第十三课 学习的动力说课稿-2025-2026学年初中心理健康龙教版七年级上册-龙教版

第十三课学习的动力说课稿-2025-2026学年初中心理健康龙教版七年级上册-龙教版主备人备课成员教学内容本节课内容选自龙教版七年级上册心理健康教材，章节为“第十三课学习的动力”。主要内容包括：了解学习动力的概念，分析学习动力的来源，探讨如何培养和激发学习动力，以及如何克服学习中的困难。通过本节课的学习，帮助学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，提高学习效率。核心素养目标1.培养学生积极的学习态度，树立正确的学习观念。

2.提升学生自我激励能力，学会设定学习目标。

3.增强学生克服困难、解决问题的能力，形成良好的学习习惯。

4.培养学生与他人合作、分享学习经验的能力，促进集体学习氛围。学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于学习的动力和动机有着不同的理解和需求。从知识层面来看，学生对学习动力的概念可能还比较模糊，需要通过具体案例和实例来帮助他们理解。在能力方面，学生的自我管理能力和自我激励能力尚在形成中，他们可能需要教师引导和帮助来发现和激发内在的学习动力。

在素质方面，学生的独立性、自主性和责任感正在逐步增强，但同时也存在一定的依赖心理。他们在面对学习中的困难和挑战时，可能会表现出情绪波动或放弃的态度。行为习惯上，部分学生可能存在拖延、缺乏专注等问题，这些问题可能会影响他们的学习动力和学习效果。

对于本节课的学习，学生的这些特点意味着教师在教学中需要：

1.通过生动案例和互动讨论，帮助学生理解学习动力的内涵。

2.引导学生反思自己的学习行为，培养自我管理和自我激励的习惯。

3.鼓励学生面对困难时保持积极态度，培养解决问题的能力。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服学习中的障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校心理健康教育平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：学习动力相关的视频资料、图片素材、网络文章。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——学习动力。你们有没有想过，是什么让我们愿意去学习，是什么让我们能够克服困难，坚持到底呢？今天，我们就来揭开这个问题的面纱。

（学生）老师，我想知道学习动力是什么？

（教师）很好，看来同学们对这个问题很感兴趣。那么，我们先来回顾一下上节课的内容，看看有没有什么线索可以帮助我们理解学习动力。

（学生）上节课我们学习了学习兴趣，那学习动力和学习兴趣有什么关系呢？

（教师）非常好，学习动力和学习兴趣是相辅相成的。有了兴趣，我们才能产生动力；而有了动力，我们才能更好地维持和提升兴趣。今天，我们就来深入了解学习动力。

二、新课讲授

1.学习动力的概念

（教师）首先，我们来明确一下学习动力的概念。学习动力是指推动我们进行学习活动的内在力量，它包括学习动机、学习兴趣、学习目标等。

（学生）老师，那学习动机、学习兴趣、学习目标有什么区别呢？

（教师）很好，我们来一一分析。学习动机是指推动我们进行学习活动的心理需求，比如好奇心、求知欲等。学习兴趣是指我们对学习内容产生的喜爱和兴趣，而学习目标则是我们希望通过学习达到的目标。

