Unit 6 Topic 3 I will remember our friendship forever Section C 说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册

Unit6Topic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionC说课稿-2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Topic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionC说课稿-2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit6Topic3IwillrememberourfriendshipforeverSectionC

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用过去将来时，表达对未来友谊的承诺和记忆。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论和分析文本，理解友谊的持久价值。

3.学业发展：提升学生的英语写作能力，学会如何用英语撰写个人观点和情感表达。

4.文化意识：引导学生认识到不同文化中友谊的普遍性和多样性，增强跨文化交流的意识。学情分析本节课针对的是九年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用现在时、过去时等基本时态。然而，在英语写作和表达个人情感方面，学生的能力参差不齐。部分学生能够较为流畅地表达自己的想法，但往往缺乏深度和连贯性；而另一部分学生则可能因为词汇量不足或语法结构掌握不牢固，导致表达不够准确。

在知识层面，学生对友谊的概念有一定理解，但具体到如何用英语表达对友谊的承诺和记忆，可能存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解上存在一定的挑战。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，他们在面对复杂文本时，往往需要教师更多的引导和帮助。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖心理，习惯于教师直接给出答案，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，课堂参与度不均衡，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与课堂讨论。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作学习共同进步。最后，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统、白板或黑板。

2.课程平台：仁爱科普版九年级英语下册配套教学平台，包括电子课本、教学课件、在线测试等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、视频资料（如英语电影片段、友谊主题的纪录片等）。

4.教学手段：实物教具（如友谊手链、照片等）、角色扮演道具、卡片游戏、小组讨论指南。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别好的朋友？你们是如何维持这段友谊的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的互动、共同经历的回忆等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，强调友谊对个人成长和社会关系的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征，如相互尊重、信任、支持等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的动态发展过程。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如学生间的友谊、师生间的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊原则解决人际关系中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论友谊在个人成长和社会交往中的作用，并提出如何维护和发展友谊的建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何处理友谊中的冲突”或“友谊与个人成长的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的原则。

七、课后拓展活动

目标：激发学生对友谊的持续兴趣，提高其社交技能。

过程：

鼓励学生在课后与朋友进行一次深入的交流，记录下他们的友谊故事。

学生可以创作一幅描绘友谊的画作或诗歌，表达对友谊的理解和感悟。

组织一次班级友谊活动，如友谊接力赛或友谊主题的才艺展示，增强班级凝聚力。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊故事书籍：推荐一些经典的友谊故事书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍通过故事的形式，帮助学生理解友谊的真谛。

-友谊名言录：收集一些关于友谊的名言警句，如“友谊是人生的调味品，不是生活的必需品”等，让学生在日常生活中反思友谊的价值。

-友谊主题歌曲：推荐一些以友谊为主题的英文歌曲，如“Don'tBreakMyHeart”byEnriqueIglesias，让学生在欣赏音乐的同时，感受友谊的美好。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读关于友谊的书籍，如《小王子》中的友谊故事，通过阅读，学生可以更深入地理解友谊的内涵。

-角色扮演：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，如模拟一场友谊的考验，让学生在扮演中体验友谊的力量。

-写作练习：布置写作练习，要求学生以“我的朋友”为题，写一篇短文，描述他们与朋友之间的故事，通过写作，学生可以更清晰地表达对友谊的理解。

-主题讨论：在班级内组织一次关于友谊的主题讨论，让学生分享他们对于友谊的看法和经历，通过讨论，学生可以拓宽视野，学习如何处理友谊中的问题。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，通过实际行动，学生可以体会到友谊在生活中的意义。

-友谊调查：设计一份关于友谊的调查问卷，让学生在家庭、学校或社区中收集数据，分析友谊的普遍性和特点。

-视频制作：指导学生制作一段关于友谊的短视频，通过视频展示友谊的力量，分享友谊的美好瞬间。

-友谊纪念品制作：鼓励学生制作一些友谊纪念品，如友谊手链、定制卡片等，通过制作，学生可以更加珍惜和维护友谊。板书设计①本文重点知识点：

-过去将来时（PastFutureTense）

-句型结构：Iwill+动词原形

-友谊的表达方式

②关键词：

-friendship

-remember

-forever

③重点句子：

-Iwillrememberourfriendshipforever.

-Wesharedsomanyhappymoments.

-Iwillcherishthememorieswecreatedtogether.教学反思与总结今天的课，我带大家学习了Unit6Topic3"Iwillrememberourfriendshipforever"SectionC。这节课对我来说，既有成功的喜悦，也有需要反思的地方。

首先，我想谈谈教学方法。我发现，通过引入真实的友谊故事和视频片段，学生的兴趣明显提高了。他们能够更好地投入到课堂活动中，这让我很高兴。在讲解过去将来时态时，我使用了图表和实例，这样有助于学生理解这个时态的用法。但是，我也意识到，对于一些英语基础较弱的学生来说，可能还需要更多的个别辅导。

在教学总结方面，我觉得学生在知识方面有了明显的进步。他们能够正确运用过去将来时来表达对未来友谊的承诺，并且在写作练习中，他们能够结合自己的生活经验，写出有情感、有深度的句子。在技能方面，学生的英语表达能力得到了提升，他们能够更流畅地用英语交流。

情感态度方面，学生们对友谊有了更深的理解。他们认识到友谊的珍贵，学会了如何表达对朋友的感激和承诺。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，在课堂讨论中，我发现有些学生对于如何组织语言和表达观点还需要指导。我需要设计更多的互动环节，让学生在实践中提高这些能力。另外，我也注意到，有些学生在写作时，对于一些复杂句型的运用还不够熟练。我计划在