2.3 连加、连减与加减混合（教学设计）-一年级上册数学西师大版

2.3连加、连减与加减混合（教学设计）-一年级上册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2.3连加、连减与加减混合（教学设计）》选自一年级上册数学西师大版教材，本节课主要引导学生认识连加、连减与加减混合运算，培养学生运算能力。教学内容与生活实际紧密相连，注重学生的动手操作和合作探究，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感、符号意识和运算能力。通过连加、连减与加减混合运算的学习，学生能够理解算理，提高解决问题的能力，同时培养他们的合作意识与交流能力，为后续数学学习打下坚实基础。三、学情分析一年级上册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和运算有一定的感性认识，但缺乏系统性的理解和应用能力。在知识层面，学生已经掌握了10以内的加减法，但对连加、连减以及加减混合运算的概念和操作方法还比较陌生。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但独立思考和创造性解决问题的能力尚待提高。

在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上保持专注对于学习效果至关重要。此外，学生的合作意识和交流能力也在培养之中，这对于他们在小组活动中进行连加、连减与加减混合运算的学习具有重要意义。

行为习惯方面，一年级学生正处于养成阶段，他们需要教师的引导和榜样作用，以培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等。这些习惯对于学生理解和掌握数学知识有着直接影响。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和学生作业

-信息化资源：电子教案、多媒体课件、数学学习软件

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、图片、故事情境创设、小组合作学习材料五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于小动物们排队的故事，引导学生思考如何计算小动物们的总数，从而引入连加的概念。

-回顾旧知：教师提问学生：“我们已经学会了什么？”引导学生回顾10以内的加减法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师使用多媒体课件，结合故事情境，讲解连加、连减与加减混合运算的概念和运算规则。

-举例说明：通过具体的例子，如“3只小鸟加上2只小鸟，一共有几只小鸟？”帮助学生理解连加的意义。

-互动探究：教师提出问题，如“如果有5个苹果，吃掉2个，还剩几个？”引导学生进行小组讨论，并尝试用连减的方式解答。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：教师分发小棒和计数器，让学生通过操作这些教具进行连加、连减与加减混合运算的练习。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的操作过程，及时给予个别学生指导和帮助。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师出示一系列练习题，包括连加、连减与加减混合运算，让学生独立完成。

-教师指导：教师在学生完成练习后，进行个别辅导，纠正学生的错误，并强调运算的正确步骤。

5.小组合作（约10分钟）

-小组活动：教师将学生分成小组，每组分配一个任务，如设计一个简单的购物场景，并使用连加、连减与加减混合运算解决问题。

-教师巡视：教师巡视各小组，观察学生的合作情况，并提供必要的帮助和指导。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调连加、连减与加减混合运算的重要性。

-学生反馈：学生分享自己在小组活动中的收获，教师鼓励学生表达自己的思考和感受。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括一些练习题和实际应用题，让学生巩固所学知识。

8.课堂小结（约2分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，检查学生对知识的掌握情况。

-学生提问：学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的加减法》：通过阅读这本书，学生可以了解加减法在日常生活中的应用，如购物、烹饪、旅游等场景中的计算。

-《有趣的数学问题》：这本书收集了一些与加减法相关的趣味数学问题，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。

-《数学游戏大集合》：通过这本书，学生可以学习到各种数学游戏，如数独、24点等，这些游戏有助于提高学生的计算速度和准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业拓展：布置一些与加减法相关的家庭作业，如让学生设计一个简单的家庭预算表，或计算购物清单的总价。

-实践活动：鼓励学生在家庭中或社区中寻找加减法应用的机会，如帮助家长计算购物清单、记录家庭成员的身高和体重等。

-创意作品：学生可以创作一个数学故事，将加减法融入故事情节中，提高他们对数学的兴趣和创造力。

-小组合作项目：组织学生以小组形式完成一个与加减法相关的项目，如设计一个简单的电子游戏，其中包含加减法元素。

3.课外阅读推荐

-《数学之美》：这本书介绍了数学的起源和发展，以及数学在各个领域的应用，可以帮助学生拓宽视野。

-《数学的故事》：通过讲述数学家的故事，激发学生对数学的兴趣，了解数学的历史和发展。

4.网络资源推荐

-数学学习网站：推荐一些适合一年级学生的数学学习网站，如“儿童数学乐园”、“小学数学在线”等，提供丰富的教学资源和练习题。

-数学游戏网站：推荐一些数学游戏网站，如“数学魔方”、“数学迷宫”等，让学生在游戏中学习数学。

5.教学实践活动

-开展数学角活动：在课堂上设立“数学角”，让学生自由讨论和探究数学问题，培养他们的自主学习能力。

-数学知识竞赛：组织学生参加数学知识竞赛，提高他们对数学的兴趣和参与度。

-数学主题展览：鼓励学生收集和展示与数学相关的资料，如数学公式、数学家的故事等，丰富他们的数学知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在教学过程中，我尝试将数学知识与学生的生活实际相结合，通过创设生活情境，让学生在熟悉的环境中学习数学，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，将抽象的数学概念以生动形象的方式呈现，帮助学生更好地理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手操作不足：在课堂上，部分学生动手操作的机会较少，这可能导致他们对数学知识的理解和应用能力不足。

2.课堂互动不够：虽然我尝试通过提问和小组讨论等方式增加课堂互动，但仍有部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作业和考试成绩来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.增加学生动手操作的机会：在教学中，我将设计更多需要学生动手操作的活动，如使用小棒、计数器等教具，让学生在操作中理解数学概念。

2.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动方式，如角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习热情。

3.实施多元化评价：除了传统的作业和考试成绩，我还将引入课堂表现、小组合作、学习态度等多方面的评价，全面了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进度，及时反馈学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。

5.持续学习与反思：不断学习新的教学理念和方法，结合自身教学实践进行反思，不断提高自己的教学水平和专业素养。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-连加的概念和运算规则

-连减的概念和运算规则

-加减混合运算的顺序和计算方法

②本文重点词句：

-连加：指将两个或两个以上的数相加的运算。

-连减：指从一个数中连续减去两个或两个以上的数的