高三试卷：湖南省A佳教育2024年11月高三联考试题及答案高三语文参考答案

A·佳教育2024年11月高三联考1.B【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。A项，偷换概念，材料一指出人民代表大会制度同其他基本政治制度一同形成全面、广泛、有机衔接的人民当家作主制度体系，有效克服了一些国家那种人民形式上有权、实际上无权的现象。C项，以偏概全，材料二明确提到既要从大局出发，坚决落实好制度建设的顶层设计，又要于细处落脚，把制度建设成效体现到保证人民在日常政治生活中享有广泛持续深入参与的权利上。D项，强加因果，材料二中提到，一些国家的选举投票率长期低迷甚至不断下降的原因是许多选民失去了对本国民主的信任和信心，看到了金钱政治驱动下的选举游戏，大多数人在选举后被冷落，问题得不到解决，这并不是因为这些国家没有坚持人民主体地位或没有保障人民当家作主，而是由于其他原因导致了民众对民主的失望。2.A【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。材料中只是说人民代表大会制度是根本政治制度，与其他基本政治制度等一同形成人民当家作主制度体系，但不能说其他制度都是围绕它而构建的，表述错误。3.D【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证思路的能力。D项，“两则材料都围绕人民代表大会制度展开论述”不准确，材料一强调人民代表大会制度在践行全过程人民民主、保障人民当家作主方面的显著优势；材料二围绕健全全过程人民民主制度体系展开论述，其中提到了人民代表大会制度在实现全过程人民民主中的重要制度载体作用。4.①首先提出聚焦发展全过程人民民主要遵循“坚持以制度建设为主线”这一重大原则。②接着分析我国制度体系让全过程人民民主成色更足以及当前制度体系存在的不适应之处，并指出健全全过程人民民主制度体系的紧迫性。③然后强调要坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，完善各类政治制度，发挥人民代表大会制度的重要作用。④最后指出健全全过程人民民主制度体系要从扩大人民有序政治参与上着眼，并通过与一些国家对比突出我国全过程人民民主的优势。【解析】本题考查学生分析文章论证思路的能力。文章主要包含四个部分。提出论点部分，明确了文章围绕的核心主题即健全全过程人民民主制度体系，以制度建设为主线。分析现状部分，先肯定我国现有制度体系对全过程人民民主的积极贡献，再指出存在的不足，从正反两方面说明健全制度体系的必要性。提出举措部分，从宏观层面指出发展方向，包括坚持党的领导、完善各类政治制度等，具体到发挥人民代表大会制度的重要制度载体作用。强调重点部分，从扩大人民有序政治参与的角度，通过对比一些国家的民主问题，凸显我国全过程人民民主的优势和健全制度体系的重点方向。【评分标准】每点1分，共4分。5.①这句话强调了民主的实质在于解决人民需要解决的问题。②一方面，一些国家选举变成了“游戏”,选民在选举时被重视，但选举后却往往被忽视，他们关心的问题得不到有效解决。③另一方面，全过程人民民主注重民主过程中的每一个环节，这种全方位的参与保证了人民的声音能够被听到，并且能够转化为实际的政策行动，真正服务于人民的利益。【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。首先解释这句话的含义，明确民主应具有实质性作用，不是徒有其表。接着对比一些国家的民主形式与全过程人民民主，一些国家的民主只是形式上有权，实际上无法解决人民问题，导致人民对民主失去信任和信心。而全过程人民民主有具体的制度创造和科技手段，能切实让人民参与国家和社会治理，解决自身问题，体现了民主的真正价值在于为人民服务，解决人民所需。【评分标准】每点2分，共6分。6.C【解析】本题考查考生对文学作品的理解和分析能力。C选项“对此地此人的情感已经发生了翻天覆地的变化”错误。“我”觉得当年帮着父亲撑渡的“瘦小单薄”的阿香与如今能独当一面的阿香是不同的。而时隔多年，此地此人给“我”带来的温暖与亲切始终不曾淡去。