2025年香港事业单位招聘考试教师招聘语文学科专业知识试卷

2025年香港事业单位招聘考试教师招聘语文学科专业知识试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的代表字母填写在答题卡相应位置。每小题2分，共20分。）1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是：A.颔联（hàn）消弭（mǐ）惟妙惟肖（xiāo）B.纨绔（kuà）匀称（chèn）毛骨悚然（sǒng）C.纨绔（wán）翌日（yì）恪尽职守（kè）D.气氛（fēn）刚愎自用（bì）毛遂自荐（suì）2.下列词语中没有错别字的一项是：A.锐不可挡美仑美奂钦佩不已B.鬼鬼祟祟钥匙气宇轩昂C.精益求精矫揉造作再接再励D.一愁莫展历历在目相辅相成3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是：A.面对歹徒的威胁，他临危不惧，泰然自若，最终协助警方将其擒获。B.这幅山水画，笔触细腻，意境深远，令人叹为观止，拍案叫绝。C.他对这个问题总是浮光掠影，从不深入思考，导致常常出错。D.为了凑齐资金，他四处奔走，甚至抵押了房产，真是九牛一毛。4.下列句子没有语病的一项是：A.通过这次社区服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。B.是否坚持体育锻炼，是增强体质、预防疾病的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的演讲热情洋溢，生动形象，博得了大家的阵阵掌声。5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是：A.《论语》是儒家经典著作，主要记录了孔子及其弟子的言行。B.唐代诗人李白，被誉为“诗仙”，其代表作有《静夜思》、《望庐山瀑布》等。C.《红楼梦》是中国古代四大名著之一，作者是明代的曹雪芹。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，其代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等。6.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是：A.他问：你明天去上海吗？还是去北京？B.读罢这本书，我深受启发，真是“读书破万卷，下笔如有神”啊！C.老师说：“你们要好好学习，将来为祖国做贡献。”D.今天是国庆节，大街上张灯结彩，人们兴高采烈，欢度着这个美好的日子。7.下列句子中，修辞手法运用不当的一项是：A.闪电像一条银蛇，划破漆黑的夜空。B.弯弯的月儿像小船，静静地挂在天上。C.花儿在风中摇摆，好像在向我们招手。D.远处的灯火，像撒落了一地的繁星。8.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是：A.惟妙惟肖（形容模仿得非常逼真）：他学猫叫的声音惟妙惟肖，逗得大家哈哈大笑。B.锲而不舍（不停地雕刻）：他锲而不舍地钻研技术，终于取得了突破。C.不可告人（不能告诉别人）：这是我的秘密，不可告人。D.按部就班（按照一定的步骤、顺序）：他做事总是按部就班，从不毛躁。9.下列句子中，语意表达最清晰、最准确的一项是：A.他的学习成绩在班里是比较好的。B.他能够经常帮助其他同学解决学习上的问题。C.他对老师布置的作业能够按时完成。D.他热爱学习，并且能够积极思考，成绩优秀。10.下列句子中，没有运用任何修辞手法的一项是：A.春风吹拂，柳枝随风轻摆，像少女的腰肢在舞蹈。B.海浪拍打着礁石，发出雄浑的轰鸣声。C.这座古老的建筑，历经风雨，依然屹立不倒。D.他迈着坚定的步伐，走向前方。二、填空题（请将答案填写在答题卡相应位置。每空1分，共10分。）11.“学而不思则罔，______则殆。”（《论语》）12.“______，不坠青云之志。”（《龟虽寿》）13.“人生自古谁无死，______。”