Unit 5 Do you want to watch a game show 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit5Doyouwanttowatchagameshow说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Doyouwanttowatchagameshow说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册设计意图本节课以“Unit5Doyouwanttowatchagameshow”为主题，旨在通过英语听说活动，帮助学生提高英语口语表达能力，同时引导学生了解西方文化，培养学生的跨文化交际能力。通过课本中的相关内容，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高语言实际运用能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方游戏节目文化背景。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的合作意识，通过小组活动，提高团队合作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级英语学习阶段，已经掌握了基础的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，以及一定的词汇量。此外，他们已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习兴趣较为浓厚，尤其对趣味性强的教学内容感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来提高英语水平。学习风格方面，部分学生偏向于听觉学习，喜欢通过听、说来提高英语能力；而另一部分学生则更倾向于视觉学习，喜欢通过图片、视频等视觉元素来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解英语口语表达方面存在困难，尤其是在听力理解上，可能会因为语音、语调等因素影响理解。此外，学生在表达自己观点时，可能会受到词汇量和语法知识的限制，导致表达不够流畅。在小组活动中，部分学生可能缺乏合作意识和沟通技巧，影响团队协作效果。针对这些困难和挑战，教师需在教学中注重听力训练、词汇积累和口语表达能力的培养，同时引导学生学会合作与沟通。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解游戏节目相关词汇和语法点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论自己喜欢的游戏节目，鼓励学生用英语表达观点，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：设置游戏节目场景，让学生模拟参与游戏，提高实际运用英语的能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放游戏节目片段，增强学生学习兴趣。

2.利用教学软件进行词汇和语法练习，提高学生自主学习能力。

3.制作教学卡片，帮助学生记忆关键词汇和表达方式。教学过程设计【导入环节】

1.播放一段有趣的英文游戏节目片段，激发学生兴趣。

2.提问：“Whatdoyouthinkofthisgameshow?Whatkindofgameshowsdoyoulike?”

3.学生自由发言，分享自己的看法和喜好。

4.用时：5分钟

【讲授新课】

1.引导学生回顾上一节课的内容，复习相关词汇和语法。

2.介绍本节课的教学目标和重点，让学生明确学习方向。

3.讲解游戏节目相关词汇，如“gameshow”,“contestant”,“quiz”等。

4.通过图片和视频，讲解游戏节目的基本结构和规则。

5.强调游戏节目中常用的句型和表达方式，如“Iwanttoparticipateinthegame.”，“Whowillwintheprize?”等。

6.用时：10分钟

【巩固练习】

1.分组练习：学生分组，每组用英语描述一个游戏节目，其他组员猜测。

2.词汇练习：学生通过游戏形式（如接龙、猜词等）复习本节课的词汇。

3.句型练习：学生用所学句型进行角色扮演，模拟游戏节目场景。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：“Whataretherulesofthisgameshow?”

2.学生分组讨论，回答问题。

3.教师点评，纠正错误，强调重点。

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“Doyouthinkthecontestantshouldfollowtherulesstrictly?”

2.学生自由发言，表达自己的观点。

3.教师引导学生分析不同观点，培养学生的批判性思维能力。

4.教师总结，强调遵守规则的重要性。

5.用时：5分钟

【解决问题】

1.教师提出一个与游戏节目相关的问题，如：“Ifyouwereacontestant,howwouldyouwinthegame?”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.各组派代表分享讨论结果，其他组员补充。

4.教师点评，总结解决问题的方法。

5.用时：5分钟

【核心素养能力的拓展要求】

1.教师引导学生思考游戏节目背后的文化内涵，如团队合作、公平竞争等。

2.学生分享自己的看法，教师点评，培养学生的文化意识。

3.教师总结，强调游戏节目中的正能量。

4.用时：5分钟

【总结与作业布置】

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：学生课后观看一个英文游戏节目，用英语写一篇观后感。

3.用时：2分钟

【教学过程总用时】

导入环节：5分钟

讲授新课：10分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

解决问题：5分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计：37分钟学生学习效果学生学习效果：

1.听说能力提升：

通过本节课的学习，学生在实际情境中运用英语进行听说交流的能力得到显著提升。他们能够听懂并回答关于游戏节目的简单问题，如描述游戏规则、表达喜好等。在小组讨论和角色扮演活动中，学生的口语流利度、词汇运用和句型结构都得到了锻炼。

2.词汇和语法知识掌握：

学生对本节课的词汇和语法知识点有了扎实的掌握。他们能够正确使用与游戏节目相关的词汇，如contestant、quiz、host等，并在句子中正确运用一般现在时和一般过去时态。

3.文化意识增强：

学生通过学习西方游戏节目，了解了不同文化背景下的娱乐方式和价值观，增强了跨文化交际能力。他们能够认识到团队合作、公平竞争等文化内涵在游戏节目中的体现。

4.思维品质提升：

在课堂讨论和问题解决环节，学生积极参与，表达自己的观点，并学会倾听他人意见。他们能够从不同角度分析问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

5.合作能力增强：

通过小组活动和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在活动中学会了分工合作、互相支持，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力提升：

学生通过本节课的学习，学会了如何利用教学软件和多媒体设备进行自主学习。他们在课后观看英文游戏节目，写观后感，培养了自主学习习惯。

7.学习兴趣和动力提高：

通过有趣的游戏节目片段和实践活动，学生对英语学习的兴趣得到激发。他们在学习过程中体验到成就感，提高了学习动力。板书设计①知识点：

-词汇：gameshow,contestant,quiz,host,rule,prize,participate

-语法：一般现在时态（do/does+动词原形），一般过去时态（did+动词原形）

②词汇：

-gameshow：游戏节目

-contestant：参赛者

-quiz：问答比赛

-host：主持人

-rule：规则

-prize：奖品

-participate：参加

③句型：