第一节 能源资源的开发-以我国山西省为例说课稿-2025-2026学年高中地理人教版必修3-人教版2004

第一节能源资源的开发——以我国山西省为例说课稿-2025-2026学年高中地理人教版必修3-人教版2004学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“能源资源的开发——以我国山西省为例”为主题，旨在让学生通过学习山西省的能源资源开发情况，了解我国能源资源的分布特点、开发方式及其对区域发展的影响，培养学生的地理思维能力和实践能力，提高学生对能源资源保护的认识。核心素养目标分析1.培养学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验能源资源开发的实际过程。

2.增强学生地理科学思维，引导学生运用地理知识分析山西省能源资源开发的利弊，提高问题解决能力。

3.提升学生人地协调观，使学生认识到能源资源开发与环境保护的关系，树立可持续发展观念。

4.培养学生地理信息素养，通过收集、整理和分析相关数据，提高学生对地理信息的获取和处理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①山西省能源资源的种类、分布及其开发方式；

②能源资源开发对区域经济、环境和社会的影响；

③我国能源资源开发的政策与措施。

2.教学难点，

①分析山西省能源资源开发的优势与不足；

②评估能源资源开发对区域可持续发展的影响；

③探讨如何实现能源资源开发的绿色转型和可持续发展策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版高中地理必修3的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如山西省能源资源分布图、能源开发过程视频等。

3.实验器材：根据需要，准备相关的模拟实验材料，如能源资源开发模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习山西省的地理位置、主要能源资源种类等。

设计预习问题：围绕“能源资源的开发”，设计问题如“山西省的煤炭资源有哪些特点？”“煤炭资源开发对当地经济有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解山西省的能源资源分布和开发情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解能源资源开发的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示山西省的能源资源分布图，引出“能源资源的开发”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解山西省能源资源开发的背景、方式、影响等，结合实例如“神华集团”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析山西省能源资源开发的优势与挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何实现煤炭资源的可持续开发？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验能源资源开发的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解能源资源开发的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析能源资源开发问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解能源资源开发的知识，掌握分析问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于山西省能源资源开发的案例分析作业，如“分析山西省如何实现煤炭资源的清洁利用？”

提供拓展资源：提供与能源资源开发相关的书籍、网站、视频等资源，如《中国能源发展报告》等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国能源发展报告》：了解我国能源发展的最新动态和趋势。

-《能源经济学》：学习能源资源的经济价值和市场分析。

-《能源与环境》：探讨能源资源开发与环境保护的关系。

-《能源政策法规》：了解我国能源资源开发的政策法规体系。

-《山西省能源发展史》：了解山西省能源资源开发的历史和现状。

2.拓展建议：

-**能源资源类型与分布**：

-让学生查阅相关资料，了解我国主要能源资源的类型、分布特点及其地理意义。

-分析山西省煤炭、天然气、风能、太阳能等能源资源的分布情况，探讨其开发潜力。

-**能源资源开发方式**：

-通过案例研究，让学生了解煤炭、石油、天然气等能源资源的开采和加工过程。

-探讨山西省煤炭资源的露天开采和井工开采技术，分析其优缺点和适用条件。

-**能源资源开发的影响**：

-分析能源资源开发对区域经济、环境和社会的影响，如煤炭开采对生态环境的破坏、能源开发对当地居民生活的影响等。

-研究能源资源开发与区域可持续发展的关系，探讨如何实现能源资源开发的绿色转型。

-**能源资源保护与利用**：

-学习能源资源保护的政策法规，了解我国在能源资源保护方面的措施。

-探讨如何提高能源资源的利用效率，如推广节能技术、发展循环经济等。

-**能源技术创新**：

-了解我国在能源技术创新方面的最新进展，如新能源技术、节能技术等。

-分析山西省在能源技术创新方面的优势和不足，探讨如何推动能源技术创新。

-**国际合作与交流**：

-了解我国在能源资源开发方面的国际合作与交流情况，如“一带一路”倡议下的能源合作。

-分析国际合作对我国能源资源开发的影响，探讨如何加强国际合作。

-**案例分析**：

-选择国内外典型的能源资源开发案例，如山西省煤炭资源开发、美国页岩气开发等，进行深入分析。

-通过案例分析，让学生了解能源资源开发的全过程，提高学生的分析能力和实践能力。

-**实地考察**：

-组织学生参观能源资源开发现场，如煤矿、油田等，让学生亲身体验能源资源开发的过程。

-通过实地考察，让学生了解能源资源开发的实际情况，提高学生的实践能力和环保意识。

-**小组讨论与辩论**：

-设计与能源资源开发相关的讨论话题，如“煤炭资源的开发与环境保护”、“新能源发展前景”等。

-通过小组讨论与辩论，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的思维能力和表达能力。

-**课程论文与项目研究**：

-指导学生选择与能源资源开发相关的课题，进行课程论文或项目研究。

-通过课程论文或项目研究，让学生深入探讨能源资源开发的相关问题，提高学生的研究能力和创新能力。教学反思与改进这节课已经结束了，但我总觉得还有很多地方可以改进。首先，我想谈谈课堂上的互动情况。我发现，虽然学生们在讨论环节表现得比较积极，但在提问环节，很多学生似乎不太愿意发言。这可能是因为他们对一些概念还不够熟悉，或者害怕回答错误。所以，我打算在未来的教学中，更加注重引导学生们提问，鼓励他们大胆表达自己的观点。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解山西省能源资源的开发情况。但是，我发现有些学生对于这些多媒体资源的理解并不深入，甚至有些学生只是在看热闹。因此，我需要调整我的教学方法，确保学生们能够真正吸收这些信息，而不是仅仅停留在表面。

另外，我在讲解能源资源开发对环境的影响时，可能过于强调了负面影响，而忽视了正面效应。我觉得学生们需要更加全面地了解这个问题。所以，我计划在下一节课中，加入更多关于能源资源开发正面效应的案例，让学生们有一个更平衡的认识。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。有时候，课堂纪律比较松散，学生们在课堂上聊天、走动，这影响了教学效果。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

在教学评价方面，我发现我的评价方式比较单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况。我觉得这样的评价方式不够全面，不能很好地反映学生的学习成果。因此，我打算在未来的教学中，采用多元化的评价方式，比如学生自评、互评，以及定期的项目展示等，来更全面地评估学生的学习情况。

在改进措施方面，我计划做以下几点：

1.提前准备更多的课堂问题，鼓励学生提问，并给予他们足够的鼓励和支持，让他们敢于在课堂上发言。

2.在使用多媒体资源时，我会更加注重引导学生如何从中获取信息，并设计一些互动环节，让学生参与到信息处理中来。

3.在讲解能源资源开发的影响时，我会加入更多正反两面的案例，让学生们有一个更加全面的认识。

4.加强课堂纪律管理，通过设立明确的课堂规则和奖惩制度，来维护良好的课堂秩序。

5.采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，不仅仅局限于课堂表现和作业完成情况。内容逻辑关系1.能源资源开发概述

①能源资源的定义与分类

②我国能源资源的基本特征

③能源资源开发的重要性

2.山西省能源资源概况

①山西省的地理位置与资源分布

②山西省主要能源资源的种类与储量

③山西省能源资源开发的优势与挑战

3.能源资源开