7.D【解析】本题考查考生对文学作品艺术特色的鉴赏评价能力。D选项语言的“雅致”错误。本文的语言清新质朴，“雅致”是指用语新颖，不落俗套。方言口语的加入可使语言更有情趣与地方特色。8.①现实生活中的灯。应急照明灯是晚上或雾天着急过河的人用以提醒撑渡人阿香的辅助工具。②精神意义上的灯。阿香心里那盏明亮的灯是不畏风雨的坚韧、急人之困的善良，安全护航的责任，也是对优良传统的守护。【解析】本题考查考生鉴赏物象的能力。可以从表层和深层两大角度进行思考。根据文本倒数第四段阿香的话语，可以分析得出，“灯”是岸边的人过河时提醒摆渡人的工具，此为表层含义。根据文本倒数第二段内容，可分析得出阿香的心灯在岸上的人打招呼时就会亮起来，体现了阿香的急人之困，而最后一段“我”认为阿香的心灯“风雪雨雾，都吹不灭它”,代表着阿香不畏风雨的坚韧，为过渡客人保驾护航的责任，以及对先辈优良传统的守护。【评分标准】每答出一点给2分。意思答对即可。有其他答案，如将阿香的心灯分析为她可贵的精神与信念，只要言之成理，可酌情给分。共4分。9.①稳定的文化传统是乡土社会存在与发展的有效保证。从“我”三十年后再回枫林渡的经历和感受来看，枫林渡是一个变化很少的社会，文化是稳定的，老一辈传下来的义渡、茶亭一直延续至今，没有改，也没有丢，并且还将延续下去。②乡土社会的教化性权利，具有一定的强制性。阿香摆渡是女承父业，父亲像师傅带徒弟一样，一直将阿香带出师才放手，生活于乡土社会的阿香遵循父亲的教诲，延续着摆渡事业。③乡土社会的秩序主要是由教化权利维持的。阿香的摆渡是“义渡”,本塆和邻近塆子过渡的人分文不取，这是老一辈人为枫林渡立下的规矩，生活于其中的阿香继承了这种社会规范和价值观。【解析】本题考查考生理解文本内容及个性化解读文本的能力。长老统治是《乡土中国》中提出的一种社会和政治结构，主要在乡土社会中发挥作用。长老统治的权力结构既非专制也非民主，而是一种教化权力，在社会继替过程中发挥作用，通过文化性强制来维持社会秩序。在长老统治中，长幼有序是一个重要的原则，年长者的经验被视为权威，而年幼者则需顺从和尊重。以此为基础，再来分析“阿香摆渡”这一现象。阿香从小跟着父亲摆渡，经过父亲的培养，到长大独自撑渡船，体现了父辈的教化与晚辈的顺从；阿香对义渡老规矩的延续则反应了教化权力在乡土社会中维护传统、传递文化和稳定社会秩序的作用。【评分标准】每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。共6分。语文参考答案第2页(共7页)11.A【解析】本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象和词类活用现象的能力。A项中“岂其所惜哉”的“惜”指吝惜，意思是佛祖不会吝惜这些佛像，“惜其用武而不终也”的“惜”指可惜，二者词义不同。13.(1)如果这不是懂得决胜之道的人，谁又能做得到呢?这确实不是(一般)史学家能比得上【评分标准】译出大意给2分；“明”“及”两处，每译对一处给1分。)【评分标准】译出大意给2分；“曾”“离”两处，每译对一处给1分。)驭群臣，以正义要求各国，襟怀博大。【评分标准】每答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思答对即可。【参考译文】材料一：之道的人，谁又能做得到呢?这确实不是(一般)史学家能比得上的。材料二：16.示例一：认同。(1分)①前三首诗从少年游侠欢聚痛饮写到出征边塞，再到勇武杀敌，极力展现了游侠的“意气”,这是“扬”;(1分)②第四首诗中，前三句极写庆功仪式的隆重和气氛的热烈，这也是“扬”;(1分)③直到最后，佩戴侯印走出明光宫的是将军，而游侠却没有踪影了，这是“抑”;(1分)④诗人通过“欲抑先扬”的手法，既赞扬了游侠的功成不居，又强有力地表现了对勇士遭遇的不平。(2分)洒快意之感。(2分)17.(1)士不可不弘毅任重而道远(2)(于是)废先王之道焚百家之言(3)哀吾生之须臾羡长江之无穷【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。(1)(2)题需要考生联系语境，在理18.A.亦步亦趋B.自力更生【解析】本题考查学生正确运用成语的能力。19.