单稳态触发器说课稿-2025-2026学年中职专业课-电子技术基础与技能-机电技术应用-装备制造大类

单稳态触发器说课稿-2025-2026学年中职专业课-电子技术基础与技能-机电技术应用-装备制造大类学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自《电子技术基础与技能》教材，属于中职专业课机电技术应用装备制造大类。主要内容包括单稳态触发器的定义、工作原理、电路组成、功能特点和应用。通过学习，使学生掌握单稳态触发器的基本概念和电路分析方法，提高学生分析电路、解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生具备扎实的电子技术基础，提高学生的科学思维和实践能力。通过本节课的学习，学生能够理解电路分析的基本方法，增强问题解决能力，培养创新意识，同时提升对电子技术应用的职业素养。重点难点及解决办法重点：

1.单稳态触发器电路的组成与工作原理：重点在于理解电路中各个元件的作用以及它们如何共同实现触发功能。

2.单稳态触发器的应用电路分析：重点在于能够根据实际需求设计并分析单稳态触发器的应用电路。

难点：

1.单稳态触发器的工作状态转换：难点在于理解触发器在不同输入信号下的状态变化过程。

2.单稳态触发器参数的计算与调整：难点在于掌握如何根据实际需求计算和调整触发器的参数，以确保其稳定工作。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和案例分析，帮助学生直观理解电路组成和工作原理。

2.通过课堂练习和小组讨论，引导学生逐步掌握状态转换的规律。

3.结合实际应用案例，指导学生进行参数计算和调整，并通过实验验证计算结果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《电子技术基础与技能》教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与单稳态触发器相关的电路图、工作原理动画等多媒体资源，辅助学生理解。

3.实验器材：准备示波器、触发器芯片、电阻、电容等实验器材，用于验证理论知识。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；布置实验操作台，确保实验安全进行。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以电子产品中的电子钟为例，介绍电子钟的基本工作原理，引出触发器在电子技术中的应用。

2.提出问题：引导学生思考触发器在电子钟中的作用，激发学生对单稳态触发器的兴趣。

3.激发求知欲：提出问题，如“单稳态触发器是如何实现电路状态的稳定转换的？”等，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.单稳态触发器电路组成与工作原理（5分钟）

-讲解电路中各个元件的作用

-通过动画演示触发器的工作过程

-强调电路状态转换的条件和规律

2.单稳态触发器的应用电路分析（5分钟）

-分析典型应用电路，如电子钟、脉冲发生器等

-讲解应用电路的设计原则和注意事项

3.单稳态触发器参数的计算与调整（5分钟）

-讲解参数计算公式

-通过实例讲解参数调整方法

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-学生独立完成单稳态触发器电路的电路图绘制

-分析电路工作原理，找出触发条件

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论单稳态触发器在不同应用电路中的作用

-每组选取代表进行分享，全班共同讨论

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）

-教师针对课程内容提出问题，如“单稳态触发器有哪些特点？”、“如何调整触发器的参数？”等

-学生回答问题，教师点评并总结

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：邀请学生上台演示单稳态触发器电路的搭建过程，其他学生观摩并提问

2.解决问题：针对学生在搭建过程中遇到的问题，教师和学生共同探讨解决方案

3.核心素养拓展：引导学生思考单稳态触发器在生活中的应用，如智能家居、物联网等

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点

2.布置课后作业，如设计一个单稳态触发器应用电路，并分析其工作原理

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，凸显核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。教学过程用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-单稳态触发器的应用拓展：介绍单稳态触发器在电子门铃、电子计时器、电子报警器等设备中的应用。

-触发器电路的拓展：探讨触发器电路在数字电路设计中的应用，如计数器、分频器等。

-触发器电路的稳定性分析：介绍触发器电路在不同电源电压、温度条件下的稳定性分析。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅相关书籍或资料，了解单稳态触发器在电子设备中的应用案例，如电子钟、电子门铃等。

-鼓励学生进行触发器电路的模拟设计，利用电路仿真软件进行电路搭建和性能分析。

-组织学生参观电子实验室或企业，了解触发器电路在实际生产中的应用。

-引导学生参与电子制作活动，亲手制作触发器电路，加深对触发器电路的理解。

-鼓励学生进行创新设计，将触发器电路应用于自己的创意项目中，如智能控制系统、节能照明系统等。

-组织学生参加电子设计竞赛，通过实际操作锻炼触发器电路的设计和制作能力。

-引导学生关注电子技术领域的最新动态，了解触发器电路在新技术中的应用，如物联网、智能家居等。板书设计①单稳态触发器概述

-定义：具有一个稳定状态和一个暂稳状态的触发器

-特点：只有一个稳态，通过外触发信号使其从稳态转换为暂稳态

-应用：电子钟、电子门铃、电子报警器等

②单稳态触发器电路组成

-元件：晶体管、电阻、电容

-电路结构：由基本门电路和反馈网络组成

③单稳态触发器工作原理

-输入信号：触发信号

-输出信号：稳态输出和暂稳态输出

-状态转换：从稳态到暂稳态，再回到稳态

④单稳态触发器参数计算

-上升时间：t_r=0.69RC

-下降时间：t_f=0.69RC

-电压阈值：V_threshold=0.5Vcc

⑤单稳态触发器应用电路分析

-典型应用电路：电子钟、脉冲发生器

-设计原则：根据实际需求选择合适的电路结构和元件

⑥单稳态触发器电路稳定性分析

-稳定性条件：电路元件参数稳定，电源电压稳定

-温度影响：考虑温度对电路元件参数的影响反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解单稳态触发器时，结合实际生活中的电子产品，如电子钟、门铃等，让学生在实际情境中理解触发器的应用，提高学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如动画、视频等，直观展示触发器的工作原理和电路结构，帮助学生更好地理解抽象概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对触发器工作原理的理解不够深入：部分学生在学习触发器时，对电路状态转换的过程理解不够清晰，需要进一步强化理论教学。

2.实践操作环节不足：学生在实际操作中，对触发器电路的搭建和调试能力有待提高，需要加强实践环节的教学。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.强化理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，帮助学生深入理解触发器的工作原理和电路结构，提高理论水平。

2.加强实践环节：增加实验课时，让学生亲手搭建触发器电路，通过实际操作提高动手能力和问题解决能力。

3.丰富评价方式：引入项目式学习，