9那一定会很好 教学设计-语文三年级上册统编版

9那一定会很好教学设计-语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9那一定会很好教学设计-语文三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《9那一定会很好》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和思维素养。通过阅读《9那一定会很好》，学生将学会欣赏童话故事中的美好情感，培养对文学作品的鉴赏能力；同时，通过分析故事情节，学生将提高逻辑思维和想象力，学会从不同角度思考问题，增强语言表达和创造性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事《9那一定会很好》的主题思想，体会故事中传达的积极向上的人生态度。

②学习并运用童话故事中的修辞手法，如拟人、夸张等，提高学生的语言表达能力。

③通过角色扮演和讨论，引导学生思考故事中的道德观念，如分享、合作、勇敢等。

2.教学难点，

①深入理解故事中角色的心理变化，分析角色在故事发展过程中的成长和转变。

②培养学生从不同角度分析问题，理解故事中蕴含的深层含义，如生命的价值、友谊的力量等。

③引导学生将故事中的道德观念与现实生活相结合，学会在现实生活中运用这些价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文三年级上册统编版》教材，特别是包含《9那一定会很好》这一课文的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如故事中的角色插图，以及与故事主题相关的动画视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔或标记笔，用于在黑板上绘制故事情节图，帮助学生更好地理解故事结构。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读环境，布置阅读角，确保学生有舒适的空间进行阅读和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松的课堂氛围。

2.提问：同学们，你们喜欢听故事吗？有没有什么喜欢的童话故事？

3.引导学生分享自己喜欢的童话故事，激发学生对本节课的兴趣。

二、阅读感知

1.老师分发教材，提醒学生阅读《9那一定会很好》。

2.学生自由阅读，老师巡视指导。

3.学生分享阅读感受，老师引导学生关注故事中的关键词和情节。

三、故事解读

1.老师提问：故事的主人公是谁？故事讲述了什么？

2.学生回答后，老师总结故事情节，引导学生梳理故事脉络。

3.老师提问：故事中的人物为什么会有这样的心理变化？

4.学生讨论，老师总结故事中人物的心理变化原因。

四、主题探究

1.老师提问：从故事中，你学到了什么？

2.学生分享自己的体会，老师引导学生关注故事中的道德观念。

3.老师总结故事主题：勇敢、分享、合作、善良。

4.学生举例说明如何在生活中运用这些道德观念。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

2.学生根据角色的性格特点，设计对话和动作，表演故事情节。

3.各小组展示表演，其他小组进行评价和反馈。

六、讨论交流

1.老师提问：你认为故事中的哪个角色最值得学习？为什么？

2.学生讨论，各抒己见，老师引导学生从不同角度分析角色特点。

3.老师总结：每个角色都有值得我们学习的地方，我们要学会取长补短。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事主题。

2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评和总结。

3.老师鼓励学生在生活中践行故事中的道德观念。

八、课后作业

1.老师布置课后作业：阅读其他童话故事，分享自己的阅读感受。

2.学生根据作业要求，认真完成阅读任务。

九、课堂总结

1.老师对本节课进行总结，强调故事中的道德观念。

2.学生表示认同，并表示会在生活中践行这些道德观念。

3.老师宣布下课，与学生共同期待下一节课的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《安徒生童话全集》中的其他童话故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，这些故事同样富含道德教育意义，可以帮助学生进一步理解童话故事中的主题和情感。

-视频资源：寻找与《9那一定会很好》相关的动画改编视频，让学生在观看动画的同时，更直观地感受故事情节和角色情感。

-美术资源：收集与童话故事相关的插画或雕塑作品，通过艺术作品来丰富学生对童话世界的想象。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《安徒生童话全集》或其他童话故事集，通过阅读不同作者的童话作品，拓宽学生的文学视野，同时加深对童话故事主题的理解。

-角色扮演活动：组织学生进行童话故事的角色扮演活动，通过扮演不同角色，让学生更深入地体验角色的情感和心理变化，提高学生的同理心和表达能力。

-家庭作业：布置学生以“我心中的童话世界”为主题，创作一篇短文或绘画作品，让学生发挥想象力，描绘自己心中的童话场景或故事。

-小组讨论：引导学生就童话故事中的道德观念进行小组讨论，如勇敢、善良、友谊等，通过讨论，让学生学会如何将这些价值观应用到现实生活中。

-亲子活动：建议家长与孩子一起阅读童话故事，讨论故事中的角色和情节，增进亲子关系，同时提高孩子的阅读兴趣和理解能力。

-社会实践：组织学生参观图书馆、博物馆或艺术展览，让学生在真实的环境中感受童话故事的魅力，激发他们对文学和艺术的热爱。

-创意写作：鼓励学生尝试创作自己的童话故事，通过写作练习，提高学生的创造性思维和文字表达能力。重点题型整理1.题型：故事情节分析

题目：请分析《9那一定会很好》中主人公从最初的不满意到最终满意的心理变化过程，并说明这种变化的原因。

答案：主人公在故事开始时因为自己的编号是9而不满意，认为自己不够完美。但随着故事的发展，他遇到了各种困难，通过自己的努力和坚持，逐渐认识到自己的价值。他帮助了其他动物，学会了分享和合作，最终收获了友谊和成长，从而变得满意。

