1.3 盛唐气象 说课稿 2023-2024学年统编版七年级历史下册001

1.3盛唐气象说课稿2023-2024学年统编版七年级历史下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《盛唐气象》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容为统编版七年级历史下册，主要讲述唐朝的繁荣景象。学生通过本节课的学习，将了解到唐朝政治、经济、文化等方面的辉煌成就，与之前所学的隋朝历史形成对比，加深对古代中国历史的认识。二、核心素养目标培养学生对历史知识的理解和分析能力，引导学生通过学习唐朝的繁荣气象，认识历史发展的规律，增强对中华文化的自豪感。培养学生批判性思维，通过比较分析唐朝与其他朝代的不同，提高历史思维能力。同时，培养学生的人文精神，通过对唐朝文化成就的学习，感受中华文明的博大精深，激发学生对历史文化的兴趣。三、学情分析在七年级历史下册的学习阶段，学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代中国的历史发展有了初步的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生的历史思维能力仍处于发展阶段。

在知识层面，学生对唐朝的历史背景有一定的了解，但对唐朝的具体历史事件、人物和制度等方面的知识掌握程度不一。部分学生对唐朝的繁荣气象感到好奇，但对历史细节的把握能力有限。

在能力层面，学生的历史分析能力尚需提高。他们能够从教材中获取信息，但缺乏对信息的深入挖掘和批判性思考。此外，学生的历史叙述能力也有待加强，往往只能简单复述历史事件，难以形成自己的观点。

在素质方面，学生的历史意识逐渐增强，对中华文化的认同感逐渐提高。但部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，容易受到外界干扰，影响学习效果。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度上存在差异。部分学生积极参与讨论，而另一些学生则较为被动。这种差异可能会影响课堂氛围和教学效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如唐朝人物画像、文物模型）、教学白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：唐朝历史图片库、视频资料、在线历史游戏等。

4.教学手段：历史故事讲解、小组讨论、角色扮演、思维导图制作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段唐朝盛世景象的视频，如长安城的繁华场景、盛大的庆典活动等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“唐朝为什么能够成为中国历史上一个繁荣的时期？”

3.学生回答问题，教师总结：唐朝的繁荣与开放的社会环境、先进的制度、文化的发展等因素密切相关。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解唐朝的背景知识，包括唐朝的建立、政治制度、经济状况等。

2.介绍唐朝的繁荣景象，重点讲解唐朝在政治、经济、文化、艺术等方面的成就。

3.结合教材内容，讲解唐朝的著名人物，如唐太宗、武则天、李白、杜甫等。

4.分析唐朝对外交往的特点，如与周边国家的交流、对外贸易的发展等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生阅读教材，完成课后练习题，教师巡视指导。

2.分组讨论：学生分成小组，就唐朝的某个方面进行讨论，如唐朝的文化成就、艺术特点等。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，如：“唐朝的繁荣有哪些原因？”、“唐朝的开放政策有哪些表现？”等。

2.学生回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“唐朝的繁荣对我国历史发展有什么影响？”

2.学生回答问题，教师引导学生从历史发展的角度进行分析。

3.教师总结：唐朝的繁荣为我国历史发展奠定了基础，对后世产生了深远的影响。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何从唐朝的繁荣中汲取经验，为现代社会的建设提供启示？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调历史对现实的指导意义。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调唐朝繁荣的重要性。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考唐朝繁荣的原因及其对现代社会的启示。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-唐朝诗歌：推荐学生阅读唐朝著名诗人的作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《春望》等，通过诗歌了解唐朝的社会风貌和文化精神。

-唐朝书法艺术：介绍唐朝的书法成就，如颜真卿的楷书、柳公权的行书等，通过书法作品欣赏，感受唐朝的审美情趣。

-唐朝绘画艺术：展示唐朝的绘画作品，如阎立本的《历代帝王图》、吴道子的《送子天王图》等，通过绘画了解唐朝的艺术风格。

-唐朝雕塑艺术：介绍唐朝的雕塑作品，如敦煌莫高窟的壁画、龙门石窟的佛像等，通过雕塑了解唐朝的宗教信仰和审美观念。

-唐朝音乐舞蹈：介绍唐朝的音乐舞蹈，如《霓裳羽衣舞》、琵琶等乐器，通过音乐舞蹈了解唐朝的生活习俗和娱乐活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校的历史兴趣小组，通过小组活动深入了解唐朝的历史文化。

-建议学生参观博物馆或历史遗迹，如唐代遗址、石窟等，实地感受唐朝的历史氛围。

-建议学生阅读有关唐朝的历史书籍，如《唐朝通史》、《唐会要》等，全面了解唐朝的历史发展。

-组织学生观看与唐朝相关的影视作品，如《长安十二时辰》、《大明宫词》等，通过艺术作品加深对唐朝的认识。

-开展唐朝文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生对唐朝历史文化的了解程度。

-鼓励学生撰写唐朝历史人物传记，如唐太宗、李白等，通过写作提升学生的历史研究和表达能力。

-举办唐朝服饰设计比赛，让学生动手制作唐朝服饰，通过实践体验唐朝的生活方式。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，咱们一起回顾一下。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式，挺能吸引学生的注意力的。他们对于唐朝的繁荣景象表现出浓厚的兴趣，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生对于视频中的细节并没有注意到，这可能是因为他们对唐朝的历史了解还不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在导入环节加入一些问题，引导他们去观察和思考。

在讲授新课的时候，我尽量用生动的语言和实例来讲解唐朝的历史，希望能够让学生更容易理解。我发现，当我在讲解唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术成就时，学生们表现得特别活跃，他们能够从这些艺术作品中感受到唐朝的文化魅力。但是，我也注意到，有些学生对历史事件的背景和原因理解得不够透彻，这可能需要我在今后的教学中更加注重历史背景的介绍。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课后练习，希望学生能够通过合作和独立思考来巩固所学知识。我发现，小组讨论的时候，学生们都很积极地参与，但也有一些学生比较沉默，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励那些不太发言的学生，让他们也能参与到讨论中来。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，希望能够激发学生的思考。学生们回答得还不错，但是有些问题的答案比较单一，这说明我对问题的设计可能还不够深入。我会在今后的教学中，设计更多层次的问题，以促进学生的深度思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，设计不同的教学策略。

-我会加强对学生的历史背景知识的介绍，帮助他们更好地理解历史事件。

-我会设计更多层次的问题，鼓励学生进行深度思考，培养他们的批判性思维能力。

-我会尝试更多的教学手段，如角色扮演、模拟历史事件等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，更好地服务于学生。八、板书设计①唐朝的建立与政治制度

-唐朝建立时间：618年

-唐太宗李世民

-隋朝制度的影响：三省六部制

-唐太宗的治国理念：贞观之治

②唐朝的繁荣景象

-经济发展：商业繁荣、农业发展

-城市建设：长安城