9.4 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机（说课稿）八年级物理下册同步高效课堂（人教版2024）

9.4跨学科实践：制作简易活塞式抽水机（说课稿）八年级物理下册同步高效课堂（人教版2024）主备人备课成员设计思路本节课以“9.4跨学科实践：制作简易活塞式抽水机”为主题，结合八年级物理下册人教版2024教材，通过引导学生动手实践，探究活塞式抽水机的原理，培养学生的实践能力和创新精神。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、自主探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识，提高学生的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新实践能力和跨学科综合应用能力。学生将通过实验制作简易活塞式抽水机，提升观察、分析、解决问题的能力，同时增强合作交流意识和环保意识，培养对科学技术的兴趣和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.活塞式抽水机工作原理的理解，特别是活塞在气缸内运动与水被抽出的关系。

2.简易抽水机的制作过程，包括材料选择、结构设计和功能测试。

难点：

1.理解大气压强在抽水过程中的作用。

2.实验中如何控制变量，确保实验结果的准确性。

解决办法：

1.通过多媒体演示和课堂讨论，帮助学生理解活塞式抽水机的工作原理。

2.设计逐步引导的实验步骤，引导学生观察和记录实验现象，通过小组合作解决材料选择和结构设计问题。

3.强调实验中的控制变量，通过设置对比实验和多次重复实验来提高实验结果的可靠性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实验室抽水机模型、气缸、活塞、橡胶塞、水槽、透明塑料管、电源、计时器、电子秤等。

-课程平台：人教版物理教学平台，用于展示教学课件和实验视频。

-信息化资源：网络搜索平台，用于查找相关教学资料和实验视频。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示台、教学模型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“活塞式抽水机工作原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解大气压在抽水中的作用？”“如何设计一个有效的抽水装置？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解活塞式抽水机的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示活塞式抽水机的实际应用场景，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解活塞式抽水机的原理，结合实验现象帮助学生理解大气压强和活塞运动的关系。

-组织课堂活动：设计小组合作实验，让学生分组制作简易活塞式抽水机，观察并分析实验结果。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

-提问与讨论：在实验过程中遇到问题时，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解活塞式抽水机的原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握活塞式抽水机的制作和操作技能。

-合作学习法：通过小组合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个改进型活塞式抽水机的作业，要求学生提出改进方案并说明理由。

-提供拓展资源：提供与活塞式抽水机相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-活塞式抽水机的历史与发展：介绍活塞式抽水机的发明背景、发展历程以及在不同历史时期的改进和应用。

-活塞式抽水机的种类：介绍不同类型的活塞式抽水机，如手动、电动、气动等，以及它们的特点和适用场景。

-活塞式抽水机的应用领域：介绍活塞式抽水机在农业、工业、城市建设等领域的应用实例。

-气压原理：深入探讨大气压强的概念、测量方法及其在自然界和工程中的应用。

-液体的性质：介绍液体的流动性、压缩性、表面张力等基本性质，以及这些性质在活塞式抽水机中的作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关科普书籍或资料，了解活塞式抽水机的历史与发展，增强对科技发展的兴趣。

-学生可以参观当地的农业机械展览会或工业展览会，实地观察活塞式抽水机的应用情况，加深对知识的理解。

-学生可以小组合作，设计并制作一个简易的活塞式抽水机模型，通过实验探究其工作原理。

-学生可以通过网络或图书馆查阅资料，了解不同类型的活塞式抽水机及其特点，进行比较分析。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助农村地区改进灌溉设施，应用所学知识解决实际问题。

-学生可以撰写一篇关于活塞式抽水机的科技小论文，展示对相关知识点的理解和研究。

-学生可以参与科学实验竞赛，通过实际操作和应用所学知识，提升解决实际问题的能力。

-学生可以参加科技讲座或研讨会，与专业人士交流，拓宽视野，激发创新思维。教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方。在上一堂“9.4跨学科实践：制作简易活塞式抽水机”的物理课上，我有以下几点反思和改进措施：

1.教学活动的设计与实施

-在课堂活动中，我注意到部分学生对于活塞式抽水机的原理理解不够深入，导致在实验操作中遇到困难。因此，我反思了教学活动的设计，认为需要更细致地引导学生理解相关物理概念。

-改进措施：在未来的教学中，我将提前准备一系列引导性问题，帮助学生逐步理解活塞式抽水机的工作原理，并在实验前进行充分的准备工作，确保每个学生都能顺利进行实验。

2.学生参与度与互动

-在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对实验内容不感兴趣或者对物理学科有畏难情绪。这让我意识到需要更多地激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

-改进措施：我将尝试引入更多与生活实际相关的案例，让学生感受到物理学的实用价值，同时设计更多互动性强的小游戏或小组竞赛，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验。

3.教学资源的利用

-在教学过程中，我发现部分学生对于实验器材的使用不够熟练，这可能与教学资源的分配和利用有关。有些学生可能没有充分接触到实验器材，导致操作不熟练。

-改进措施：我将优化教学资源的分配，确保每个学生都能有机会接触和操作实验器材。同时，我会制作实验操作视频，供学生课前预习和课后复习使用。

4.作业布置与反馈

-在课后作业的布置和反馈方面，我发现部分学生对于作业的完成不够认真，这可能是因为作业量过大或者作业难度过高。

-改进措施：我将调整作业量，确保作业既有一定的挑战性，又不会给学生带来过大压力。同时，我会及时批改作业，并对学生的作业进行详细的反馈，帮助他们发现问题并及时改进。

5.教学评价方式

-在教学评价方面，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，但这种方式可能不够全面。我需要更多地关注学生的实际操作能力和创新思维。

-改进措施：我将引入更多元化的评价方式，如实验报告、项目展示、小组讨论等，以全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

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