第三单元 第7课 伟大的历史转折-（教学设计）八年级下册历史统编版（安徽）

第三单元第7课伟大的历史转折-（教学设计）八年级下册历史统编版（安徽）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第三单元第7课伟大的历史转折-（教学设计）八年级下册历史统编版（安徽）

本节课主要内容包括：十一届三中全会召开的历史背景、会议的主要内容和意义，以及改革开放以来的成就和经验。通过学习，学生将了解我国改革开放的历史进程，认识到改革开放对于我国经济社会发展的重要作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。学生将通过分析十一届三中全会的历史背景和意义，提升历史思维能力和对改革开放历史进程的理解。同时，通过学习改革开放以来的成就，增强文化自信，培养爱国主义情感，树立正确的价值观和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：十一届三中全会召开的历史背景。教师需引导学生理解“文化大革命”结束后，党和国家面临的历史困境，以及召开十一届三中全会的历史必然性。

-重点二：会议的主要内容。包括会议确立的指导思想、做出的决策以及对中国历史发展的影响。

-重点三：改革开放以来的成就。教师应引导学生认识到改革开放在经济、政治、文化等方面的重大成就，以及这些成就对中国社会发展的深远影响。

2.教学难点：

-难点一：对十一届三中全会意义的理解。学生可能难以把握其对中国社会发展产生的深远影响，教师需通过历史案例和对比分析，帮助学生理解。

-难点二：改革开放成就的全面认识。由于改革开放涉及领域广泛，学生可能难以全面把握其成就，教师需通过多媒体教学、小组讨论等方式，引导学生多角度认识改革开放。

-难点三：如何将改革开放的历史经验与现实相结合。学生可能难以将历史经验与自身发展相结合，教师应引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为个人和社会发展贡献力量。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：国家历史课程资源库、学校历史教学平台。

-信息化资源：相关历史事件的纪录片、图片资料、历史文献摘录。

-教学手段：实物模型、图片展示、历史地图、角色扮演、小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段改革开放以来我国经济建设的纪录片片段，让学生直观感受改革开放带来的巨大变化，激发学生了解改革开放历史的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“同学们，上节课我们学习了新中国成立后的历史，那么在改革开放之前，我国面临了哪些困难和挑战？”引导学生回顾新中国成立后到改革开放前的历史背景。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍十一届三中全会召开的历史背景，讲解“文化大革命”结束后，党和国家面临的历史困境，以及召开十一届三中全会的历史必然性。

b.讲解十一届三中全会的主要内容，包括会议确立的指导思想、做出的决策以及对中国历史发展的影响。

-举例说明：

a.通过展示十一届三中全会召开的历史照片和文献资料，让学生了解会议的召开过程。

b.以“家庭联产承包责任制”为例，讲解改革开放初期在农村实行的一项重要政策，以及这一政策对农村经济发展的影响。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论“十一届三中全会”对我国改革开放的影响。

b.小组代表分享：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，制作一份关于十一届三中全会的PPT，展示会议的主要内容及其对中国历史发展的影响。

b.学生以小组为单位，撰写一篇关于改革开放初期我国经济发展的文章。

-教师指导：

a.对学生的PPT制作和文章撰写进行指导和评价，指出优点和不足。

b.针对学生在讨论和分享过程中出现的问题，给予解答和指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调十一届三中全会的重要意义和改革开放对中国社会发展的深远影响。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬改革开放的精神？

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于改革开放初期我国农村经济发展的调查报告。

-鼓励学生在课余时间查阅相关资料，进一步了解改革开放的历史进程。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和记忆十一届三中全会召开的历史背景、会议的主要内容以及对中国历史发展的影响。

-学生能够概述改革开放以来的主要成就，包括经济、政治、文化等领域的突破。

-学生能够分析改革开放对农村经济发展的影响，理解家庭联产承包责任制等政策的意义。

2.能力提升：

-历史思维能力：通过分析历史事件，学生能够运用历史唯物主义观点，对改革开放的历史进程进行客观评价。

-信息处理能力：学生在收集、整理和分析历史资料的过程中，提升了信息处理能力。

-沟通表达能力：通过小组讨论和分享，学生的口头和书面表达能力得到锻炼。

3.情感态度价值观：

-爱国主义情感：学生通过学习改革开放的历史，增强了民族自豪感和爱国主义情感。

-社会责任感：学生认识到改革开放对于国家和社会的重要性，增强了社会责任感。

-价值观培养：学生在学习过程中，树立了正确的价值观，如创新、发展、公平、正义等。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识与现实生活相结合，理解改革开放对于个人和社会的意义。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行实践应用，如撰写调查报告，分析农村经济发展问题。

5.综合评价：

-学生在课堂参与度、作业完成质量、小组合作等方面表现出积极的态度和良好的学习效果。

-学生能够通过自我反思，认识到自己在学习过程中的不足，并努力改进。

-教师通过观察和评估，认为学生在本节课的学习中取得了显著的进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们更深入地理解了历史事件。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学手段，如视频、图片等，来丰富课堂内容，帮助学生更直观地理解历史背景和事件发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方法，但部分学生仍然显得比较被动，课堂参与度不高。

