2025师德师风试题及答案

2025师德师风试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.某小学教师张某因学生未完成作业，在班级公开辱骂学生“脑子像猪一样笨”，导致该生出现厌学情绪。张某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪一条？（）A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.关心爱护学生D.坚守廉洁自律2.根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，教师职业的本质要求是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习3.某高校教师李某在科研项目中伪造实验数据，将学生的研究成果占为己有并发表论文。李某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》中的（）。A.遵守学术规范B.传播优秀文化C.积极奉献社会D.潜心教书育人4.教师王某在家长群中公开指责某学生家长“对孩子教育不负责任，导致孩子成绩差”，引发家长强烈不满。王某的行为主要违背了师德中的（）。A.为人师表B.爱岗敬业C.终身学习D.爱国守法5.根据《教师法》，教师应当履行“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务，这一规定对应的师德核心要求是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.终身学习6.某幼儿园教师因幼儿午休时哭闹，将其单独锁在储物间10分钟。该行为涉嫌违反（）。A.《未成年人保护法》B.《预防未成年人犯罪法》C.《义务教育法》D.《教师法》7.新时代师德师风建设的根本任务是（）。A.提高教师待遇B.培养“四有”好老师C.规范教师言行D.加强教师考核8.教师在教育教学中遇到学生隐私问题时，正确的做法是（）。A.在班级公开讨论以警示他人B.与其他教师私下交流C.严格保密并采取合理方式引导D.告知家长由其处理9.某教师在课堂上发表不当政治言论，被学生录制视频上传网络，造成不良社会影响。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，该教师的行为违反了（）。A.传播优秀文化B.坚定政治方向C.遵守学术规范D.秉持公平诚信10.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.为人师表B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习二、填空题（每题2分，共10分）1.新时代中小学教师职业行为十项准则中，“不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生”属于______的具体要求。2.教师职业道德的核心是______。3.习近平总书记提出的“四个相统一”是指坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持______。4.教师与家长沟通时，应遵循______、尊重理解、合作共赢的原则。5.《新时代高校教师职业行为十项准则》明确要求教师“不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或______”。三、判断题（每题2分，共20分。正确填“√”，错误填“×”）1.教师为提高学生成绩，利用周末组织本班学生有偿补课，属于“潜心教书育人”的合理行为。（）2.教师在网络平台发布个人生活视频时，若涉及学生面部特写，需提前征得学生及家长同意。（）3.教师因学生上课说话，责令其在教室后站立一节课，属于“严格管理学生”的正常教学手段。（）4.教师在学术研究中引用他人成果时，只需标注观点来源，无需注明具体出处。（）5.教师发现学生存在心理问题时，应及时与家长沟通，并建议家长带学生就医，不得隐瞒或忽视。（）6.教师在课堂上可以根据个人观点评价社会热点事件，无需考虑政治导向。（）7.教师收受家长赠送的小额土特产（价值200元），属于“礼尚往来”，不违反师德规范。（）8.教师因教学任务繁重，将学生作业批改任务交给家长完成，符合“家校合作”的要求。（）9.教师在教育教学中应平等对待学生，不得因学生家庭背景、智力水平差异而区别对待。（）10.教师参与社会培训讲座时，可宣传所在学校的优势以扩大影响力。（）四、简答题（每题6分，共30分）1.简述新时代师德师风建设的总体要求。2.如何理解“关爱学生”是教师职业道德的核心？