读碑赏帖：颜真卿《祭侄文稿》说课稿-2025-2026学年小学书法人美版五年级上册-人美版

读碑赏帖：颜真卿《祭侄文稿》说课稿-2025-2026学年小学书法人美版五年级上册-人美版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：读碑赏帖：颜真卿《祭侄文稿》

2.教学年级和班级：2025-2026学年小学书法人美版五年级上册

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、文化自信和书法技艺。通过赏析颜真卿《祭侄文稿》，学生将提升对中国书法艺术的鉴赏能力，增强对传统文化的认同感。同时，通过临摹练习，学生将锻炼手眼协调能力，提高书法创作技能，培养耐心细致的学习态度。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，对书法艺术有浓厚的好奇心和探索欲望。从知识层面来看，学生对书法的基本概念和书写技巧已有初步了解，但对中国书法名家的作品及其背后的故事了解有限。在能力方面，学生的书写技能参差不齐，部分学生已具备一定的书法基础，而部分学生则较为生疏。在素质方面，学生的审美素养和文化自信有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这对书法学习产生了影响。由于书法学习需要长时间的专注和细致的观察，因此，学生的专注力和耐心对学习效果至关重要。此外，学生在课堂上的互动性和合作精神也是影响学习效果的重要因素。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过赏析颜真卿《祭侄文稿》这一经典作品，引导学生深入了解书法艺术的历史和文化内涵。同时，通过分组临摹练习，培养学生的合作精神和团队意识。此外，教师将注重培养学生的专注力和耐心，通过设置适当的练习任务和时间限制，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人美版五年级上册书法教材。

2.辅助材料：准备颜真卿《祭侄文稿》的图片、书法技巧演示视频及相关的书法历史介绍。

3.实验器材：准备毛笔、宣纸、墨汁等书法用品，确保学生能够亲手体验书法创作。

4.教室布置：设置书法练习区，提供充足的光线和稳定的桌面，以便学生进行书写练习。教学过程一、导入新课

1.教师展示颜真卿《祭侄文稿》的图片，引导学生观察作品的整体布局和书法风格。

2.提问：“同学们，你们能看出这幅作品的特点吗？它是哪位书法家的作品？”

3.学生回答后，教师总结：“这幅作品是唐代书法家颜真卿的《祭侄文稿》，它以雄浑大气、气势磅礴著称。”

二、赏析作品

1.教师讲解《祭侄文稿》的创作背景，引导学生了解颜真卿的生平事迹和书法成就。

2.提问：“同学们，颜真卿在创作这幅作品时，想要表达怎样的情感？”

3.学生讨论后，教师总结：“颜真卿在创作《祭侄文稿》时，表达了对侄子英勇牺牲的哀悼之情，以及对国家和民族的忠诚。”

三、分析作品特点

1.教师引导学生观察作品中的笔画、结构和章法，分析其特点。

2.提问：“同学们，这幅作品中的笔画有哪些特点？”

3.学生回答后，教师总结：“《祭侄文稿》中的笔画有力、遒劲，富有节奏感。结构上，字与字之间相互呼应，整体布局严谨。”

四、临摹练习

1.教师示范《祭侄文稿》的基本笔画和书写技巧，引导学生掌握书写方法。

2.提问：“同学们，在临摹时，我们应该注意哪些问题？”

3.学生回答后，教师总结：“临摹时，要注意笔画的粗细、结构的安排和章法的布局。”

五、分组练习

1.将学生分成小组，每组选取一幅《祭侄文稿》中的字进行临摹。

2.教师巡回指导，针对每个小组的临摹情况进行点评和指导。

3.学生在练习过程中，相互交流、互相学习，共同提高书法技艺。

六、展示与评价

1.教师组织学生展示自己的临摹作品，评选出最佳作品。

2.提问：“同学们，你们觉得哪幅作品最好？为什么？”

3.学生评价后，教师总结：“好的作品应该具备笔画有力、结构合理、章法严谨等特点。”

七、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，引导学生总结《祭侄文稿》的特点和书写技巧。

2.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对书法艺术有了哪些新的认识？”

3.学生回答后，教师总结：“书法艺术是一门博大精深的艺术，它不仅具有审美价值，还蕴含着丰富的文化内涵。希望同学们在今后的学习中，能够更加热爱书法，传承和发扬中华优秀传统文化。”

