2025年重庆市事业单位招聘考试教师招聘音乐学科专业知识试题

2025年重庆市事业单位招聘考试教师招聘音乐学科专业知识试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（请将正确选项的代表字母填写在题干后的括号内。每小题1分，共10分。）1.在C大调音阶中，音名E对应的是哪个唱名？A.doB.reC.miD.sol2.下列哪个和弦属于大调式的正三和弦？A.大三和弦B.小三和弦C.减七和弦D.属七和弦3.“基本节拍单位是二分音符”这个节奏型用音乐记谱法表示是？A.XXXXB.X-XXC.XXX-|D.X--X-4.莫扎特是哪个国家的作曲家？A.法国B.德国C.奥地利D.意大利5.下列哪部作品属于中国古典舞剧？A.《天鹅湖》B.《红色娘子军》C.《睡美人》D.《胡桃夹子》6.在音乐教学中，运用图片、实物等进行教学的方法属于？A.演示法B.讲授法C.讨论法D.练习法7.将相同音高但时值、音强不同的音按一定规律组织起来，形成具有独立旋律表现力的音乐线条，称为？A.乐句B.乐段C.旋律D.和声8.奏鸣曲式通常由哪几个部分组成？A.呈示部、展开部、再现部B.主部、连接部、过渡部C.引子、主题、尾声D.快板、慢板、小步舞曲9.能够为音乐作品提供基本音高骨架和调性组织的和弦连接方式是？A.旋律B.调式C.和声D.节奏10.根据音乐学习的认知规律，将复杂的音乐技能分解成若干步骤，逐项进行教学的方法是？A.整体教学法B.分解教学法C.随意教学法D.游戏教学法二、填空题（请将正确答案填写在横线上。每空1分，共10分。）1.音乐的三大要素是______、______和力度。2.在五线谱上，下加一线表示音名______，唱名______。3.能够使音乐获得明确调性的调式叫做______调式。4.音乐教学的首要目标是培养学生的______素养。5.常见的西方音乐曲式有______曲式、______曲式和回旋曲式等。6.中国民族乐器“古筝”属于______乐器。7.音乐欣赏教学的基本步骤通常包括感知体验、分析理解、______和拓展迁移。8.______是音乐教学活动的基本单位，是构成教学过程的核心要素。9.在音乐课堂中运用信息技术，可以创设生动形象的教学情境，提高学生的______。10.简谱中，数字“7”表示的音高相当于五线谱下加一线的音。三、名词解释（请简要解释下列音乐术语或教育概念。每题3分，共12分。）1.调式2.乐句3.教学目标4.跨学科学习四、简答题（请根据要求作答。每题5分，共10分。）1.简述音乐教学中运用律动教学法的作用。2.简述音乐课堂中有效进行师生互动的几种方式。五、论述题（请根据要求，结合音乐教学实际进行论述。共18分。）结合音乐学科的特点和新课程改革的要求，论述一位优秀的音乐教师应具备哪些核心素养，并说明这些素养如何在音乐教学实践中得以体现。试卷答案一、单项选择题（请将正确选项的代表字母填写在题干后的括号内。每小题1分，共10分。）1.C(C大调音阶为CDEFGABC。E对应唱名mi。)2.A(大调式的正三和弦为主和弦，即根音为大三和弦。)3.C(二分音符作为基本节拍单位，表示每小节有两个二分音符。)4.C(莫扎特是奥地利著名作曲家。)5.B(《红色娘子军》是中国芭蕾舞剧。)6.A(演示法是教师通过展示实物、图片、模型、图表等，帮助学生理解知识。)7.C(旋律是按一定规律组织起来的音高线条。)8.A(奏鸣曲式的基本结构是呈示部、展开部、再现部。)9.C(和声是通过和弦连接构成音乐，提供音高骨架和调性组织。)10.B(分解教学法是将复杂技能分解步骤进行教学。)二、填空题（请将正确答案填写在横线上。每空1分，共10分。）1.高音音色2.Ffa3.大调4.音乐5.奏鸣回旋6.弹拨7.情感体验8.课9.学习兴趣10.4三、名词解释（请简要解释下列音乐术语或教育概念。每题3分，共12分。）1.调式：指音乐作品中使用的音高材料及其组织方式，包括音列构成和调性特征，是构成音乐调性风格的基础。2.乐句：旋律中具有相对完整意义和一定结构规律的部分，通常由若干小节组成，是构成乐曲旋律线条的基本单位。3.教学目标：指通过音乐教学活动，希望学生在知识、技能、情感、态度与价值观等方面达到的具体标准和要求，是教学设计的出发点和归宿。4.跨学科学习：指学生围绕一个主题或问题，整合不同学科的知识、技能和方法进行探究性学习的活动，旨在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。四、简答题（请根据要求作答。每题5分，共10分。）1.律动教学法的作用：①帮助学生感受和体验音乐的节拍、节奏和速度，加深对音乐要素的理解；②通过身体运动协调身体机能，促进身心发展；③使抽象的音乐概念形象化、具体化，提高学习兴趣；④增强课堂的趣味性和参与性，活跃课堂气氛。2.音乐课堂有效师生互动方式：①提问与回答：通过有针对性的提问引导学生思考，及时反馈学习情况；②讨论与交流：组织学生围绕音乐主题进行小组或全班讨论，分享观点；③示范与模仿：教师进行演奏、演唱或教学示范，学生模仿学习；④评价与反馈：教师对学生的表现给予及时、具体的评价和指导；⑤合作与协作：组织学生进行合唱、合奏等合作活动，培养协作精神。五、论述题（请根据要求，结合音乐教学实际进行论述。共18分。）一位优秀的音乐教师应具备的核心素养包括：①扎实的音乐专业素养，如全面的音乐知识、良好的演唱或演奏能力、深厚的音乐鉴赏能力和理论分析能力；②先进的教育教学理念，如理解学生身心发展规律、掌握音乐教学规律、认同以学生发展为本的教育思想；③娴熟的教学能力，如教学设计能力、课堂组织与管理能力、教学评价能力、教学资源开发与利用能力；④良好的沟通与合作能力，如与学生有效沟通、与同事协作、与家长沟通；⑤持续的学习与发展能力，如不断更新音乐知识、学习教育理论、反思教学实践；⑥健康的身心素质和人文素养，如积极乐观的心态、良好的人格魅力、宽广的视野。这些素养在音乐教学实践中体现为：扎实的专业素养使其能准确把握教学内容、有效指导学生；先进的教育理念指导其创设以学