人美版（2024）一年级上册美术第五单元 红火中国年 1 巧剪小团花 教案

人美版(2024)一年级上册美术第五单元红火中国年1巧剪小团花教案一、教学目标知识与技能目标学生能够认识小团花这一传统民间剪纸艺术形式，了解小团花的基本特征，包括其对称的结构特点、常见的图案样式以及丰富的寓意等，熟练掌握运用剪刀、彩纸等工具材料进行小团花剪纸创作的基本方法与步骤，如折纸、画图、剪纸等操作环节。引导学生通过亲手剪制小团花，学会运用不同的折叠方式(如对边折、对角折等)来改变团花的造型效果，能够巧妙地运用各种线条 (直线、曲线、折线等)和简单图案(如圆形、三角形、花朵图案等)在纸上进行设计，并剪出具有一定美感和创意的小团花作品，提升学生的动手实践能力和造型表现能力。过程与方法目标通过欣赏不同地域、不同风格的小团花剪纸作品图片和视频资料 (如春节时贴的窗花、民俗活动中的装饰团花等),培养学生敏锐的观察力以及对传统民间美术文化的感知能力，让学生明白美术创作与民俗传统紧密相连，拓宽学生对美术表现形式多样性的认知视野。采用趣味导入、文化讲解、教师示范、自主创作、小组合作与作品展示评价等多样化教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习小团花剪纸技巧，在交流合作中拓展创作思路，锻炼学生的自主学习能力、合作探究能力和实践操作能力，促进学生美术综合素养的发展。引导学生全面了解剪纸工具(剪刀)和材料(彩纸)的特性，例剪制小团花的图案，运用简单的图案组合(如中心对称、轴对称等)涵和个性化的情感表达，提升作品的艺术感染力和民俗文化价值。引导学生在剪制小团花过程中，把控好剪纸的细节处理和整体协调性，避免出现剪口参差不齐、图案断开不完整、折叠次数过多导致纸张过厚难以裁剪等影响美观和完整性的情况，培养学生在手工剪纸创作中的审美判断能力、耐心细致的操作习惯以及对作品整体效果的把控能力，使小团花作品既体现传统剪纸韵味又富有创意美感。三、教学方法情境教学法：创设富有民俗文化氛围和趣味性的教学情境，比如打造“剪纸小作坊”,想象同学们都是民间剪纸艺人，在这个充满传统韵味的小作坊里，用手中的剪刀和彩纸创作出精美的小团花，传承古老的剪纸技艺；或者模拟“团花装饰大赛”情境，告诉学生们今天的课堂就是一场小团花装饰大赛，大家要制作出漂亮的小团花作品来装点我们的教室，激发学生的好奇心和参与热情，让学生置身于这样轻松好玩的情境中，全身心投入到小团花剪纸制作活动里，增强学习的代入感和趣味性。直观演示法：教师通过现场示范操作的方式，向学生展示如何选择合适的彩纸，怎样正确地折纸、如何用铅笔在折好的纸上轻轻地画图、运用什么样的剪纸手法(如剪直线要干脆利落、剪曲线要缓慢平稳等)进行裁剪，以及在剪制过程中的一些小技巧和注意事项，例如在剪内部图案时要先从纸张的开口处入手，避免剪坏纸张，剪完后如何小心地展开纸张呈现完整的团花等。例如，教师拿出一张正方形彩纸，先进行对边折，边折边讲解折法要点，然后用铅笔在折好的纸上画一个简单的花朵图案，接着拿起剪刀示范如何沿着画好的线慢慢裁剪，剪完后再展开，向学生展示完整的小团花制作过程及最终效果，让学生直观地学习小团花剪纸技巧，解决学生在创作初期可能遇到的困惑，提高学习效率。启发引导法：在学生欣赏小团花作品、构思作品以及动手制作的各个环节，教师通过提出一系列富有启发性的问题，如“你们看这个小团花中间的图案是个小太阳，周围围着小花，看起来特别温暖，如果让你设计一个代表快乐心情的小团花，你会用哪些图案呢，怎么安排它们呢?”“假如要做一个在新年时贴的小团花，你觉得可以用哪些有吉祥寓意的图案来体现呢，怎么组合它们更好呢?”引导学生主动思考，挖掘小团花制作背后的创意可能，培养学生的思维能力和自主探究精神，拓宽学生的创作思路，鼓励学生大胆创新。小组合作法：组织学生进行小组合作创作活动，比如开展“团花创意大比拼”,让小组共同完成一组主题性的小团花作品(如以“四季之美”为主题，每个小组成员负责剪制一个代表不同季节的小团花，组合起来展现四季的特色),小组成员分工协作，有的负责准备和挑选彩纸，有的负责设计团花的图案方案，有的负责动手进行具体的剪制操作，还有的负责对完成的小团花进行最后的整理和展示等，通过小组合作培养学生的团队协作意识、沟通能力以及在合作中灵活运用小团花剪纸技巧进行创作的能力，增强学生之间的互动和交流，同时也让学生在合作中互相启发，碰撞出更多的创作灵感。准备充足的剪纸工具和材料，包括各种颜色、质地的正方形彩纸 (如普通彩色纸、宣纸等)、安全儿童剪刀、铅笔、橡皮擦、展示小团花用的白色卡纸或细绳等，制作成精美的课件，课件中展示大量不同风格、不同场合的小团花剪纸作品图片和视频资料，用于课堂上引导学生欣赏分析，拓宽学生的视野，让学生直观感受到小团花的艺术魅力和民俗文化内涵。