（文天祥《过零丁洋》）14.“______，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）15.杜甫，字______，自称______，世称“诗圣”，其诗风沉郁顿挫，代表作有“三吏”“三别”等。16.《师说》的作者是唐代文学家______。17.《项链》的作者是法国作家______。18.莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和______。19.香港特区的区旗是中间配有五颗星的动态紫荆花图案，背景为______色。20.语文课程应致力于学生______素养的形成与发展。三、简答题（请将答案填写在答题卡相应位置。每题5分，共10分。）21.简述“成语”的定义及其主要特点。22.简述《论语》中“学思结合”的教育思想及其现实意义。四、阅读理解题（请将答案填写在答题卡相应位置。共20分。）阅读下面的文字，完成23-27题。秋天，是收获的季节，也是诗人笔下常见的意象。秋高气爽，天高云淡，秋风送爽，落叶缤纷，构成了一幅幅美丽的秋景图。古代诗人常常借景抒情，或表达对故乡的思念，或抒发怀才不遇的感慨，或寄寓对人生的哲思。范仲淹的《苏幕遮·怀旧》写道：“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”这里描绘了秋日登高所见所感，天高云淡，水色迷离，秋意正浓。而“芳草无情，更在斜阳外”一句，则流露出诗人对远方的思念和一丝淡淡的忧伤。杜甫的《登高》则抒发了诗人晚年漂泊西南、老病孤愁的复杂情感。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”这首诗意境雄浑，感情深沉，被誉为“古今七律第一”。无论是范仲淹笔下的秋景，还是杜甫心中的秋愁，都体现了秋天这一意象的多重内涵。秋天，既是美丽的，也是萧瑟的；既是收获的，也是凋零的。诗人通过对秋景的描绘和情感的抒发，表达了对人生、对自然的深刻感悟。23.（2分）这段文字主要介绍了什么内容？24.（4分）请简要分析范仲淹《苏幕遮·怀旧》中“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”一句所表达的情感。25.（4分）请简要分析杜甫《登高》一诗中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句诗的艺术特色。26.（4分）根据这段文字，谈谈你对“秋天”这一意象的多重内涵的理解。27.（6分）结合你所学的古诗词，谈谈你对“借景抒情”这一表现手法的理解，并举例说明。五、写作题（共30分。）28.阅读下面的材料，根据要求写作。一位哲学家问他的学生：“你们知道什么是‘成功’吗？”学生们纷纷回答：“是财富、是地位、是荣誉……”哲学家摇了摇头说：“都不是。‘成功’就是当你醒来时，你并不害怕去面对新的一天。”请以“成功”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟，不少于600字，不得抄袭套作，不得泄露个人信息。试卷答案一、选择题1.B解析思路：A项，“颔联”hàn；C项，“翌日”yì；D项，“气氛”qì。B项全部正确。2.B解析思路：A项，“锐不可挡”挡——当；C项，“再接再励”励——厉；D项，“一愁莫展”愁——筹。B项全部正确。3.A解析思路：A项，“临危不惧，泰然自若”形容在危难关头沉着镇定，毫不畏惧，使用恰当。B项，“拍案叫绝”多指对作品或表演等表示赞赏，此处用对象不当。C项，“浮光掠影”比喻对事物观察不细致，印象不深刻，用在此处属于语义重复（句中有“不深入思考”）。D项，“九牛一毛”比喻极大数量中极微小的数量，与句意不符。4.B解析思路：A项，成分赘余，“通过……使……”连用，应删去“使”。C项，不合逻辑，“防止……不再发生”否定不当，应改为“防止这类交通事故再次发生”。D项，搭配不当，“热情洋溢”不能“博得掌声”。B项句子结构完整，表意清晰，没有语病。5.C解析思路：C项，《红楼梦》的作者是清代的曹雪芹。其他选项表述正确。