公开课教案教学设计课件北京课改初中语文八下《宋词四首》课件

第21课宋词四首

西江月（夜行黄沙道中）学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入返回情境导入这首词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。黄沙地区，风景优美，所谓“西山一片画图开”。辛弃疾在其附近建有书堂，经常往来于黄沙道中。返回学习目标1．了解辛弃疾及其作品的豪放风格。2．理解词的内容，反复诵读，体会词情景交融的特点。3．从词中领悟农村优美的田园风光，感受自然美的熏陶。作者简介整体感知辛弃疾（1140－1207）字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋爱国词人。21岁参加抗金义军，不久即归南宋。他力主抗金，屡受打击，隐居上饶达20年。曾短期被起用，但不受重视，抱很而终。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。题目解说“西江月”词牌名，每首词都必然有个词牌，但不一定有标题。字词积累路转溪桥忽见(xiàn)别枝：七八个星：茅店：社林：忽：离开树枝。疏朗的星星。乡村小客舍。土地庙附近的树林。一下子，忽然。理清层次理清文章层次，梳理文章结构。上阕明月惊鹊清风鸣蝉稻花飘香蛙说丰年丰收在望之喜下阕天边疏星山前稀雨路转溪桥忽见茅店

江南农村夏夜避雨寻店之乐自主探究返回1、这首词写了什么内容？抒发了诗人怎样的感情？合作探究研读课文1.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

先以惊鹊写明月，明月出来了，树枝上的鹊儿一见到光惊飞不定。次写鸣蝉，半夜还有蝉鸣，可见天热，为下片写雨伏笔。逐句赏析2.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

这两句点明了季节是在夏天，正是稻谷扬花的时候。稻花飘香，蛙声一片，又闹又静，乡土气息更浓厚了。词人为农家感到由衷的喜悦。在这作者把蛙拟人化了，写蛙懂得“说丰年”，既生动地渲染了连蛙也为之欢唱的丰年景象，使之更为突出鲜明，也映托出人逢丰年的喜悦。3.七八个星天外，两三点雨山前。

上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。

词人写明星而不写乌云，只用七八个星星来暗示乌云布满天空。“两三点雨”说明雨点很大，不紧，疏朗，将骤雨的前奏写得逼真。4.旧时茅店社林边，路转溪头忽现。

大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，可见词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得，路转了一转，嘿，茅店不就在眼前吗？“忽现”把夜行人急寻茅店不着而突然见到的惊喜神态全都表现出来了。课文小结词人画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。退出布置作业1.完成老师布置的网上作业；

2.试着用优美的语言将这首词翻译成散文。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。