提前在教室的墙壁或黑板上划分出一块展示区域，简单装饰成“小团花展示墙”的样子，营造出民间艺术展览的氛围，为后面展示学生作品做好准备。准备一些已经制作好的简单小团花成品，用于在课堂导入环节引起学生的兴趣，以及在示范环节作为参考示例展示给学生看，让学生更直观地了解小团花的最终效果。每人准备好一把安全儿童剪刀、一支铅笔、一块橡皮擦以及若干张自己喜欢的正方形彩纸，可提前在家向家长了解一些关于剪纸的小常识，做好参与课堂创作的心理准备和知识储备(可选)。五、教学过程(一)趣味导入，激发兴趣教师带着神秘又欢快的语气走进教室，手里拿着一串用细绳穿起来的小团花成品(色彩鲜艳、造型各异),站在讲台上对同学们说：“同学们呀，今天老师给大家带来了几位特别的‘小客人’,它们呀，可是从民间艺术的世界里跑来咱们课堂做客的哦!大家快来看看，猜猜它们是什么呀?”引导学生们积极思考、踊跃猜测，当学生们都花呀!小团花可是咱们民间特别厉害的传统剪纸艺术呢，人们用一张团花’之旅哦!”通过这样充满悬念和趣味的导入方式，激发学生(二)文化讲解，认识小团花上挂着的团花，就会有很多寓意团圆、欢乐的图案啦。”通过这样和尊重之情。小团花造型与色彩欣赏：教师继续在课件上展示不同造型、不同色彩搭配的小团花作品，引导学生仔细观察小团花的形状(是圆形的、方形的，还是有独特轮廓的等)、色彩(鲜艳的色彩组合、柔和的色彩搭配等)以及图案细节(中心图案是什么、周围环绕着哪些图案等),然后说：“同学们，看看这些小团花，它们的造型是不是特别丰富呀，有可爱的小动物，漂亮的花朵，还有各种各样好玩的样子呢。而且它们的颜色也搭配得很好看哦，有的用了对比强烈的颜色，看起来特别醒目；有的用了相近的颜色，显得很和谐温馨呢。大家说说看，你最喜欢哪个小团花的造型或者色彩搭配呀，为什么呢?”鼓励学生积极发言，分享自己的感受和想法，通过欣赏小团花作品，拓宽学生的创作思路，启发学生的想象力，让学生对小团花的艺术特点有更深入(三)观察学习，了解剪纸工具与材料认识剪纸材料：教师把准备好的各种正方形彩纸一一展示在讲桌上，对学生们说：“同学们，要剪出漂亮的小团花呀，就得先认识一下咱们要用的材料哦。这是彩色纸，它可是小团花的‘画布’呢，大家可以选择自己喜欢的颜色哦，不同颜色的纸剪出来的小团花感觉可不一样呀，像红色的纸看起来就特别喜庆，适合在过年的时候剪来用还有宣纸呢，它比较薄，剪出来的团花会有一种很细腻、很雅致的感觉哦。”边介绍边拿起不同的纸展示其特点，让学生直观地了解材料的特性和选择的多样性。熟悉剪纸工具：教师接着拿起安全儿童剪刀、铅笔和橡皮擦，向学生展示并介绍：“同学们，这些工具呀，在制作小团花的时候可都是大帮手呢。看这个剪刀，大家在使用的时候一定要握稳了，用刀刃的中部去剪，千万要小心别剪到自己的手指哦，它能帮我们把纸剪成想要的形状呢。铅笔呢，是用来在折好的纸上画图的，我们可以轻轻地画上自己想要的图案，这样剪的时候就有依据啦，要是画错了，也没关系，咱们还有橡皮擦，可以把画错的地方擦掉重新画哦。”教师通过简单的演示，让学生熟悉这些工具在小团花制作中的作用和操作方法，为后续学生动手制作做好准备。(四)游戏互动，感受小团花制作乐趣“同学们，现在咱们来玩个好玩的游戏，叫‘折纸大挑战’哦。大家用手里的这张纸，在一分钟内，看看能把它折成几种不同的样子呀，可以是对边折、对角折或者其他你能想到的折法哦，折完之后和同桌互相看看，说说自己折的是什么样的哦。”学生们开始动手操作，将彩纸进行不同方式的折叠，一分钟后，同桌之间互相展示并交流，通过这个游戏让学生初步感受折纸的变化，熟悉折纸的操作感觉，同时也让课堂氛围变得更加轻松活跃。剪纸猜猜猜游戏：教师挑选几个已经剪好的小团花作品(可以是教师课前制作好的，也可以是之前学生的优秀作品),用布把它们遮盖起来，只露出一部分，然后对同学们说：“同学们，现在咱们来玩案呀，猜对的同学会有小奖励哦!”邀请几位同学上台来观察露出(五)教师示范，传授制作技巧看呀，看看老师是怎么把小团花剪得更有趣、更有创意的呢。”然颜色很柔和，适合剪花朵哦(展示选择彩纸的过程)。接着呀，我们折好啦(示范对角折的过程，展示折好后的样子)。折好后呀，我们再把它进行一次对折，让折痕更清晰，方便我们画图哦(示范再次对折的过程)。然后呢，我们用铅笔在折好的纸上轻轻地画一个花朵的几个弯弯的花瓣形状哦(示范用铅笔在折好的纸上画图的过程)。画让线条更流畅哦(示范用剪刀沿着画好的线进行裁剪的过程)。比如我们再剪里面的花蕊，同样要小心一点哦(边剪边强调操作要点)。花朵造型的小团花就剪好