6.B解析思路：A项，选择疑问句，中间应用逗号，“吗”前应用问号。C项，“老师说”后面是直接引语，应用冒号。D项，“张灯结彩”和“欢度着”之间应用顿号。B项标点符号使用正确。7.D解析思路：D项，“灯火”是具体事物，不能像“繁星”那样直接比喻，比喻对象不当。A、B、C项比喻恰当。8.C解析思路：C项，“不可告人”的意思是不能告诉别人，其中“告”是“告诉”的意思，“人”是“别人”的意思，“告人”即“告诉别人”，整个词语意为“不能告诉别人”，而非“不能向人告别”。A、B、D项解释正确。9.D解析思路：A项，“比较好”程度不明确；B项，“经常帮助”频率不明确；C项，“按时完成”时间不明确；D项句子表意最清晰、最准确。10.D解析思路：A项，运用了比喻和拟人的修辞手法；B项，运用了拟人的修辞手法；C项，运用了拟人的修辞手法；D项，没有运用任何修辞手法。二、填空题11.思解析思路：考查《论语》中的名句。12.宁教我负天下人，休教天下人负我解析思路：考查文学常识，出自《龟虽寿》。13.留取丹心照汗青解析思路：考查文天祥《过零丁洋》中的名句。14.沉舟侧畔千帆过解析思路：考查刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句。15.子美诗仙解析思路：考查杜甫的基本信息。16.韩愈解析思路：考查《师说》的作者。17.莫泊桑解析思路：考查《项链》的作者。18.麦克白解析思路：考查莎士比亚四大悲剧之一。19.红色解析思路：考查香港特别行政区区旗的颜色。20.语文学科解析思路：考查语文课程的核心素养。三、简答题21.成语是语言中经过长期使用、约定俗成、具有固定的结构形式和固定的说法，并作为一个整体在语句中表达一定意义的短语。其主要特点有：结构凝练、意义丰富（常含有历史故事、寓言、典故等）、使用上具有整体性（不能随意增减字词）、语体色彩多样（有的庄重，有的诙谐等）。解析思路：首先定义成语，然后从结构、意义、使用、语体色彩等方面阐述其特点。22.“学思结合”是指学习与思考要相结合，既要努力学习知识，又要善于思考、运用知识。这种思想强调学习过程中要注重理解、分析和融会贯通，不能死记硬背。其现实意义在于：有助于学生深化对知识的理解，提高学习效率；有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维；有助于学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。这对于培养学生的综合素质和能力具有重要意义。解析思路：首先解释“学思结合”的内涵，然后说明其现实意义，从理解知识、思维能力、实践能力等方面进行阐述。四、阅读理解题23.这段文字主要介绍了古代诗人如何借秋景抒情，以及秋天这一意象的多重内涵。解析思路：概括文章主要内容和中心话题。文章首先提到秋天是诗人笔下常见的意象，然后以范仲淹和杜甫的诗词为例，说明诗人如何借秋景抒情，最后总结秋天意象的多重内涵。24.这一句描绘了夕阳映照下山峦和水景的壮丽景象，营造出一种开阔而略带伤感的意境，流露出诗人对远方故乡的思念和一丝淡淡的忧伤。解析思路：分析诗句的意境和情感。“山映斜阳天接水”描绘了壮丽的秋景，“芳草无情，更在斜阳外”中的“无情”是相对人的情感而言，芳草依旧生长，而诗人却身处异乡，无法归去，故而感到一丝淡淡的忧伤和思念。25.这两句诗运用了对偶的修辞手法，描绘了秋天落叶飘零、江水奔流的景象，景象开阔，气势磅礴，为全诗奠定了雄浑的基调，也暗喻了诗人晚年漂泊不定、时局动荡的生活状态。解析思路：分析诗句的艺术特色。从修辞手法（对偶）、描绘的景象（落叶、江水）、意境（开阔、雄浑）以及象征意义（诗人生活状态）等方面进行分析。26.根据这段文字，秋天这一意象具有多重内涵。它既是美丽的，如范仲淹诗中描绘的秋高气爽、天高云淡、水色迷离的景象；也是萧瑟的，如杜甫诗中描绘的落叶飘零、江水奔流的景象，以及诗人晚年漂泊不定、老病孤愁的情感。秋天既象征着收获和成熟，也象征着凋零和衰败。诗人通过对秋景的描绘和情感的抒发，表达了对人生、对自然的深刻感悟。解析思路：根据文章内容，总结秋天