2.学习动力的来源

（教师）接下来，我们来探讨一下学习动力的来源。一般来说，学习动力的来源有以下几个方面：

（1）内在因素：包括好奇心、求知欲、成就感、自我实现等。

（2）外在因素：包括教师的教学方法、家庭环境、社会期望等。

（3）同伴影响：包括同学之间的相互激励、竞争与合作等。

（学生）老师，那我们应该如何培养和激发学习动力呢？

（教师）很好，下面我们就来学习如何培养和激发学习动力。

3.培养和激发学习动力的方法

（1）明确学习目标：设定合理的学习目标，让自己有明确的学习方向。

（2）寻找学习兴趣：发现并培养自己对学习内容的兴趣。

（3）培养自我激励：学会自我激励，让自己在遇到困难时保持积极的心态。

（4）与他人合作：与同学、老师、家长等共同探讨学习问题，互相激励。

（5）保持积极心态：面对学习中的困难，保持积极的心态，相信自己能够克服。

（学生）老师，这些方法听起来很实用，我们该怎么应用到实际学习中呢？

（教师）同学们，接下来，我们就通过一个案例分析来学习如何将这些方法应用到实际学习中。

4.案例分析

（教师）下面，我们来分析一个案例。

（学生）好的，老师，请您给我们讲一个案例。

（教师）小明是一个学习成绩优秀的学生，但他总是觉得学习很枯燥，没有动力。后来，他通过参加兴趣小组，发现自己的兴趣所在，从而激发了学习动力，成绩也得到了提升。

（学生）老师，从这个案例中，我们学到了什么？

（教师）从这个案例中，我们学到了以下几点：

（1）发现自己的兴趣所在，是激发学习动力的关键。

（2）与他人合作，可以互相激励，共同进步。

（3）保持积极心态，面对困难不放弃。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了学习动力的概念、来源、培养和激发方法，以及如何将这些方法应用到实际学习中。希望同学们能够将这些知识内化于心，外化于行，努力提高自己的学习动力。

（学生）老师，我们一定会努力的！

四、课后作业

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

1.思考一下自己目前的学习动力来源，并分析其优缺点。

2.制定一个学习计划，明确自己的学习目标。

3.与同学、老师、家长交流，分享自己的学习动力培养方法。

（学生）好的，老师，我们明白了。谢谢老师！知识点梳理1.学习动力的概念

-学习动力是指推动个体进行学习活动的内在力量。

-包含学习动机、学习兴趣、学习目标等要素。

2.学习动力的来源

-内在因素：好奇心、求知欲、成就感、自我实现等。

-外在因素：教师的教学方法、家庭环境、社会期望等。

-同伴影响：同学之间的相互激励、竞争与合作等。

3.学习动力的培养方法

-明确学习目标：设定合理的学习目标，明确学习方向。

-寻找学习兴趣：发现并培养自己对学习内容的兴趣。

-培养自我激励：学会自我激励，保持积极心态。

-与他人合作：与同学、老师、家长等交流，互相激励。

-保持积极心态：面对困难不放弃，相信自己能够克服。

4.学习动力的激发方法

-设定短期和长期目标：短期目标有助于保持动力，长期目标有助于坚持。

-奖励机制：为自己设定奖励，完成任务后给予奖励。

-积极反馈：在学习过程中给予自己积极的反馈，增强自信心。

-学习环境：创造良好的学习环境，减少干扰因素。

-适时调整：根据实际情况调整学习计划和方法。

5.学习动力与学习兴趣的关系

-学习兴趣是学习动力的基础，两者相辅相成。

-通过培养兴趣，可以激发学习动力；而有了动力，又能更好地维持和提升兴趣。

6.学习动力在学习中的作用

-帮助学生克服学习中的困难，提高学习效率。

-增强学生的自信心，促进个人成长。

-培养学生的自我管理能力和责任感。

7.学习动力培养的注意事项

-关注个体差异，因材施教。

-营造良好的学习氛围，鼓励学生互相帮助。

-引导学生树立正确的学习观念，培养积极的学习态度。

-家校合作，共同关注学生的学习动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体验学习的乐趣，同时也提高了他们的合作能力和表达能力。

2.案例教学法：我引入了一些与学习动力相关的真实案例，让学生通过分析案例来理解抽象的理论知识，这种教学方法不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织上，我发现有些学生参与度不高，可能是由于教学节奏过快或者学生之间的互动不足导致的。这可能会影响学生的学习效果。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍有部分学生觉得教学内容不够贴近他们的生活实际，导致学习兴趣不高。

3.教学评价：在评价学生的过程中，我发现评价方式较为单一，主要依赖于期末考试，这不利于全面评估学生的学习情况和动力变化。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学组织：我会更加关注课堂氛围的营造，通过增加学生之间的互动和小组合作，提高学生的参与度。同时，我会适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学