请结合具体教育场景说明。3.教师在网络空间应遵守哪些师德规范？请列举至少4项。4.教师与家长沟通时，如何避免“指责式”交流？请提出具体策略。5.某教师因学生未完成作业，在班级群中公开点名批评并要求家长“严格管教”，引发家长不满。请从师德角度分析该教师的不当之处。五、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某初中教师李某发现学生王某（14岁）多次偷拿同学文具，为“以儆效尤”，在班会课上公开讲述王某的行为，并让全班学生讨论“如何看待小偷小摸”。王某因羞愧离家出走，经警方找回后出现抑郁症状。问题：结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《未成年人保护法》，分析李某的行为违反了哪些师德规范？应承担哪些责任？案例2：某高校教授张某在指导研究生时，要求学生将研究数据优先用于自己主持的课题，学生的论文需由张某作为第一作者发表，否则不予签字推荐就业。学生因担心影响毕业，被迫同意。问题：依据《新时代高校教师职业行为十项准则》，分析张某的行为性质及危害，并提出整改建议。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.A4.A5.B6.A7.B8.C9.B10.A二、填空题1.关心爱护学生2.关爱学生3.学术自由和学术规范相统一4.平等尊重5.伪造篡改实验数据、文献三、判断题1.×（有偿补课违反“坚守廉洁自律”）2.√（涉及学生隐私需授权）3.×（变相体罚违反“关心爱护学生”）4.×（需规范标注具体出处）5.√（保护学生身心健康是教师义务）6.×（需坚持正确政治方向）7.×（收受财物违反“坚守廉洁自律”）8.×（推卸教育责任违反“爱岗敬业”）9.√（符合“公平对待学生”要求）10.×（不得利用职务之便谋私利）四、简答题1.总体要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对教师工作的全面领导，坚持把师德师风作为第一标准，遵循教育规律和教师成长规律，强化师德教育，严格师德考核，加强师德监督，弘扬高尚师德，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，培养造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。2.“关爱学生”是核心的原因：教育的本质是爱与责任的传递，教师对学生的关爱直接影响学生的人格发展、学习动力和心理健康。例如，学生因家庭变故情绪低落时，教师主动倾听、给予鼓励，帮助其恢复学习状态，体现了“关爱学生”对学生成长的关键作用；反之，歧视或冷漠对待学生可能导致其自我否定，甚至产生心理问题。3.网络空间师德规范：①严守政治纪律，不发表不当政治言论；②保护学生隐私，不随意发布学生个人信息或照片；③理性表达观点，不传播虚假信息或恶意攻击他人；④维护教师形象，不参与低俗网络活动或泄露教育机密；⑤引导正确价值观，对网络不良信息及时澄清或制止。4.避免“指责式”交流的策略：①以“观察+感受+需求”的沟通模式代替批评，如“最近小明作业完成情况不太稳定（观察），我有些担心他是否遇到了困难（感受），我们可以一起了解原因吗？（需求）”；②先肯定学生进步，再提出建议，如“小明最近课堂发言很积极（肯定），如果作业能更认真些会更棒，我们一起鼓励他好吗？（建议）”；③倾听家长的困难，共同探讨解决方案，而非单方面要求家长“管教”。5.不当之处：①违反“关心爱护学生”：公开点名批评伤害学生自尊心；②违反“为人师表”：未以尊重的方式与家长沟通，易引发家校矛盾；③违反“教书育人”：未采取合理方式引导学生改正问题，而是通过家长施压，未能体现教育智慧。五、案例分析题案例1分析：（1）违反的师德规范：①违反“关心爱护学生”：公开泄露学生隐私（偷窃行为），造成学生心理伤害；②违反“遵循教育规律”：未采取个别教育、心理疏导等合理方式，而是公开羞辱，违背教育伦理；③违反《未成年人保护法》第29条“学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生；对家庭困难、身心有障碍的学生，应当提供关爱；对行为异常、学习有困难的学生，应当耐心帮助”。（2）责任：李某需向王某及其家长公开道歉，配合心理疏导；学校应给予其批评教育、暂停授课等处分；若王某因抑郁产生医疗费用，李某需承担相应民事赔偿责任。案例2分析：（1）行为性质：张某的行为违反《新时代高校教师职业行为十项准则》中的“遵守学术规范”和“潜心教书育人”。具体表现为：①侵占学生学术成果（强行作为第一作者）；②利用指导权胁迫学生（以不推荐就业为威胁）；③违背“甘当人梯”的导师职责，损害学