Unit 7 Whats the highest mountain in the world (Section A 3a~3c)教学设计-人教新目标八年级英语下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworld(SectionA3a~3c)教学设计-人教新目标八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7What’sthehighestmountainintheworld(SectionA3a~3c)教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文化意识：通过学习世界最高峰的相关知识，培养学生对世界地理文化的了解和兴趣。

2.语言能力：通过听、说、读、写等活动，提升学生运用英语描述和讨论地理事物的能力。

3.学习策略：引导学生通过合作学习和自主探究，培养有效学习地理知识的方法。

4.态度情感：激发学生对自然地理知识的探索欲望，培养学生的环保意识和全球意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握本节课的核心词汇，如“mountain”,“highest”,“peak”,“altitude”等，并能够正确使用它们进行描述。

-学会使用一般现在时态描述山峰的特点和位置。

-通过听力材料，能够理解并复述世界最高峰的相关信息。

2.教学难点：

-理解并运用比较级和最高级结构来表达“最高”的概念，如“higher”和“thehighest”。

-在听力练习中，识别并提取关键信息，如山峰的名称、海拔高度等。

-在口语表达中，能够连贯地描述山峰的特点，包括其地理位置、气候特点等。

-在写作部分，能够组织语言，用英语撰写简短的文章介绍世界最高峰，并使用适当的过渡词和连接词。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解引出话题，介绍世界最高峰的基本知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对山峰的了解，促进学生之间的互动和合作。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生模拟新闻报道，提高学生的口语表达能力和情境适应能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界地图和山峰图片，直观展示地理知识。

2.听力材料：播放关于世界最高峰的听力材料，锻炼学生的听力理解和信息提取能力。

3.互动软件：使用在线学习平台或教学软件，进行互动练习和自我评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习世界最高峰的基本信息，包括名称、海拔、地理位置等。

设计预习问题：围绕“世界最高峰”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么珠穆朗玛峰被称为世界最高峰？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界最高峰的基本信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图和珠穆朗玛峰的图片，引出“世界最高峰”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解世界最高峰的名称、海拔、地理位置等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同季节的珠穆朗玛峰图片，讲解其气候特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对世界最高峰的了解，并讨论其重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么珠穆朗玛峰的气候如此恶劣？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和知识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界最高峰的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用和深化知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于世界最高峰的写作作业，要求学生用英语描述其特点，并讨论其对人类的意义。

提供拓展资源：提供与世界最高峰相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出其优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理知识拓展：介绍世界其他著名山峰，如乞力马扎罗山、富士山等，比较它们的海拔、地理位置、气候特点等。

-历史文化拓展：探讨世界最高峰的命名历史、探险故事以及与之相关的神话传说。

-环境保护拓展：分析人类活动对世界最高峰生态环境的影响，以及保护这些自然遗产的重要性。

-科学技术拓展：介绍登山技术的发展历程，以及科学家在攀登世界最高峰过程中使用的科技装备。

-教育资源拓展：提供与地理、历史、科学等学科相关的教学资源，如教科书、参考书、教育软件等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于世界最高峰的书籍，如《珠穆朗玛峰：攀登者的故事》等。

-推荐学生阅读地理科普书籍，了解世界各地的地理特征和人文历史。

-视频资源：

-建议学生观看关于世界最高峰的纪录片，如《珠峰：挑战极限》等，以直观了解登山者的经历和挑战。

-观看科普视频，如《地球之巅：世界最高峰的奥秘》，帮助学生从科学角度理解世界最高峰。

-实践活动：

-组织学生进行户外探险活动，如登山、徒步，体验大自然的壮丽和挑战。

-安排学生参观当地的山峰或自然景观，实地观察和记录地理特征。

-研究项目：

-指导学生开展关于世界最高峰的研究项目，包括收集资料、分析数据、撰写报告等。

-鼓励学生参与科学实验，如模拟登山过程中的氧气消耗实验，了解人体在高海拔环境下的生理反应。

-互动学习：

-利用在线平台，让学生参与关于世界最高峰的在线讨论和问答。

-组织学生进行角色扮演，模拟登山者或科学家，进行互动式学习。

-艺术创作：

-鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对世界最高峰的理解和感受。

-组织学生参加与地理、科学相关的艺术比赛，提升学生的综合素质。

-合作学习：

-学生可以组成小组，共同完成关于世界最高峰的研究报告或项目。

-鼓励学生与不同学科的同学合作，如与历史、科学、艺术等学科的学生交流，拓宽知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对世界最高峰的相关知识表现出浓厚兴趣。

