队精神。3.教学改进措施针对教学目标达成度的问题，我将调整教学方法，增加对寓言寓意的深入讲解和讨论。同时，优化小组合作环节，通过设置具体任务和角色分工，提高学生的参与度和合作效果。此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。八、本节知识清单及拓展1.《愚公移山》故事梗概：《愚公移山》讲述了愚公为移山造福子孙而坚持不懈的故事，体现了中华民族勤劳、智慧、坚韧不拔的精神。2.人物形象分析：愚公具有坚定的信念和毅力，智叟则象征着保守和短视，通过对比突出了愚公的伟大。3.寓言寓意解读：寓言寓意着“坚持不懈”的精神，鼓励人们在面对困难时不放弃，通过努力最终能够实现目标。4.修辞手法运用：故事中运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了故事的生动性和感染力。5.故事结构分析：《愚公移山》采用起因、经过、结果的叙事结构，使故事脉络清晰，易于理解。6.文化内涵探讨：故事反映了古代劳动人民的智慧和勇气，以及他们对美好生活的向往。7.历史背景介绍：了解《愚