八、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生回家后临摹一幅《祭侄文稿》。

2.提问：“同学们，在临摹过程中，如果遇到问题，应该如何解决？”

3.学生回答后，教师总结：“遇到问题时，可以向家长、同学或老师请教，共同解决难题。”

九、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验和不足。

2.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们觉得还有哪些方面需要改进？”

3.学生提出建议后，教师总结：“在今后的教学中，我们将努力改进教学方法，提高教学质量，让每位同学都能在书法艺术的道路上不断进步。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**书法技艺的提升**：通过本节课的学习，学生对颜真卿《祭侄文稿》的书法风格有了直观的认识，能够模仿作品中笔画的特点，如起笔、转折、收笔等。学生在临摹练习中，书写技巧得到了显著提高，笔画更加流畅，结构更加规范。

2.**审美素养的培养**：学生在赏析《祭侄文稿》的过程中，对书法艺术的美有了更深的理解。他们能够从作品中发现线条的力度、墨色的浓淡、布局的和谐等审美元素，提高了审美鉴赏能力。

3.**文化自信的增强**：通过对颜真卿生平事迹的了解，学生对中华优秀传统文化有了更深的认同感。他们认识到书法不仅仅是艺术，更是中华民族的精神象征，从而增强了文化自信。

4.**专注力和耐心的培养**：书法学习需要长时间的专注和细致的观察，学生在临摹练习中培养了良好的专注力和耐心。这种能力不仅对书法学习有益，也对学生的日常生活和学习都有积极影响。

5.**团队合作能力的提升**：在分组练习环节，学生学会了与他人合作，共同完成临摹任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的劳动成果，从而提升了团队合作能力。

6.**情感态度的塑造**：通过学习《祭侄文稿》背后的故事，学生体会到了颜真卿对国家和民族的忠诚，以及对亲人的深切怀念。这种情感体验有助于塑造学生的良好情感态度。

7.**知识体系的完善**：学生在学习过程中，不仅掌握了书法的基本技巧，还对书法的历史、发展有了更全面的了解。这有助于完善他们的知识体系，为今后的学习打下坚实的基础。

8.**自主学习能力的提高**：在课后作业中，学生需要独立完成临摹任务。这一过程培养了学生的自主学习能力，使他们能够在没有老师指导的情况下，也能够坚持学习和进步。教学反思与总结今天这节课，我们通过赏析颜真卿的《祭侄文稿》，让学生们对书法艺术有了更深的理解。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了直观展示和示范讲解相结合的方式。通过展示《祭侄文稿》的图片和视频，让学生们对作品有了直观的认识。同时，我在讲解书法技巧时，尽量用简单的语言和示范动作来传达，这样既便于学生理解，又能激发他们的学习兴趣。不过，我也发现，在讲解过程中，部分学生还是显得有些迷茫，这可能是因为他们对书法的基础知识了解不够。因此，我打算在今后的教学中，加强书法基础知识的教学，让学生们有一个扎实的理论基础。

其次，关于教学策略，我采用了分组练习的方式，让学生们在互动中学习。这种策略在一定程度上提高了学生的学习积极性，但也存在一些问题。比如，在分组练习时，我发现部分学生比较内向，不太愿意主动参与讨论和展示。为了解决这个问题，我计划在下节课教学中，设置一些小组合作任务，鼓励学生们积极参与，提高他们的团队协作能力。

在教学管理方面，我注意到一些学生在课堂上容易分心。为了提高课堂纪律，我尝试了多种方法，如设置学习小组、定时提醒等。虽然取得了一定的效果，但仍有改进空间。我认为，在今后的教学中，可以结合学生的兴趣和特点，设计更有吸引力的教学活动，以吸引他们的注意力。

当然，教学中也存在一些不足。比如，部分学生对书法的基础知识掌握不牢固，导致他们在临摹时遇到困难。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重基础知识的教学，确保每位学生都能打下坚实的基础。

此外，我还发现，在评价学生时，我过于注重技能的掌握，而忽视了学生的情感体验和审美感受。为了改进这一点，我会在今后的教学中，更加关注学生的情感态度和审美体验