-大部分学生能够准确使用英语描述山峰的特点，如海拔、地理位置等。

-个别学生在口语表达时存在语法错误，需要进一步指导。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论活跃，能够分享各自对世界最高峰的了解。

-小组成员之间合作良好，共同完成关于山峰的介绍报告。

-部分小组展示了创新性的讨论成果，如制作了世界最高峰地图或时间轴。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，检测学生对本节课重点知识的掌握情况。

-测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖词汇、语法和阅读理解等方面。

-学生在选择题和填空题部分表现较好，但在简答题部分存在理解偏差和表达不清晰的问题。

4.家庭作业反馈：

-学生完成课后作业，包括写作和拓展学习任务。

-通过批改作业，发现学生对世界最高峰的描述较为全面，但部分学生在写作时缺乏创意和深度。

-针对学生的作业问题，给出具体的反馈意见，帮助学生提高写作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上积极参与，提高口语表达能力，并对表现突出的学生给予表扬。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的合作精神和创新思维，同时对表现不足的小组提出改进建议。

-针对随堂测试：分析学生在测试中的错误，帮助学生纠正错误，提高答题技巧。

-针对家庭作业：指出学生在写作中的不足，如词汇使用不当、句子结构混乱等，并给出修改建议。

-针对学生的个体差异：关注学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

-针对学生的兴趣和需求：根据学生的兴趣，提供更多相关学习资源，满足学生的个性化学习需求。

-针对课堂氛围：营造积极、互动的课堂氛围，鼓励学生提问和表达，提高学生的参与度。

-针对教学效果：定期评估教学效果，根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-世界最高峰的名称和海拔高度

-地理位置和气候特点

-登山历史和探险故事

-保护环境和可持续发展

②关键词汇：

-highestmountain

-altitude

-location

-climate

-history

-adventure

-environment

-sustainability

③重点句子：

-"MountEverest,alsoknownas珠穆朗玛峰,isthehighestmountainintheworld."

-"ItislocatedontheborderbetweenNepalandChina."

-"Theclimateatthesummitisextremelyharsh."

-"Manyclimbershaveattemptedtoreachthetop,butitremainsachallengingfeat."

-"ItisimportanttoprotecttheenvironmentaroundMountEverestforfuturegenerations."课后作业1.写作练习：

-请用英语撰写一篇短文，介绍世界最高峰珠穆朗玛峰。在文章中包括以下内容：

-珠穆朗玛峰的名称和海拔高度。

-它的地理位置，位于哪两个国家的边界。

-珠穆朗玛峰的气候特点。

-珠穆朗玛峰的登山历史和探险故事。

-保护珠穆朗玛峰环境的重要性。

答案示例：

MountEverest,alsoknownas珠穆朗玛峰,standsatanaltitudeof8,848meters.ItislocatedontheborderbetweenNepalandChina,intheHimalayas.Theclimateatthesummitisextremelyharsh,withtemperaturesdroppingbelowfreezingyear-round.Manyclimbershaveattemptedtoreachthetop,makingitoneofthemostchallengingfeatsinmountaineering.ProtectingtheenvironmentaroundMountEverestiscrucialforfuturegenerationstoenjoyitsnaturalbeauty.

2.角色扮演：

-假设你是世界著名登山家，刚刚成功登顶珠穆朗玛峰。请用英语写一段简短的演讲，向全校师生分享你的经历和感受。

答案示例：

Goodmorning,everyone.Today,IamheretosharemyincredibleexperienceofclimbingMountEverest.Ithasbeenajourneyofalifetime,filledwithdetermination,perseverance,andthebeautyofnature.Standingonthetopoftheworld,Ifeltasenseofaccomplishmentandawe.Iurgeeveryonetorespectandprotectourplanet'snaturalwonders.

3.词汇运用：

-选择合适的词汇填空，完成句子。

-Themountainisknownforits___________altitude.

-Climbersmustbepreparedforthe___________climateatthesummit.

-ThefirstsuccessfulascentofMountEverestwasin___________.

答案示例：

-Themountainisknownforitsextremealtitude.

-Climbersmustbepreparedfortheharshclimateatthesummit.

-ThefirstsuccessfulascentofMountEverestwasin1953.

4.信息匹配：

-将以下信息与相应的描述匹配。

A.Thehighestmountainintheworld

B.Theclimateatthesummitisextremelycold

C.ItislocatedontheborderbetweenNepalandChina

D.Many