中小学校长在第一次教研组长和备课组长会议上讲话：在常规中突破落实素质教育

中小学校长在第一次教研组长和备课组长会议上讲话：在常规中突破，落实素质教育各位组长：大家好！今天，我们相聚在此召开本学期首次教研组长和备课组长会议。这次会议至关重要，它将为我们一学期的教学教研工作锚定方向、明确重点、规划路径。近期印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，为我们的教育工作绘制了宏伟蓝图，指明了前行方向。接下来，我将结合纲要内容，从两个关键方面与大家交流。一、深耕常规工作，开拓教学新局身处我们这所中小学，学生情况各异，教学方法不能流于形式。唯有真抓实干，扎实推进常规教学工作，才可能收获理想的教学成果。本学期，我们要进一步明确职责，严格落实教学管理，规范教学行为，积极响应纲要中办强办优基础教育的号召。（一）强化常规工作落实1.严守教学秩序：教师务必严格依照课表授课，杜绝迟到、早退现象，不得擅自调课，坚决杜绝旷课行为。承担早自习和辅导课的教师应按时到岗，认真履行职责。严格的教学秩序是保障教学质量的基础，也是落实纲要中规范教育教学管理的基本要求。2.精心规划教学计划：各教研组需依据学校及上级教育部门的指导意见，结合《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中对基础教育资源统筹调配的要求，精心制定工作计划。各备课组也应按照本学科课程标准要求，拟定教学计划，并严格遵循统一进度开展教学。教研组长和备课组长要定期协调，确保计划顺利实施。非统考科目需在期末结束前两周完成教学任务，统考科目则要预留两周时间用于期末复习。尤其要注意，本学期有会考的学科，在制定教学计划时要紧凑安排，留出充足复习时间。其他学科制定计划时，应从一学年的整体角度进行统筹安排，优化教育资源配置，适应不同学段学生的发展需求。3.精细教学常规管理：规范教案要求：严禁无教案授课，严格落实集体备课制度，统一备课要求。青年教师需撰写详细教案，并认真书写课后反思，所有教师均不得使用现成教案。高质量的教案是提升教学质量的关键，也是教师落实教学目标、践行教育理念的重要体现。强化课堂管理：加强课堂教学管理，坚决杜绝教师授课的随意性以及课堂组织失控的情况。授课时要关注学生的接受能力和课堂状态，避免单纯追求速度和进度。课堂内容应注重多活动、勤反复，以实现高效率。教导处将协同教研组持续推进随机听课制度，加强对日常课堂教学质量的监督。这不仅是对教学过程的把控，更是为了促进学生更好地吸收知识，符合纲要中促进学生全面发展的理念。优化作业设计与批改：作业的设计和批改必须做到“四精”，即精选、精讲、精练、精批；“五必”，即有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠。切实减轻学生过重的课业负担，同时，同一备课组的教师在作业布置上要保持一致。合理的作业设计有助于学生巩固知识、提升能力，也是落实“双减”政策与纲要精神的重要举措。严格考试管理：加强考试管理工作，严格执行监考制度。认真做好各类考试的命题、批阅及试卷分析。重点把控好命题环节，命题老师要精准把握试卷的“信度”“难度”“区分度”，以及得分率和错题所占比例，让不同层次的学生都能在考试中获得成就感，为检验教学效果提供合理可靠的依据。学校统一组织的自行命题考试，命题人需在考前填写命题难度预测表，考试结束后，教导处将协同年级组对试卷命题情况进行评价，并将其作为考核命题人教学能力的一项重要指标。科学的考试管理能够准确评估教学质量，为教学改进提供方向。规范资料征订：加强资料征订的规范化管理，原则上各年级要严格控制资料征订数量。若因教学实际需要征订报纸、练习册、复习资料等，须事先向教导处提交书面申请。教导处审核通过后，负责与经销人员确定单价等相关事宜。合理的资料征订既能满足教学需求，又能避免学生课业负担过重，符合纲要中对教育资源合理配置的要求。（二）深化集体备课工作加强集体备课的管理与探索。一方面，我们延续以往定时间、定地点、定人数的方式，但从上个学期的执行情况来看，各备课组的落实情况参差不齐。部分备课组一学期坚持开展，而有些组开展次数寥寥无几。为确保集体备课的实效性，本学期调整为大组每周一次，小组每两周一次。大小组以每周课时数量区分，周课时三节及以下为小组，周课时四节及以上为大组。