Unit 1 When is your birthday说课稿-2025-2026学年小学英语四年级上册外研剑桥（Join in）版（刘兆义主编）

Unit1Whenisyourbirthday说课稿-2025-2026学年小学英语四年级上册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）一、设计思路

本课以“Unit1Whenisyourbirthday”为主题，通过歌曲、游戏、对话等形式，引导学生学习询问和回答生日日期的英语表达。以课本为基础，结合实际生活情境，设计互动性强、趣味性高的教学活动，提高学生的英语听说能力，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过实际对话练习，提升语言运用能力；通过了解不同文化中生日庆祝习俗，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对英语有一定的认识，能够进行基础的听说读写活动。他们可能已经学习了基本的日期表达法，如“Monday,Tuesday,Wednesday...”以及简单的数字表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习能力体现在对英语语音、语调的模仿上，学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更擅长听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在询问和回答日期时可能遇到词汇量不足的问题，尤其是在表达具体日期时，如“the15thofJune”。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，害怕犯错，影响他们的交流积极性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、英语教材《Joinin》四年级上册、学生练习册。

-课程平台：班级英语学习平台或教学管理系统。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关的教学视频和音频材料。

-教学手段：实物教具（如日历、卡片）、图片、歌曲、角色扮演道具。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生日庆祝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生日吗？你们是如何庆祝生日的？”

展示一些关于生日庆祝的图片或视频片段，如生日派对、蛋糕、礼物等，让学生初步感受生日的魅力或特点。

简短介绍生日在西方文化中的重要性，以及生日庆祝的传统习俗，为接下来的学习打下基础。

二、生日日期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生日日期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生日日期的定义，包括年、月、日的基本构成。

详细介绍如何用英语表达具体的日期，使用图表或示意图帮助学生理解，如“the15thofJune”。

三、生日日期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生日日期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生日日期案例进行分析，如著名人物的生日、学校重要活动日期等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生日日期的多样性和重要性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过记住生日日期来表达对他人的关心。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生日日期相关的主题进行深入讨论，如“如何庆祝生日”、“生日礼物选择”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生日日期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生日日期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生日日期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生日日期在个人生活中的重要性，以及如何在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生回家后询问家人的生日，并用英语记录下来，以巩固学习效果。

七、教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本次课的教学效果，分析学生的反应和学习成果。

反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

（注：以下内容为示例，具体案例和讨论主题可根据实际情况调整。）

八、课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍一些与生日相关的英语文化知识，如不同国家的生日习俗、生日歌曲等。

鼓励学生课后查找相关资料，下节课分享给全班同学。

九、作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己或家人的生日短文，内容包括生日的日期、庆祝方式、个人感受等。

十、教学评价（5分钟）

目标：评价学生的学习效果，为教学提供反馈。

过程：

收集学生的反馈意见，了解他们对教学的意见和建议。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语询问和回答生日日期，包括使用正确的日期表达方式，如“the15thofJune”，以及相关的询问句型，如“Whenisyourbirthday?”。

2.词汇积累：学生在学习过程中，掌握了与生日相关的词汇，如“birthday”、“month”、“year”、“weekend”等，这些词汇能够帮助学生扩展英语词汇量，并在日常生活中进行交流。

3.语法运用：学生通过本节课的学习，能够正确使用英语的时态和语态，特别是在询问和描述生日日期时，能够运用一般现在时和一般过去时。

4.听力理解：学生在课堂上通过听力练习，提高了对英语口语的理解能力，能够准确捕捉并理解关于生日日期的对话内容。

5.口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中，锻炼了英语口语表达能力，能够自信地用英语进行简单的日常对话。

6.文化意识：学生通过学习不同文化中生日庆祝的习俗，增强了跨文化交际的意识，理解并尊重不同的文化差异。

7.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.创新思维：在课堂延伸活动中，学生通过查找资料和分享，激发了创新思维，能够提出一些有趣的想法和建议。

9.自主学习能力：通过课后作业的完成，学生养成了自主学习的习惯，能够独立完成学习任务，并从中获得成就感。

10.信心增强：通过课堂上的成功体验和教师的鼓励，学生的自信心得到增强，敢于在课堂上表达自己的观点，不怕犯错。七、教学反思与总结

嗯，这节课下来，我感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还不错。通过提问和展示图片，学生们很快就对生日这个话题产生了兴趣。我看到他们的小脸上都露出了期待的表情，这说明我的导入是成功的。不过，我也注意到有些学生对于生日的文化背景不太了解，可能在后续的学习中需要更多的文化介绍。

然后，在讲解生日日期的基础知识时，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释。我发现学生们对于日期的表达方式掌握得比较快，但是有些学生对于月份的记忆还是有些困难。我想，可能我可以用一些更直观的方法，比如制作一个月份卡片，让学生通过触摸和记忆来加强记忆。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活贴近的案例，比如学校庆典的日期，这样他们能够更好地理解生日日期的重要性。我看到学生们在讨论时都很积极，这说明他们对这个环节很感兴趣。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时显得有些犹豫，这可能是因为他们对自己的英语水平没有足够的自信。所以，我可能在今后的教学中要多鼓励他们，让他们敢于开口说英语。

最后，在课堂小结和作业布置时，我尽量让学生回顾今天学到的内容，并且鼓励他们回家后和家人分享。我发现学生们对于课后作业的态度很认真，这让我很欣慰。

但是，也存在一些问题。比如，有些学生在表达时还是不够自信，有些学生对于生日的文化