28.3借助调查做决策 教学设计 华东师大版数学九年级下册

28.3借助调查做决策教学设计华东师大版数学九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以华东师大版数学九年级下册“28.3借助调查做决策”为主题，结合实际生活情境，引导学生运用调查方法，分析数据，进行决策。课程设计注重培养学生数据分析能力、逻辑思维能力和决策能力，使学生在实践中掌握数学知识，提高数学素养。核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析意识。

2.培养学生逻辑推理能力和严谨的数学思维，提升数学建模能力。

3.增强学生团队合作意识，学会与他人交流、分享调查结果，提高沟通能力。

4.培养学生关注社会热点，关注生活实际，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是运用调查数据进行分析，并基于分析结果做出合理的决策。

-具体包括：如何设计调查问卷，如何收集和整理数据，如何利用统计图表展示数据，以及如何根据数据做出决策。

-举例：通过实际案例，如学校食堂满意度调查，引导学生学习如何设计问卷、收集数据、制作图表和解读结果。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是数据的准确性和调查方法的科学性。

-具体包括：如何确保调查问卷的设计合理，如何避免数据收集过程中的偏差，以及如何正确解读数据。

-举例：在讲解如何避免数据偏差时，教师可以引导学生思考如何控制样本的选择，如何避免主观偏见等。同时，在解读数据时，强调理解数据背后的含义，而非仅仅关注数字本身。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解调查设计、数据收集和分析的基本概念，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论实际案例，鼓励学生提出问题并分享解决方案，培养合作能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析数据，锻炼学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示调查问卷设计、数据图表等，直观呈现教学内容。

2.教学软件：使用统计软件进行数据分析演示，让学生体验数据处理的实际操作。

3.互动平台：运用在线教学平台，开展课堂讨论和作业提交，增强教学互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对调查决策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要做出决策的情况？你们是如何做出这些决策的？”

展示一些关于调查决策在市场营销、政策制定等领域的实际应用案例，让学生初步感受调查决策的魅力和实用性。

简短介绍调查决策的基本概念和重要性，强调其在解决实际问题中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.调查决策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解调查决策的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解调查决策的定义，包括其主要步骤：确定调查目的、设计调查问卷、收集数据、分析数据和做出决策。

详细介绍调查问卷的设计原则，如问题清晰、客观中立、易于回答等，并展示问卷设计示例。

3.调查决策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解调查决策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的调查决策案例进行分析，如新产品市场调研、市场定位研究等。

详细介绍每个案例的背景、调查方法、数据分析过程和决策结果，让学生全面了解调查决策的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或工作的影响，以及如何在实际中应用调查决策解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与调查决策相关的主题进行深入讨论，如“如何提高调查问卷的响应率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如优化问卷设计、增加激励措施等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对调查决策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调调查决策的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括调查决策的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调调查决策在解决实际问题中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活和工作。

布置课后作业：让学生设计一个简单的调查问卷，并尝试分析数据，以巩固学习效果。

7.课后拓展（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

过程：

提供一些与调查决策相关的阅读材料或网络资源，鼓励学生课后进行自主学习。

布置一些开放性的问题，如“如何设计一个有效的调查方案？”等，让学生思考并尝试解决。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。

