中学生文言文理解与翻译训练题

中学生文言文理解与翻译训练题文言文是中华优秀传统文化的载体，学好文言文，不仅能提升我们的语言素养，更能让我们深刻体悟古人的智慧与情怀。理解与翻译是文言文学习的核心能力，需要我们在掌握基本词汇、语法规律的基础上，反复揣摩，细心品味。以下为同学们准备了几组文言文理解与翻译训练题，希望能帮助大家在实践中提升能力。一、基础字词积累与辨析文言文的理解，始于字词。掌握常见实词的一词多义、古今异义，虚词的用法，以及词类活用等现象，是准确理解文意的前提。（一）解释下列句中加点词语的含义。1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）*时：__________说：__________2.肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）*鄙：__________谋：__________3.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（柳宗元《小石潭记》）*可：__________许：__________4.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮《出师表》）*卑鄙：__________顾：__________5.属予作文以记之。（范仲淹《岳阳楼记》）*属：__________作文：__________（二）辨析下列加点虚词的意义和用法。1.之*水陆草木之花，可爱者甚蕃。（周敦颐《爱莲说》）__________*友人惭，下车引之。（《世说新语·陈太丘与友期行》）__________*何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）__________2.以*以是人多以书假余。（宋濂《送东阳马生序》）第一个“以”：__________*俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生序》）__________*以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）__________二、句子翻译专项训练翻译是理解的外化，要求“信、达、雅”。“信”即准确，“达”即通顺，“雅”即有文采。翻译时，要注意特殊句式（如判断句、被动句、倒装句、省略句）的处理。（一）将下列句子翻译成现代汉语。1.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》）_________________________________________________________________________2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）_________________________________________________________________________3.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（《曹刿论战》）_________________________________________________________________________4.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《孟子·鱼我所欲也》）_________________________________________________________________________5.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）_________________________________________________________________________（二）翻译下面文段，注意上下文联系及特殊句式。>陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《世说新语·陈太丘与友期行》）*翻译：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合阅读理解与翻译阅读文言文，要能整体把握文章大意，理解作者的观点态度，并结合具体语境进行翻译。阅读下面文言文，完成后面题目。>（邹忌）朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”>（节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）1.解释下列句中加点的词。*朝服衣冠：__________*我孰与城北徐公美：__________*孰视之：__________*吾妻之美我者，私我也：__________2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.徐公何能及君也/及郡下，诣太守B.妾之美我者/予独爱莲之出淤泥而不染C.窥镜而自视/学而不思则罔D.欲有求于我也/皆以美于徐公3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。*城北徐公，齐国之美丽者也。_____________________________________________________________________*明日徐公来，孰视之，自以为不如。_____________________________________________________________________4.邹忌“暮寝而思之”，悟出了什么道理？请用自己的话概括。_________________________________________________________________________四、训练要点提示与方法指导1.勤查工具书：遇到不认识或不确定的字词，要及时查阅《古汉语常用字字典》等工具书，养成良好习惯。2.联系上下文：不要孤立地看待一个字或一个句子，要将其置于具体的语言环境中去理解。上下文往往能提供重要的提示。3.掌握特殊句式：判断句（……者，……也）、被动句（为……所……）、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句是文言文常见的句式，要能准确识别并翻译。4.直译与意译相结合：一般情况下应坚持直译，力求字字落实；在直译无法准确表达原意或不符合现代汉语习惯时，则可适当意译，但要忠于原文。5.多读多背：语感的培养对于文言文学习至关重要。多读经典篇目，多背诵精彩段落，能有效提升对文言文语言节奏和表达特点的把握。6.总结归纳：对常见的实词、虚词、句式等要及时进行梳理和归纳，形成知识体系，这样才能举一反三，触类旁通。文言文的学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。希望同学们能沉下心来，在这些训练题的引导下，不断摸索，反复实践，逐步提高自己的文言文阅读理解与翻译能力，真正领略古文的魅力。---参考答案及解析（请在独立完成后对照学习）一、（一）1.时：按时。说：同“悦”，愉快。2.鄙：目光短浅。谋：谋划。3.可：大约。许：表示约数。4.卑鄙：社会地位低微，见识短浅。（古今异义）顾：拜访。5.属：同“嘱”，嘱托。作文：写文章。（古今异义）（二）1.之：*结构助词，的。*代词，代指元方。*宾语前置的标志，无实义。2.以：*因为。*表修饰，相当于“而”，可不译。*因为。二、（一）1.几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。2.庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。3.我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。4.不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失（它）罢了。5.那些极力追求功名利禄的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。（二）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。三、1.服：穿戴。孰：谁，哪一个。孰：同“熟”，仔细。私：偏爱。2.B（A项“及”分别为“比得上”“到”；B项“之”均为主谓之间，取消句子独立性；C项“而”分别为表修饰、表转折；D项“于”分别为“对”“比”）3.*