初中物理力学章节真题汇编

初中物理力学章节真题汇编第一章力与力的描述力学的世界，从“力”这个基本概念开始。理解力的本质、作用效果以及如何准确描述一个力，是打开力学大门的钥匙。知识要点回顾*力的概念：力是物体对物体的作用。力不能脱离物体而单独存在，且物体间力的作用是相互的。*力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。*力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。*力的示意图：用一根带箭头的线段形象地表示力的三要素。线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长度（结合标度）表示力的大小。典型真题解析真题1(选择题)下列关于力的说法中，正确的是（）A.两个物体不接触，就一定不会发生力的作用B.单独一个物体也能产生力的作用C.用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以改变物体的运动状态D.相互接触的两个物体，不一定会产生力的作用思路点拨：这道题考查力的基本概念。我们需要逐个分析选项。A选项，不接触的物体间也可能有力的作用，比如磁铁吸引铁钉，地球吸引空中的物体（重力），所以A错误。B选项，力是物体对物体的作用，单独一个物体无法产生力，B错误。C选项，易拉罐变瘪是形状发生了改变，这表明力可以改变物体的形状，而非运动状态，C错误。D选项，相互接触的物体，如果没有发生相互挤压或相对运动的趋势等，也可能没有力的作用，比如并排放在水平桌面上的两本书，它们相互接触，但之间没有弹力，D正确。答案：D真题2(填空题)用手拍打桌子，手会感到痛，这说明物体间力的作用是______的。手给桌子一个力的同时，桌子也给手一个______（选填“相同”或“相反”）方向的力。思路点拨：这道题考查力的作用的相互性。当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对这个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上。用手拍打桌子，手对桌子施力，桌子同时对手施力，所以手会痛。答案：相互；相反真题3(作图题)如图所示，一个静止在水平桌面上的木块，受到一个水平向右、大小为3N的拉力F。请在图中画出木块所受拉力F的示意图。*(此处应有示意图，假设为一个方形木块静止在水平线上)*思路点拨：画力的示意图，首先要确定力的作用点，对于木块，拉力的作用点可以画在木块的重心（通常是几何中心）。然后，根据力的方向，沿水平向右画一条带箭头的线段。最后，在箭头旁标出力的符号和大小，即F=3N。注意，若题目没有特殊要求，重力和支持力是否画出要看题目。本题明确要求画拉力F的示意图，故只需画出拉力。作图要点：作用点在木块中心，箭头水平向右，标上F=3N。第二章常见的力在认识了力的基本概念后，我们来具体研究几种初中阶段最常见的力：重力、弹力和摩擦力。它们在我们的生活中无处不在。知识要点回顾*重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，用G表示。重力的方向总是竖直向下，重力的作用点在物体的重心。大小：G=mg(g通常取9.8N/kg)。*弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常见的弹力有压力、支持力、拉力等。弹簧测力计是测量力的常用工具，其原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。*摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度。典型真题解析真题1(选择题)关于重力，下列说法中正确的是（）A.物体的质量越大，受到的重力就越大，所以重力是由物体的质量产生的B.利用重力的方向竖直向下可以检查墙壁是否竖直C.地球对物体的吸引力就是物体的重力D.在空中飞行的小鸟不受重力作用思路点拨：A选项，重力是由于地球的吸引而产生的，质量是物体所含物质的多少，质量是产生重力的原因之一，但重力并非由质量直接产生，A错误。B选项，重垂线就是利用重力方向竖直向下的原理来检查墙壁是否竖直的，B正确。C选项，重力是地球对物体吸引力的一个分力（另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力），不能简单说地球对物体的吸引力就是重力，C错误。D选项，地球附近的一切物体都受到重力作用，空中飞行的小鸟也不例外，D错误。答案：B真题2(实验题)某同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，设计了如下实验：(1)用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在水平木板上做______运动，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小。(2)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大。(3)比较乙、丙两次实验，可以得出结论：在压力相同时，接触面越______，滑动摩擦力越大。*(此处应有实验装置图：甲图木块在木板上；乙图木块上放一个砝码在木板上；丙图木块在铺有毛巾的木板上)*思路点拨：(1)测量滑动摩擦力时，根据二力平衡原理，只有当木块做匀速直线运动时，拉力才等于摩擦力。(2)甲、乙两次实验，接触面都是木板（粗糙程度相同），乙中木块上多了一个砝码，压力增大，测力计示数也增大，说明压力越大，滑动摩擦力越大。(3)乙、丙两次实验，木块和砝码相同（压力相同），丙的接触面是毛巾，比木板粗糙，测力计示数更大，说明接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。答案：(1)匀速直线；(2)压力；(3)粗糙真题3(填空题)一根弹簧在不受拉力时长度为10cm。当用2N的力拉它时，弹簧长度变为12cm。若用5N的力拉它（在弹性限度内），弹簧的长度变为______cm。思路点拨：弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。首先计算弹簧的伸长量。不受力时长度L0=10cm，受2N拉力时长度L1=12cm，所以伸长量ΔL1=L1-L0=2cm。拉力F1=2N，伸长ΔL1=2cm，说明每1N的拉力使弹簧伸长1cm。当拉力F2=5N时，伸长量ΔL2=5cm。因此，弹簧的总长度L2=L0+ΔL2=10cm+5cm=15cm。答案：15第三章力和运动力与运动的关系是力学的核心内容之一。从亚里士多德的直观经验到牛顿的科学总结，人类对这个问题的认识经历了漫长的过程。知识要点回顾*牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。