七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 2 We're going to cheer the players第4课时说课稿（新版）外研版

七年级英语下册Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers第4课时说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课选自七年级英语下册Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers第4课时。本节课以计划为主题，通过阅读、听力、口语等多种形式，引导学生了解如何制定和表达计划。内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语进行简单的计划表达，提高听说读写技能，增强对西方文化活动的理解和尊重，培养批判性思维，并提升自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生对英语有一定的学习基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在词汇量、语法运用和语言表达方面还存在一定的局限性。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上，需要更多的练习和指导。

学生的素质方面，部分学生可能对英语学习缺乏自信，容易受到挫折感的影响。此外，由于生活经验的限制，他们对西方文化活动的了解有限，这可能会影响他们对本节课内容的兴趣和参与度。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在英语学习的主动性和积极性上存在差异。部分学生可能依赖老师的讲解，缺乏自主学习的能力。这在本节课中尤为重要，因为学生需要通过阅读、听力、口语等多种活动来理解和运用语言。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级下册Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如体育比赛场景图，以及相关的图表和视频，以丰富课堂内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括课文内容、语法点和词汇列表，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置讨论区，让学生在小组活动中自由交流，同时确保教室环境整洁，为学生提供一个良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于体育比赛的精彩瞬间视频，引起学生的兴趣。

-提问学生：“Doyoulikewatchingsportsgames?Whyorwhynot?”（你们喜欢看体育比赛吗？为什么？）

-引导学生思考并分享自己参加或观看体育比赛的经历，为学习计划表达做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-展示课文标题“We'regoingtocheertheplayers”和单元主题“Makingplans”，引导学生理解本节课的学习目标。

-介绍本节课的语法点：“begoingto”结构，用于表达计划或打算。

-通过PPT展示例句，讲解“begoingto”的用法，并结合图片和情景进行示范。

-让学生跟读例句，巩固语法点的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个体育项目，用英语讨论并制定一个观看或参加该项目的计划。

-小组展示：每组派代表用英语分享他们的计划，其他小组进行评价和提问。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的语法点和词汇，强调“begoingto”结构的用法。

-总结本节课的学习目标，强调计划表达在英语学习中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后以小组为单位，用英语写一篇关于参加学校体育活动的计划，要求至少包含三个计划步骤。

-下节课检查学生的作业，并对优秀作业进行展示和点评。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《SportsEventsAroundtheWorld》

内容概述：介绍世界各地的体育盛事，如奥运会、世界杯等，以及这些赛事对当地文化的影响。

教学目的：帮助学生了解不同国家的体育文化，扩展他们的知识面。

-阅读材料二：《TheHistoryofCheerleading》

内容概述：介绍拉拉队的起源和发展历程，以及它在体育比赛中的角色。

教学目的：通过了解拉拉队的背景，让学生对体育赛事中的拉拉队有更深入的认识。

-阅读材料三：《SportsEtiquette》

内容概述：讨论观看体育比赛时的礼仪和规范，包括如何为运动员加油鼓劲。

教学目的：教育学生如何在欣赏体育比赛的同时，展示良好的体育精神和观众礼仪。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究自己感兴趣的体育项目，了解该项目的起源、规则和发展历程。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于不同体育赛事的资料，制作一份关于自己感兴趣赛事的报告。

-组织学生参与学校或社区的体育活动，如观看体育比赛、参与体育俱乐部等，将所学知识应用于实际生活中。

-设计一个模拟体育比赛的场景，让学生扮演不同角色，练习如何用英语进行计划表达和沟通。

-学生可以尝试编写一个简短的体育故事，讲述一个运动员或拉拉队的励志故事，提高他们的写作能力和英语表达能力。板书设计①重点知识点：

-“begoingto”结构

-体育活动相关词汇

-计划表达的关键词

②词汇：

-goingto

-cheer

-player

-match

-watch

-attend

-participate

-exciting

-interesting

-important

③句子：

-We'regoingtocheerforour