2.题型：角色性格分析

题目：请分析故事中的角色“小猴子”的性格特点，并举例说明。

答案：小猴子在故事中表现出活泼、好奇和乐于助人的性格特点。例如，他一开始对编号9不满意，但后来在帮助其他动物的过程中，展现出了勇敢和智慧，如他帮助小猪找到了丢失的鞋子。

3.题型：道德观念理解

题目：结合故事内容，谈谈你对“勇敢”、“分享”、“合作”等道德观念的理解。

答案：勇敢是指面对困难和挑战时，不畏惧，敢于尝试和坚持。在故事中，主人公在面对困难时没有退缩，而是勇敢地面对。分享是指将好的东西与他人共同享受，故事中主人公帮助其他动物，体现了分享的精神。合作是指与他人一起完成某项任务，故事中主人公与其他动物的合作，最终帮助他们解决了问题。

4.题型：故事主题探讨

题目：请谈谈你对《9那一定会很好》这个故事主题的理解。

答案：这个故事的主题是关于自我认同和成长。主人公通过自己的努力和经历，逐渐认识到自己的价值，学会了面对困难，最终实现了自我成长。

5.题型：现实生活应用

题目：结合自己的生活实际，谈谈如何将故事中的道德观念应用到日常生活中。

答案：在日常生活中，我们可以学习主人公的勇敢精神，面对困难时不退缩，勇于尝试。同时，我们也可以学习主人公的分享和合作精神，帮助他人，与他人共同进步。例如，在班级活动中，我们可以主动帮助学习困难的同学，共同完成任务。教学反思与总结今天上了《9那一定会很好》这节课，让我有很多的感慨和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情境教学法，通过创设故事情境，让学生更好地理解故事内容。我发现这样的方法很有效，孩子们在课堂上都很投入，积极参与讨论和角色扮演。但是，我也发现有些学生对于角色的心理变化理解不够深入，这可能是因为我没有给出足够的引导和提示。所以，在今后的教学中，我需要更加注重对学生思维深度的引导，提供更多的问题和讨论点，帮助他们更好地理解故事。

其次，我在课堂管理上做了一些尝试。我尝试让学生分成小组，通过小组合作来完成学习任务。我发现这种做法既能培养学生的团队协作能力，又能让他们在互动中学习。但是，我也注意到，在小组活动中，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地平衡每个学生的角色和责任。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地设计小组活动的规则，确保每个学生都有参与的机会，都能在活动中有所收获。

在教学策略上，我使用了多媒体辅助教学，通过图片和视频来丰富课堂内容。这让学生们对故事的理解更加直观和生动。但是，我也发现，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，所以我在今后的教学中会注意控制多媒体的使用频率，确保它能够辅助教学，而不是成为干扰。

关于教学效果，我认为总体上是不错的。学生们对故事的主题有了更深的理解，他们在情感态度上也有所提升，学会了勇敢、分享和合作。在知识技能方面，他们通过角色扮演和讨论，提高了语言表达和逻辑思维能力。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的纪律性还有待提高，有的学生对于故事中的细节理解不够，这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在课堂管理上，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用。

-在教学方法上，我会更多地引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维。

-在教学资源上，我会精心挑选和制作多媒体资源，确保它们能够有效地辅助教学，而不是分散学生的注意力。

-在课后，我会设计一些拓展作业，让学生在家庭环境中也能继续学习，巩固课堂所学。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《9那一定会很好》这个故事，它告诉我们，每个人都有自己的价值和优点，即使我们觉得自己不够完美，也要勇敢地面对困难，努力成长。在故事中，主人公通过帮助他人，学会了分享和合作，最终收获了友谊和快乐。

首先，我们通过阅读和讨论，了解了故事的基本情节和人物性格。我们看到了主人公从最初的不满意到最终满意的心路历程，也感受到了他成长的过程。

其次，我们分析了故事中的道德观念，如勇敢、分享、合作等。这些观念在我们的生活中同样重要，我们应该学会在面对困难时勇敢地站出来，学会与他人分享，学会合作，共同解决问题。

最后，我们讨论了如何将故事中的道德观念应用到现实生活中。我们认识到，无论是在学习上还是在生活中，我们都应该努力成为一个勇敢、乐于分享、善于合作的人。

当堂检测：

1.请简述《9那一定会很好》的故事梗概。

答案：故事讲述了一个编号为9的小动物，在经历了各种困难后，通过自己的努力和帮助他人，最终找到了自己的价值，变得满意和快乐。

2.故事中的主人公有哪些道德观念值得我们学习？

答案：勇敢、