*惯性：物体保持原来运动状态不变的性质。一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。*二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力是平衡的。二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一条直线上。典型真题解析真题1(选择题)关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（）A.牛顿第一定律是通过实验直接得出的结论B.物体在任何情况下都能保持静止或匀速直线运动状态C.牛顿第一定律揭示了物体的运动不需要力来维持D.汽车刹车时，人向前倾，是因为人受到了惯性力的作用思路点拨：A选项，牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过科学推理概括出来的，因为我们无法创造一个完全不受力的环境进行实验，A错误。B选项，只有当物体不受力或受平衡力时，才保持静止或匀速直线运动状态，B错误。C选项，牛顿第一定律指出，物体不受力时会保持原有运动状态，说明运动不需要力来维持，力是改变运动状态的原因，C正确。D选项，惯性是物体的属性，不是力，不能说“受到惯性力”，汽车刹车时，人由于惯性向前倾，D错误。答案：C真题2(填空题)行驶的汽车突然刹车时，乘客的身体会向______（选填“前”或“后”）倾倒，这是因为乘客具有______。汽车在平直公路上匀速行驶时，其受到的牵引力和______力是一对平衡力。思路点拨：汽车突然刹车，乘客的脚由于摩擦力随车停止运动，而身体上部由于惯性要保持原来的运动状态继续向前运动，所以身体向前倾倒。汽车匀速行驶时，水平方向受牵引力和摩擦力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力。答案：前；惯性；摩擦（或阻）真题3(计算题/综合题)一个重500N的物体静止在水平地面上，用100N的水平力推它，物体未动。求：(1)物体受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力吗？为什么？(2)此时物体受到的摩擦力是多大？方向如何？思路点拨：(1)物体静止在水平地面上，在竖直方向上受到向下的重力G和向上的支持力N。由于物体在竖直方向没有运动状态的改变（静止），所以这两个力是一对平衡力，满足二力平衡的条件：同物、等大、反向、共线。(2)用100N的水平力推物体，物体未动，说明物体在水平方向上也处于平衡状态。水平方向受到向前的推力F和向后的静摩擦力f。根据二力平衡，静摩擦力f等于推力F，即f=F=100N，方向与推力方向相反，水平向后。答案：(1)是一对平衡力。因为物体静止，竖直方向上重力和支持力大小相等（都为500N）、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。(2)摩擦力大小为100N，方向水平向后。第四章压强压力的作用效果不仅与压力大小有关，还与受力面积有关。压强，正是描述压力作用效果的物理量。知识要点回顾*压强(p)：物体所受压力的大小与受力面积之比。公式：p=F/S。单位：帕斯卡(Pa)，1Pa=1N/m²。*增大和减小压强的方法：增大压强可以通过增大压力或减小受力面积；减小压强可以通过减小压力或增大受力面积。*液体的压强：液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体的压强随深度的增加而增大；不同液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，密度越大，压强越大。公式：p=ρgh。*连通器：上端开口、下端连通的容器。连通器里装同种液体，当液体不流动时，各容器中的液面高度总是相平的。*大气压强：大气对浸在它里面的物体产生的压强，简称大气压。马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在。标准大气压的值约为1.013×10⁵Pa，相当于760mm高水银柱产生的压强。典型真题解析真题1(选择题)下列实例中，为了增大压强的是（）A.书包带做得较宽B.菜刀的刀刃磨得很薄C.火车轨道铺在枕木上D.坦克装有宽大的履带思路点拨：A、C、D选项都是通过增大受力面积来减小压强。书包带宽，肩膀受力面积大，压强小；火车轨道铺枕木、坦克装履带，都是为了在压力一定时，增大与地面的接触面积，减小对地面的压强。B选项，菜刀刀刃磨得薄，是在压力一定时，减小受力面积，从而增大压强，使切菜更容易。答案：B真题2(填空题)如图所示，容器中装有水。A点深度为5cm，B点深度为10cm。则A点处水的压强______B点处水的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）。若容器底面积为0.01m²，水对容器底部的压力为______N（g取10N/kg，ρ水=1.0×10³kg/m³，容器中水的深度为15cm）。*(此处应有容器图，A点在液面下5cm，B点在液面下10cm)*思路点拨：根据液体压强公式p=ρgh，液体密度ρ相同，g为常量，所以深度h越大，压强p越大。A点深度5cm小于B点深度10cm，故A点压强小于B点压强。计算水对容器底部的压力，先算压强p=ρgh=1.0×10³kg/m³×10N/kg×0.15m=1500Pa。再根据F=pS，压力F=1500Pa×0.01m²=15N。答案：小于；15真题3(实验题)在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小明使用了如图所示的压强计。(1)实验前，小明发现U形管两侧液面不相平，他应通过______（填写操作）使U形管两侧液面相平。(2)比较甲、乙两图，可以得出：同种液体，______越大，液体压强越大。(3)比较乙、丙两图，可以得出：在深度相同时，液体的______越大，液体压强越大。*(此处应有实验装置图：甲图金属盒在水中较浅处；乙图金属盒在水中较深处；丙图金属盒在盐水中与乙图相同深度处)*思路点拨：(1)U形管两侧液面不相平，可能是橡皮膜内有气压或装置漏气，若检查气密性良好，可通过拆除橡皮管重新安装（使U形管两端都与大气相通）来让两侧液面相平。(2)甲、乙都是水（同种液体），乙中金属盒深度更深，U形管液面高度差更大，说明深度越大，液体压强越大。(3)乙、丙中金属盒深度相同，丙是盐水（密度大于水），U形管液面高度差更大，说明深度相同时，液体密度越大，压强越大。答案：(1)拆除橡皮管（或重新安装橡皮管）；(2)深度；(3)密度第五章浮力浸在液体或气体中的物体，都会受到液体或气体向上的托力，这就是浮力。阿基米德原理揭示了浮力大小的规律。知识要点回顾*浮力的方向：总是竖直向上的。*阿基米德