反思教学过程中的不足，如时间分配、学生互动等，并提出改进措施。知识点梳理1.调查决策的基本概念

-调查决策的定义：通过收集和分析数据，为决策提供依据的过程。

-调查决策的目的：帮助个体或组织做出更明智、更有效的决策。

2.调查决策的步骤

-确定调查目的：明确调查的目的和范围，为后续步骤提供方向。

-设计调查问卷：根据调查目的，设计合理、有效的问卷，确保数据收集的准确性。

-收集数据：通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据。

-分析数据：对收集到的数据进行整理、统计和分析，得出结论。

-做出决策：根据数据分析结果，制定相应的决策方案。

3.调查问卷设计

-问题设计原则：问题清晰、客观中立、易于回答。

-问题类型：选择题、填空题、开放性问题等。

-问卷结构：封面、引言、主体（问题）、结束语。

4.数据收集方法

-问卷调查：设计问卷，通过邮寄、电子邮件、网络等方式发放问卷，收集数据。

-访谈：与受访者面对面交流，收集数据。

-观察法：观察研究对象的行为或现象，收集数据。

5.数据分析

-数据整理：对收集到的数据进行分类、排序、筛选等。

-数据统计：计算各种统计量，如平均数、中位数、众数、方差等。

-数据图表：使用图表展示数据，如柱状图、饼图、折线图等。

6.调查决策的应用

-市场调研：了解市场需求、消费者偏好等，为产品开发、市场推广等提供依据。

-政策制定：收集公众意见、分析社会问题，为政策制定提供参考。

-企业管理：了解员工满意度、客户需求等，优化企业运营。

7.调查决策的注意事项

-调查对象的选择：确保调查对象的代表性，避免样本偏差。

-数据收集的准确性：避免人为误差，确保数据真实可靠。

-数据分析的客观性：避免主观偏见，确保分析结果的公正性。

8.调查决策的评价

-有效性：调查结果是否能够满足决策需求。

-可靠性：调查结果是否稳定，重复调查结果是否一致。

-实用性：调查结果是否具有实际应用价值。课后作业1.实地调查作业：

-目标：培养学生运用调查方法解决实际问题的能力。

-内容：以“学校周边环境调查”为主题，设计调查问卷，调查内容包括学校周边的交通状况、环境绿化、噪音污染等。

-作业要求：学生需自行设计问卷，进行实地调查，收集数据，并撰写调查报告。

2.数据分析作业：

-目标：训练学生数据分析能力。

-内容：收集本班学生身高、体重数据，使用统计软件或手工计算，分析学生的体重与身高之间的关系。

-作业要求：学生需绘制身高与体重的散点图，计算相关系数，并撰写分析报告。

3.调查问卷设计作业：

-目标：提高学生设计调查问卷的能力。

-内容：以“学生对学校食堂满意度调查”为主题，设计一份调查问卷。

-作业要求：学生需根据调查目的，设计合理的问题，确保问卷的科学性和有效性。

4.案例分析作业：

-目标：培养学生分析案例的能力。

-内容：分析一家企业进行市场调研的案例，探讨其调查方法、数据分析过程和决策结果。

-作业要求：学生需撰写分析报告，评价该企业调查决策的优缺点，并提出改进建议。

5.调查决策方案设计作业：

-目标：训练学生设计调查决策方案的能力。

-内容：假设某学校计划开设新的选修课程，学生需设计一份调查方案，以了解学生对新课程的需求和兴趣。

-作业要求：学生需明确调查目的，设计调查问卷，制定调查计划，并撰写调查方案报告。

答案示例：

1.学校周边环境调查报告

-调查结果：学校周边交通状况良好，环境绿化较好，但存在噪音污染问题。

-建议措施：加强周边环境管理，减少噪音污染。

2.学生身高与体重关系分析报告

-相关系数：0.8

-分析结论：学生身高与体重之间存在正相关关系。

3.学校食堂满意度调查问卷

-问题示例：“你对食堂的菜品口味满意吗？”（选项：非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意）

4.企业市场调研案例分析报告

-分析结论：该企业调查方法科学，数据分析准确，决策结果合理。

5.新选修课程调查方案

-调查目的：了解学生对新选修课程的需求和兴趣。

-调查方法：设计问卷，进行问卷调查。

-调查计划：在两周内完成问卷调查，收集数据，进行分析，并提出课程设置建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的教学方法能够提高学生的积极性，也使得课堂氛围更加活跃。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际应用相结合，通过设计实际调查案例，让学生在实践中学习如何运用调查决策的方法，这种实践导向的教学方式有助于学生更好地理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂时间分配上，我发现有时对某些理论知识的讲解过于详细，导致案例分析时间不足。这可能会影响学生对实际案例的分析和讨论。

2.教学方法：在引导学生进行案例分析时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为案例与他们的实际生活联系不够紧密，或者案例分析的难度超过了他们的理解能力。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我将更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和实践。

2.丰富案例库：我将收集更多与学生生活紧密相关的案例，并适当调整案例分析的难度，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如小组合作评价、学生自评和互评等，以全面评价学生的学习成果和应用能力。

4.加强师生互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高课堂互动性，让学生在互动中学习和成长。

5.结合学生反馈调整教学：定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。内容逻辑关系①调查决策的基本概念

-调查决策的定义

-调查决策的目