27 沙漏教学设计-2025-2026学年小学科学三年级上册青岛版（五四制2024）

27沙漏教学设计-2025-2026学年小学科学三年级上册青岛版（五四制2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕青岛版小学科学三年级上册五四制2024学年的“27沙漏”章节展开，内容包括沙漏的原理、制作方法以及实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级下册学习到的“时间”相关内容相联系，通过沙漏这一具体实例，帮助学生进一步理解时间的流逝和测量。核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提升学生的动手实践能力，通过沙漏的制作和观察，增强学生的科学思维和创新能力。同时，培养学生对时间概念的理解和珍惜，提高学生的生活实践能力和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解沙漏的工作原理，认识沙粒流动与时间流逝的关系。

②掌握沙漏的制作方法，包括选择合适的容器、沙粒和计时目的。

③学会使用沙漏进行简单的计时活动，并能根据沙漏的漏沙速度估算时间。

2.教学难点，

①理解沙漏中沙粒流动的物理现象，包括重力、摩擦力等对沙粒运动的影响。

②设计和制作一个精确的沙漏，考虑到沙粒大小、容器形状等因素对计时精度的影响。

③将沙漏的应用与实际生活场景相结合，如估算活动时间、记录事件发生顺序等，提高学生的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了青岛版小学科学三年级上册五四制2024学年的教材，包括“27沙漏”章节的相关内容。

2.辅助材料：准备与沙漏相关的图片、图表和视频，用于帮助学生直观理解沙漏的工作原理和应用。

3.实验器材：准备制作沙漏所需的材料，如透明塑料瓶、细沙、剪刀等，并确保所有实验器材安全可靠。

4.教室布置：布置教室，设置实验操作台和分组讨论区，以方便学生进行实际操作和小组讨论。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道什么是沙漏吗？它有什么作用呢？

（2）生：沙漏是一种计时工具，通过沙粒的流动来计算时间。

（3）师：今天，我们就来学习沙漏的制作和原理，探究它如何帮助我们计量时间。

二、新课讲授

1.沙漏的原理

（1）师：沙漏是如何工作的呢？让我们一起来探究一下。

（2）生：沙粒从上端进入，通过中间的细管缓缓落下，从而计算出时间。

（3）师：说得很好！那么，沙粒为什么会从上端流向下端呢？

（4）生：因为重力会使沙粒向下运动。

（5）师：没错，重力是影响沙粒运动的重要因素。除此之外，还有哪些因素会影响沙粒的流动呢？

（6）生：摩擦力、容器形状等。

（7）师：非常好，同学们已经能够发现影响沙漏工作的其他因素。

2.沙漏的制作

（1）师：接下来，让我们一起来制作一个简单的沙漏。

（2）生：好的，老师。

（3）师：首先，我们需要一个透明的塑料瓶，将其剪成两半。

（4）生：明白了，老师。

（5）师：然后，在中间细管处剪一个小孔，用来让沙粒通过。

（6）生：好的，老师。

（7）师：最后，将细沙和沙粒分别倒入上下两半瓶中，制作完成。

（8）生：老师，我们学会了如何制作沙漏。

3.沙漏的应用

（1）师：沙漏不仅可以用来计时，还可以应用于其他领域。

（2）生：比如，我们可以用它来记录活动时间，或者估算事件发生顺序。

（3）师：非常好，同学们已经能够发现沙漏的实际应用价值。

三、课堂练习

（1）师：下面，我们进行一个课堂练习。

（2）生：好的，老师。

（3）师：请同学们用自己制作的沙漏，估算一下从上课到现在过去了多少时间。

（4）生：好的，老师。

四、课堂总结

（1）师：今天，我们学习了沙漏的制作、原理和应用。

（2）生：是的，老师。

（3）师：通过这节课的学习，我们知道了沙漏是如何工作的，以及它在生活中的应用。

（4）生：我们学会了如何制作沙漏，并了解了沙粒流动的物理现象。

（5）师：非常好，同学们。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的时间管理能力。

五、课后作业

（1）师：今天的课后作业是，请同学们回家后，用自己制作的沙漏记录一天中的某个活动时间。

（2）生：好的，老师。

六、课堂评价

（1）师：同学们，今天的表现非常出色，大家都积极参与了课堂活动。

（2）生：谢谢老师，老师。

（3）师：希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的科学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解沙漏的基本原理，知道沙漏是通过沙粒的流动来计时的一种工具。他们能够描述沙粒在沙漏中的运动过程，以及重力、摩擦力等因素对沙粒运动的影响。

2.技能提升：

学生在制作沙漏的过程中，提高了动手实践能力。他们学会了如何选择合适的容器、沙粒和设计沙漏的形状，以及如何精确地剪裁和组装沙漏。这种技能的提升对于学生的日常生活和未来的科学实验活动都具有实用性。

3.思维发展：

通过探究沙漏的工作原理，学生锻炼了科学思维能力。他们学会了从多个角度分析问题，如通过实验观察沙粒流动的速度，从而推断出影响计时精度的因素。

4.时间观念：

学生在了解沙漏的基础上，对时间概念有了更深刻的认识。他们能够更好地理解时间的流逝，学会珍惜时间，并在日常生活中应用沙漏进行时间管理。

5.创新能力：

在沙漏的制作过程中，学生有机会发挥自己的创造力。他们可能会尝试不同的沙粒大小、容器形状等，以优化沙漏的计时效果。这种尝试和创新有助于培养学生的创新精神。

6.团队合作：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成沙漏的制作。他们通过分工合作，解决了制作过程中遇到的问题，提高了团队协作能力。