2.教学深度不够：在讲解一些复杂的历史概念时，我发现学生理解起来有些吃力，可能是因为我没有找到合适的讲解方式。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和发表意见，同时，通过设置一些小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

2.优化教学方法：针对教学深度不够的问题，我打算在备课阶段更加细致地研究教材，寻找适合学生的讲解方式，比如通过故事化教学，让学生更容易理解和记忆。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多种评价方式，如课堂小测验、学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

在教学过程中，我深知自己的责任重大，不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力。因此，我会不断反思和改进，以期达到更好的教学效果。板书设计①伟大的历史转折

-十一届三中全会

-历史背景

-会议内容

①确立指导思想

②做出重大决策

-会议意义

①开辟中国特色社会主义道路

②实现历史性转折

②改革开放以来的成就

-经济领域

①家庭联产承包责任制

②经济特区设立

-政治领域

①民主法制建设

②政治体制改革

-文化领域

①教育事业发展

②科学技术进步

③历史启示

-坚持改革开放

-坚持中国特色社会主义道路

-坚持以人民为中心的发展思想课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行调整。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

（1）提问评价

在课堂教学中，我经常通过提问来评价学生的学习效果。提问的方式包括直接提问、分组讨论后提问等。通过这些问题，我能够了解学生对知识的掌握程度，以及他们是否能够运用所学知识进行思考和分析。

例如，在讲解十一届三中全会的历史背景时，我会提问：“同学们，请大家谈谈文化大革命结束后，我国面临的困难和挑战有哪些？”这样的问题可以激发学生的思考，同时也检验他们对历史背景的理解。

（2）观察评价

观察是课堂评价的重要手段之一。我会在课堂上密切关注学生的参与情况、互动表现、思考深度等，以此来评价他们的学习状态。

例如，在小组讨论环节，我会观察每个小组的讨论氛围、讨论内容以及学生的参与程度，以此来评价他们的合作能力和对知识的理解程度。

（3）测试评价

测试是检验学生学习效果的重要手段。我会定期进行课堂测试，包括选择题、简答题、论述题等，以此来了解学生对知识的掌握情况。

例如，在讲解改革开放以来的成就时，我会出一道简答题：“请列举改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域取得的成就。”通过学生的答案，我可以了解他们对这些成就的理解和记忆。

2.作业评价

作业是学生学习的重要环节，也是我评价学生学习效果的重要途径。以下是我对作业评价的几个方面的具体实施：

（1）认真批改

对于学生的作业，我会认真批改，不仅关注答案的正确性，还会关注他们的解题思路、写作规范等。

（2）及时反馈

在批改作业后，我会及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的不足，同时也会鼓励他们在后续学习中努力改进。

（3）鼓励学生

在作业评价中，我会注重鼓励学生，对于做得好的作业，我会给予肯定和表扬；对于做得不够好的作业，我会给出改进建议，并鼓励他们继续努力。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据八年级下册历史统编版《伟大的历史转折》这一章节内容设计的作业，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识。

1.写作题：

请结合所学，撰写一篇短文，描述十一届三中全会召开的历史背景和重要意义。字数要求：300字左右。

答案示例：

十一届三中全会是在我国社会主义建设面临严重困难的历史关头召开的。当时，我国正处于“文化大革命”的后期，政治、经济、文化等各个领域都遭受了严重的破坏。为了解决这些问题，邓小平提出了改革开放的思想，并推动了十一届三中全会的召开。这次会议确立了“解放思想、实事求是、团结稳定、改革开放”的指导思想，作出了把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大决策。这次会议标志着我国历史进入了一个新的时期，为中国特色社会主义事业的发展奠定了基础。

2.分析题：

分析家庭联产承包责任制在农村经济发展中的作用，并举例说明。

答案示例：

家庭联产承包责任制是改革开放初期我国农村实行的一项重要政策。它将土地承包给农民个体或家庭，激发了农民的生产积极性，提高了农业生产效率。例如，在安徽小岗村，农民们通过实行家庭联产承包责任制，从1979年到1984年，粮食产量增长了4倍，农民人均纯收入增长了3倍，这一成就极大地促进了农村经济的发展。

3.比较题：

比较改革开放前后我国城乡经济的变化，并简要分析原因。

答案示例：

改革开放前，我国城乡经济发展水平差距较大，城市经济相对发达，农村经济发展滞后。改革开放后，随着政策的逐步放宽和市场经济的推动，城乡经济都得到了快速发展，城乡差距逐渐缩小。原因包括：实行家庭联产承包责任制，解放了农村生产力；发展乡镇企业，吸纳了大量农村剩余劳动力；城市经济体制改革，促进了城市经济的繁荣。

4.应用题：

假设你是一位农村青年，请根据所学知识，为家乡制定一份发展农村经济的计划。

答案示例：

家乡发展农村经济的计划：

1.发展特色农业：根据家乡的自然条件和市场需求，发展特色农产品种植或养殖。

2.推广现代农业技术：引进先进的农业技术，提高农业