(1)语句③,修改为：“中国航天人不断突破技术瓶颈”;【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。之前，并补充介词“为”。20.(示例)甲：不仅带动了经济增长乙：更加准确地预测自然灾害【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。(乙)根据后文“为防灾减灾提供科学依据”,可知此处应含有“预测”“自然灾害”之意。【评分标准】每写出一处给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。21.用“中国红”指代“五星红旗”。突出了五星红旗的颜色和内涵；避免与前文“五星红旗”重复，使行文有变化；形象地表达了民族自豪感和爱国情怀。【解析】本题考查学生正确理解和赏析修辞的能力。文中画横线的句子使用借代的修辞手法，以借体“中国红”代替本体“五星红旗”,突出了五星红旗的特点“红”及其内涵“中国”。此外，联系上下文来看，本句用“中国红”指代“五星红旗”还能避免重复用词，形象地表达爱国情感。【评分标准】点明指代的具体内容2分；表达效果从“突出特点”“避免重复”“抒发情感”等角度进行赏析，每个角度1分。22.观点一：原句更好。原句为短句，简洁明快，更有利于普通读者理解科研站基本型的特点。观点二：改句更好。改句为长句，表意严密，更能精确地阐述“科研站基本型”这一科学术语的内涵。【解析】本题考查学生赏析句式的能力。一般而言，短句简洁明快，长句表意严密。如果使用原句，则通过几个短句凸显了科研站基本型“由多个探测器组成”“将对月球南极地形地貌、物质成分、空间环境等进行综合探测”的特点，便于普通读者阅读理解。如果使用改句，则通过长句中的多重定语对“科研站基本型”这一科学术语进行了严密精确的界定。【评分标准】明确选择1分，能结合长句、短句的句式特点以及文本内容说明理由2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。23.【审题指导】这道作文题具有很强的思辨性，主要考查学生的思辨能力。关键词是“时代局限性”,解读这个词是审题的关键。时代的局限性，是指人们由于其所处的时代背景不同，思想上、认识上受到时代的限制或约束。对“人能否超越时代的局限性”这个问题，考生必须旗帜鲜明地明确自己的观点，再根据自己的理解辨析概念，综合运用因果论证、事例论证等方法论证观点。【参考立意】(1)突破时代局限，勇做时代先锋。(2)认清时代局限，突破认知边界。(3)越不过的时代局限。(4)时代局限是难以逾越的栅栏。作文评分细则(一)作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料情境与任务要求。观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性，表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。(二)作文等级评分标准(1)基础等级评分“题意”项主要看是否符合材料内容及含义所涉及的范围，情境及任务要求。与之相符合的属于“符合题意”,与之沾边的套作在第三等级以下评分。(“发展等级”不给分)语文参考答案第6页(共7页)语文参考答案第7页(共7页)(2)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项十六点中若干突出点按等级评分。①深刻：透过现象深入本质、揭示事物内在的关系、观点具有启发性②丰富：材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远③有文采：用词贴切、句式灵活、善于运用修辞方法、文句有表现力④有创意：见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征(3)缺标题扣两分，不足字数，每五十字扣一分，每一个错别字扣一分，重复的不计。标点错误多的，酌情扣分。(4)套作或文体不明确的，酌情扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“