7.评价与反思：

学生在完成沙漏制作和计时任务后，能够对自己的作品进行评价，反思制作过程中的成功与不足。这种自我评价和反思能力对于学生的个人成长至关重要。

8.实践应用：

学生将沙漏的实际应用与生活场景相结合，如估算活动时间、记录事件发生顺序等。这种实践应用能力的提升有助于学生将所学知识转化为实际解决问题的能力。教学反思与改进各位亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对“沙漏”这一课的教学反思和改进措施。这节课结束后，我进行了深入的思考，以下是我的一些想法。

首先，我觉得课堂氛围的营造是至关重要的。在这次课中，我发现有些学生对于沙漏的概念比较陌生，所以在引入新课时，我可能需要花更多的时间来解释和展示沙漏的样子。未来的教学中，我计划通过更直观的教具，比如实物沙漏或者沙漏模型，来帮助学生更好地理解沙漏的外观和功能。

其次，关于教学活动的设计，我觉得我们可以在动手实践环节加入一些挑战性的任务。比如，让学生设计一个可以调节漏沙速度的沙漏，这样不仅能提高他们的动手能力，还能激发他们的创新思维。我会考虑在未来的课程中增加这样的设计，让学生在制作过程中遇到问题并解决问题。

然后，我发现学生在讨论沙漏的原理时，对于重力、摩擦力等物理概念的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中引入更多的物理实验，让学生通过亲身体验来加深对这些概念的理解。同时，我会在课堂上提供更多的机会，让学生通过小组讨论来共同探讨和解决问题。

另外，我也注意到一些学生在制作沙漏时，对于精确度和细致程度的要求不够。我认为这可能与他们对科学实验的态度有关。因此，我计划在教学中加入更多关于科学实验精神的培养，让学生明白精确和细致对于科学探究的重要性。

最后，我认为评价机制也是一个需要改进的地方。在这次课中，我主要关注了学生的动手能力和对原理的理解，但可能忽视了他们在团队合作和交流表达方面的表现。未来的教学中，我会更加注重这些方面的评价，通过设置小组合作任务和口头报告环节，来评估学生的综合素质。

1.优化课堂氛围，通过更直观的教具和互动环节，帮助学生更好地理解沙漏。

2.设计更具挑战性的动手实践任务，激发学生的创新思维。

3.增加物理实验和小组讨论，加深学生对物理概念的理解。

4.强化科学实验精神的培养，提高学生对精确度和细致程度的要求。

5.丰富评价机制，关注学生的团队合作和交流表达能力。

我相信，通过这些改进措施，我们的教学效果会得到进一步提升。让我们共同努力，为孩子们提供更好的学习体验！课后作业1.实践作业：请使用你制作的沙漏，记录下你完成家庭作业所需的时间，并填写下表。

|时间段|开始时间|结束时间|所需时间（分钟）|

|--------|----------|----------|-----------------|

|家庭作业||||

2.思考题：沙漏的漏沙速度可能会受到哪些因素的影响？请列举至少三个因素，并简要说明原因。

3.创意题：如果你有机会设计一个新型沙漏，你会如何改进它？请描述你的设计思路和预期效果。

4.应用题：假设你需要在户外活动时计时，但只有沙漏和手表可供选择。你会如何使用沙漏来估算手表上的时间？

5.分析题：比较传统沙漏和现代电子计时器的优缺点，并说明在哪些情况下你会选择使用沙漏。

答案示例：

1.实践作业：

|时间段|开始时间|结束时间|所需时间（分钟）|

|--------|----------|----------|-----------------|

|家庭作业|18:00|18:30|30|

2.思考题：

-沙粒大小：沙粒越小，漏沙速度越快。

-容器形状：容器越细，漏沙速度越快。

-沙粒的湿度：沙粒越干燥，漏沙速度越快。

3.创意题：

设计思路：在沙漏中加入一个可调节的阀门，通过旋转阀门来控制沙粒的流量，从而实现不同时间的计时需求。

4.应用题：

使用沙漏时，可以先估算手表上当前的时间，然后将沙漏倒置，等待沙粒开始流动，记录下沙漏的漏沙时间，最后将这个时间加到手表上的当前时间，得到大约的估算时间。

5.分析题：

传统沙漏优点：无需电源，便于携带，可以作为一种装饰品。

传统沙漏缺点：计时精度有限，无法精确到秒。

电子计时器优点：计时精度高，功能多样，可以设置闹钟、计时等功能。

电子计时器缺点：需要电源，价格较高，可能存在电池耗尽的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的积极性和参与度。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。在动手制作沙漏的过程中，学生们展现了良好的动手能力和创新精神。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够就沙漏的制作、原理和应用等方面提出自己的想法和疑问。他们通过讨论，不仅加深了对沙漏的理解，还培养了团队合作和交流表达的能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对沙漏原理的理解较为全面，能够正确描述沙粒流动的物理现象，以及影响沙漏计时精度的因素。但在实际操作方面，部分学生在制作沙漏时遇到了一些困难，如剪裁不精确、沙粒流动不稳定等。

4.学生自评与互评：

学生们在课后进行了自评和互评，通过对比自己和他人的作品，发现自己在制作过程中的优点和不足。这种自我反思和评价有助于学生不断改进，提高自己的动手能力和科学素养。

5.教师评价与反馈：

针对学