四年级英语下册 Unit 2 My family Part B第一课时说课稿1 人教PEP

四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第一课时说课稿1人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的对话和交流。然而，针对本节课《Myfamily》的内容，以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：本班学生英语学习水平参差不齐，部分学生在词汇、语法和发音方面有一定基础，能够基本理解和运用本节课所学的家庭成员词汇和简单句型。但仍有部分学生在这些方面存在困难，需要教师给予更多的关注和指导。

2.知识方面：学生对家庭成员的词汇有一定的了解，但可能无法准确运用到句子中。此外，他们对英语语法的掌握程度不一，对于本节课涉及到的现在进行时态可能存在一定的困惑。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的发展程度不同。在听力和口语表达方面，部分学生能够较好地理解并模仿，但书写和阅读能力相对较弱。

4.素质方面：四年级学生在合作、探究和创新能力方面表现良好，但部分学生在课堂纪律方面有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上表现较为积极，但个别学生存在注意力不集中、作业拖延等问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家庭成员图片、家庭成员模型）、英语课本和练习册。

2.课程平台：人教PEP英语课程平台，用于辅助教学和学生学习。

3.信息化资源：英语学习网站、在线英语学习资源、英语学习APP。

4.教学手段：实物演示、图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示家庭照片或视频，引导学生回忆自己的家庭，并提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

2.学生自由发言，分享自己家庭的信息。

3.教师总结学生回答，并引出本节课的主题：“Myfamily”。

4.提出问题：“Whatdoyouthinkaboutyourfamily?”激发学生对家庭关系的思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，并教读单词。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师带领学生学习家庭成员的句型：“Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.”

4.学生模仿句型，进行角色扮演。

5.教师讲解现在进行时态，并举例说明：“Myfatherisreadingabook.Mymotheriscookingdinner.”

6.学生跟读并模仿句型，教师纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示家庭成员的图片，让学生用所学句型描述。

2.学生分组进行练习，教师巡视指导。

3.教师请学生上台展示，给予评价和鼓励。

4.教师出示家庭场景的图片，让学生用所学句型进行对话。

5.学生分组进行对话练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourfamily?”

2.学生自由发言，分享自己对家庭关系的看法。

3.教师总结学生的回答，并强调家庭的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用所学句型介绍自己的家庭成员。

2.学生上台展示，教师给予评价和鼓励。

3.教师提问：“Whatcanyoudoforyourfamily?”

4.学生自由发言，分享自己对家庭贡献的想法。

5.教师总结学生的回答，并强调家庭责任的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示家庭和睦、互相帮助的图片，引导学生思考家庭关系的重要性。

2.学生分组讨论，分享自己对家庭关系的理解和感悟。

3.教师请学生代表发言，总结讨论成果。

4.教师强调家庭和谐对个人成长的重要性，引导学生关爱家人。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

3.教师布置作业：用所学句型描述自己的家庭，并练习使用现在进行时态。

4.学生完成作业，教师检查并给予反馈。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇表：提供更全面的家庭成员词汇，如aunt,uncle,cousin,grandchild等，帮助学生扩展词汇量。

-家庭关系图片集：收集不同文化背景下家庭关系的图片，用于比较和讨论不同文化中家庭的相似性和差异性。

-家庭活动视频：精选一些展示家庭成员共同参与活动的视频，如家庭聚会、户外旅行等，让学生通过视觉体验了解家庭活动的多样性。

-家庭故事书籍：推荐一些以家庭为主题的儿童文学作品，让学生通过阅读了解不同家庭的故事，培养同理心和情感共鸣。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，用英语进行对话，增强口语表达能力。

-家庭调查报告：让学生回家后调查家庭成员的职业、爱好等，并制作成小报告，提高学生的调查能力和书面表达能力。

-家庭摄影展：鼓励学生用相机记录家庭生活的点滴，并在班级内举办家庭摄影展，增进同学间的了解和交流。

-家庭英语角：组织班级内的家庭英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，提高实际运用能力。

-家庭文化研究：引导学生研究自己家庭的文化背景，了解家族历史，培养学生的文化认同感和传承意识。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习英语，提高学习兴趣。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭单词接龙”、“家庭英语猜谜”等，寓教于乐，增强课堂趣味性。内容逻辑关系①知识点：

-家庭成员的英语词汇：如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-现在时态的构成：主语+动词原形（be动词am/is/are）+其他。

-家庭成员的描述性句子：如Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

②词汇：

-重点词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,teacher,doctor,student。

-辅助词汇：am,is,are,reading,cooking,working,watchingTV。

③句型：

-描述家庭成员的职业：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-描述家庭成员正在进行的动作：Mybrotherisreadingabook.Mymotheriscookingdinner.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟家庭生活场景，让学生在实际情境中运用所学英语，提高学生的实际交际能力。

2.引入多媒体资源：利用多媒体教学设备展示家庭成员图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达能力不足：部分学生在课堂上不敢开口，口语表达不够流利，需要加强口语练习。

2.学生对英语语法的理解不够深入：学生在学习现在进行时态时，对时态的构成和用法掌握不够，需要加强语法教学。

3.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。

反思改进措施（三）

1.加强口语训练：在课堂上，我将增加口语练习环节，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。同时，可以组织英语角等活动，为学生提供更多口语交流的机会。

2.深化语法教学：针对学生在语法学习上的不足，我将设计更多语法练习，并结合实际情境进行讲解，帮助学生更好地理解和运用语法知识。

3