人教版九年级化学上册同步说课稿：第五单元课题3 利用化学方程式的简单计算（2课时）（2份打包）001

人教版九年级化学上册同步说课稿：第五单元课题3利用化学方程式的简单计算（2课时）（2份打包）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版九年级化学上册同步说课稿：第五单元课题3利用化学方程式的简单计算（2课时）。本节课旨在帮助学生掌握利用化学方程式进行简单计算的方法，培养学生解决实际问题的能力。内容与课本紧密相连，结合教学实际，旨在提高学生的化学素养。核心素养目标1.培养学生运用化学方程式解决实际问题的能力。

2.提升学生的科学探究素养，通过实验和计算，发展学生的科学思维。

3.强化学生的化学符号意识，提高对化学方程式表达的理解和应用水平。

4.增强学生的社会责任感，认识到化学在科技发展和社会生活中的重要作用。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在学习本节课之前，已经学习了化学方程式的书写规则和基本概念，对质量守恒定律有初步的了解，能够进行简单的化学计算。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，他们乐于探索化学现象背后的原理。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够快速理解和掌握新知识；而部分学生可能在理解和运用化学方程式时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好通过实验直观感受化学现象的，也有倾向于通过计算和推理来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在利用化学方程式进行计算时，可能会遇到以下困难：一是对化学方程式的平衡理解不够深入，导致计算错误；二是计算过程中对单位换算和比例关系的应用不够熟练；三是面对复杂的问题时，缺乏解题思路和方法。这些困难需要教师通过针对性的教学策略和辅导来帮助学生克服。教学资源-化学方程式卡片

-化学实验器材（如天平、量筒、试管等）

-计算器

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（化学教学网站、在线计算工具）

-教学课件

-学生实验报告单

-教学视频资料教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的化学反应图片或视频，引导学生思考化学方程式在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾化学方程式的书写规则和质量守恒定律，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解利用化学方程式进行简单计算的方法，包括计算步骤、注意事项等。

举例说明：通过具体的化学方程式计算实例，帮助学生理解计算过程和步骤。

互动探究：引导学生分组讨论，针对实例中的问题进行解答，培养学生的合作探究能力。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：让学生独立完成课本中的练习题，加深对知识的理解和应用。

教师指导：巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括课本中的练习题和拓展题，巩固学生对本节课知识的掌握。

6.教学过程详细内容

（一）导入环节

1.展示生活中常见的化学反应图片或视频，如燃烧、腐蚀等，引导学生思考化学方程式在生活中的应用。

2.提问：化学方程式在哪些方面对我们有帮助？如何运用化学方程式解决实际问题？

3.回顾旧知：简要回顾化学方程式的书写规则和质量守恒定律。

（二）新课呈现环节

1.讲解新知：详细讲解利用化学方程式进行简单计算的方法，包括计算步骤、注意事项等。

2.举例说明：通过具体的化学方程式计算实例，如计算反应物的质量、生成物的质量等，帮助学生理解计算过程和步骤。

3.互动探究：引导学生分组讨论，针对实例中的问题进行解答，培养学生的合作探究能力。

（三）巩固练习环节

1.学生活动：让学生独立完成课本中的练习题，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握计算方法。

（四）课堂总结环节

1.总结本节课的主要知识点，强调利用化学方程式进行简单计算的方法和注意事项。

（五）作业布置环节

1.布置课后作业，包括课本中的练习题和拓展题，巩固学生对本节课知识的掌握。

2.提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在课后进行自主学习和探索。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学方程式的应用实例：提供一些实际生活中的化学方程式应用案例，如酸碱中和反应、金属腐蚀等，让学生了解化学方程式在环境保护、工业生产等方面的作用。

-化学计算工具：介绍一些在线化学计算工具，如摩尔质量计算器、反应物与生成物质量计算器等，帮助学生进行化学计算练习。

-化学实验视频：收集一些与化学方程式相关的实验视频，如实验室制备气体的实验、酸碱滴定实验等，让学生通过视频学习实验操作和现象观察。

-化学史资料：介绍一些著名的化学家及其重要发现，如拉瓦锡、道尔顿等，激发学生对化学学科的兴趣和探索精神。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅化学词典或相关书籍，了解化学方程式的书写规则和意义。

-鼓励学生参加化学竞赛或科学展览，拓宽视野，提升化学素养。

-建议学生利用课余时间，自主设计简单的化学实验，验证化学方程式的正确性。

-鼓励学生参与化学社团活动，与其他同学交流学习心得，共同提高。

-学生可以尝试将化学方程式应用于实际问题的解决，如计算家庭日常用品的有效成分含量、分析食品添加剂等。

-建议学生关注化学学科的前沿动态，如新材料、新能源的研究进展，了解化学在科技发展中的作用。

-鼓励学生进行跨学科学习，如将化学与数学、物理、生物等学科相结合，探索化学与其他学科的交叉点。

-学生可以尝试撰写化学小论文，总结自己在化学学习中的收获和体会，提高写作能力。

-建议学生参加化学实验技能培训，提高实验操作能力和实验数据分析能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂教学中，我将尝试结合学生的生活实际，创设贴近生活的化学情境，让学生在真实的情境中学习化学知识，提高学习的趣味性和实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将抽象的化学概念和计算过程以直观、形象的方式呈现，帮助学生更好地理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些知识点存在畏难情绪。

2.教学方法方面：在讲解化学方程式的计算时，部分学生反映理解起来比较困难，可能是因为教学方法单一，缺乏互动性。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依靠学生的作业和考试成绩，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织问题，我将尝试在课堂上增加小组讨论和合作学习的环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。同时，通过课后个别辅导，帮助学生克服畏难情绪。

2.针对教学方法问题，我将丰富教学手段，如利用实物模型、动画演示等，让学生在直观的视觉和动手操作中理解化学知识。此外，我会设计一些互动环节，如提问、抢答等，提高学生的参与度。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，除了作业和考试成绩外，还会关注学生的课堂表现、实验操作能力等，全面评估学生的学习效果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。内容逻辑关系①化学方程式的书写规则

-方程式的基本组成：反应物、生成物、箭头、状态符号。

-化学式书写规范：正确书写化学式，注意元素符号、原子量、化合价等。

②质量守恒定律的应用

-质量守恒定律的含义：反应前后物质的总质量不变。

-应