每次活动前需在各年级主任处做好登记，包括活动时间、参加人员等基本信息。集体备课由备课组长负责，指定专人进行专题发言，分析单元重难点及教学方法。在集体备课时间内，各备课组要充分利用时间讨论教学方案，确保每位教师都能真正参与其中，切实提高课堂教学质量。备课组长要做好活动内容记录。教导处将在每学期末对活动次数和质量进行考核，并以此作为评选先进备课组的重要依据。集体备课能够促进教师之间的交流合作，共享教学智慧，提升整体教学水平，符合纲要中对教师队伍建设和教育教学改革的要求。（三）推进教研组、备课组建设1.发挥组长引领作用：目前我校教研氛围有待加强，需要各位组长充分发挥学科引领作用。各教研组每学期至少开展四次教研活动，每次活动要围绕特定主题深入分析，组织学习相关理论知识，充分利用学校为教师订阅的杂志，拓宽组员视野，助力每位组员专业成长。增强团队战斗力和凝聚力，及时高效完成学校布置的教学任务。教研组长要在学业和人品方面追求卓越，以人格魅力感染组员，切实做出成绩，进一步加强教研组建设。组长的引领作用对于提升教师专业素养、营造良好教研氛围至关重要，符合纲要中对高素质教师队伍建设的期望。2.丰富公开课形式：每位教师每学年至少开设一节公开课，教研组要统筹协调，安排不同类型的课程。在制定教研组计划时，要按周次规划好组内开课教师。同时，充分发挥名师和骨干教师的引领作用，多开设示范课，加强对课堂教学的研究，开展研究课，深入研讨课堂教学模式和效率。每次公开课，开课教师需通知教导处备案。每个教研组每学期至少开设一节研究课，组织组内教师进行交流、说课、评课，共同探讨课堂模式。丰富的公开课形式有助于教师相互学习、共同进步，推动课堂教学改革，落实纲要中对教育教学创新的要求。3.加强听课交流：每位教师要积极听课，尤其是同年级教师的课。每学年至少听课20节，三年内新教师每学年至少听课40节，见习期教师每学年至少听课60节，听课过程中要有详细记录。教研组长要认真记录组内教师的公开课情况。听课交流是教师提升教学能力的有效途径，通过观摩学习，教师能够借鉴他人经验，改进自己的教学方法。4.扎实做好培优补差：鉴于我校学生的实际情况，为让每个学生都能体验到成功的喜悦，必须重视分层教学，扎实开展培优补差工作。培优要将集中辅导与平时的个性化辅导相结合，灵活安排，满足尖子生的学习需求。补差工作要求教师思想上高度重视，投入情感，及时激励和指导学生。对于优秀学生和进步显著的差生要及时表扬鼓励，力求在学科竞赛和会考中都能取得优异成绩。关注每一位学生的成长，实施分层教学，是教育公平的体现，也是落实纲要中促进学生全面发展、人人皆可成才理念的重要举措。5.助力青年教师成长：教研组长要经常走进青年教师的课堂，承担培养新教师任务的老教师每周至少听新教师一节课。通过课堂观察，及时发现并解决新教师教学中存在的问题，帮助新教师尽快成长。新教师也要主动抽出时间听课学习。青年教师是学校发展的未来，助力他们成长是学校师资队伍建设的重要任务，符合纲要中对教师培养和发展的要求。二、落实素质教育，促进学生全面发展《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》着重强调了深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，这是我们教育工作的核心任务。1.加强体育、美育与劳动教育：严格落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，大力加强校园足球建设，有效控制近视率、肥胖率，促进学生身体健康发育。推进学校美育浸润行动，培养学生的审美能力和艺术素养，提升学生的审美情趣。实施劳动习惯养成计划，组织学生参与各类劳动实践，提升学生动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力，让学生在劳动中锻炼意志、培养品质。2.关注学生心理健康与安全教育：普及心理健康教育，建立健全学生心理健康监测机制，分学段完善心理健康服务工作机制，为学生提供及时有效的心理支持。加强宪法法治教育、国家安全教育、国防教育，增强学生的法律意识、国家安全意识和国防观念，培养学生的社会责任感和爱国情怀。3.推动阅读行动与全面发展：深入实施青少年学生读书行动，营造浓厚的阅读氛围，培养学生的阅读习惯和自主学习能力，拓宽学生的知识面和视野。鼓励学生积极参与各类学科竞赛和社会实践