2023二年级语文下册 第七单元 22 小毛虫配套说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第七单元22小毛虫配套说课稿新人教版一、教学内容

2023二年级语文下册第七单元22小毛虫

本节课内容选自新人教版二年级语文下册第七单元《小毛虫》，主要讲述了小毛虫通过努力变成蝴蝶的过程。内容包括：学习生字词、朗读课文、理解课文内容、感悟小毛虫的勤劳和坚持。通过本节课的学习，让学生了解昆虫的生长过程，培养他们的观察力和想象力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《小毛虫》，学生能够增强对自然界的观察与理解，提高阅读理解能力，学会用文字表达自己的感受，培养对美的感知和欣赏，同时了解昆虫的生长过程，增强对自然文化的尊重和保护意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认识一些简单的生字词，有一定的阅读理解能力，能够朗读课文。他们对动物的故事有一定的兴趣，但可能对昆虫的生长过程了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力体现在对生字词的识记和朗读能力上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和故事来理解课文，而另一部分学生则可能更注重文字的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小毛虫》时，学生可能会遇到以下困难：一是对生字词的识记，尤其是多音字和形近字；二是理解昆虫的生长过程，可能需要教师通过图片或实际观察来辅助教学；三是朗读课文时，学生可能需要指导如何正确发音和停顿。此外，对于一些抽象的概念，学生可能需要通过教师的引导和实例来理解。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：昆虫生长过程的视频资料、与课文相关的图片集

-教学手段：实物模型（如蝴蝶的标本或模型）、卡片游戏、角色扮演活动五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《小毛虫》的生长过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“小毛虫是如何从毛毛虫变成蝴蝶的？”、“你能在生活中找到类似的变化过程吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小毛虫的生长过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小毛虫的生长过程，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放蝴蝶变化的动画或图片，引出《小毛虫》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小毛虫的蜕变过程，结合昆虫生长的图片和视频，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小毛虫成长日记”的角色扮演活动，让学生体验小毛虫的成长过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么小毛虫要脱皮？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“小毛虫成长日记”的角色扮演活动，体验小毛虫的成长过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小毛虫的生长过程。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握小毛虫的成长知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小毛虫的生长过程，掌握昆虫生长的基本知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《小毛虫》的内容，布置“昆虫观察日记”的作业，让学生观察并记录昆虫的生长过程。

提供拓展资源：推荐相关的昆虫书籍和网站，供学生进一步学习昆虫知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“昆虫观察日记”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的书籍和网站，进行进一步的昆虫知识学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的昆虫生长知识，通过观察和记录，提高学生的观察能力和记录能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的探索精神和科学态度。六、知识点梳理

1.生字词学习

-小毛虫（xiǎomáochóng）：毛茸茸的幼虫。

-纺织（fǎnzhī）：把丝线或其他纤维编织成布或线。

-遇见（yùjiàn）：碰到，遇到。

-蜻蜓（qīngtíng）：一种身体细长，翅膀透明的昆虫。

-露水（lùshuǐ）：夜晚或清晨，在植物表面凝结的水滴。

-蜜蜂（mìfēng）：采集花蜜的昆虫。

-蜕皮（tuìpí）：昆虫在成长过程中脱掉旧皮的现象。

-演变（yǎnbiàn）：变化发展。

-美丽的（měilìde）：外表吸引人的。

-蜕变成（tuìchéngbiàn）：从一种形态变化为另一种形态。

2.课文内容理解

-小毛虫从茧中出来变成蝴蝶的过程。

-小毛虫在茧中的生活状态和变化。

-小毛虫遇到的各种昆虫及其特点。

-小毛虫的成长过程中遇到的困难和挑战。

-小毛虫最终变成蝴蝶后的生活状态。

3.语文素养提升

-通过阅读课文，培养学生对自然界的观察和欣赏能力。

-培养学生对昆虫生长过程的了解，增强环保意识。

-提高学生的语言表达能力，学会用文字描述事物。

-培养学生的想象力和创造力，通过故事中的细节进行联想。

-培养学生的情感态度，懂得勤劳、坚持和乐观面对困难。

4.教学重点与难点

-教学重点：小毛虫的生长过程、课文内容的理解、生字词的识记。

-教学难点：理解昆虫的生长过程，培养学生的观察力和想象力。

5.教学方法与策略

-采用图片、视频等多媒体手段，直观展示昆虫的生长过程。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

-利用故事中的细节，引导学生进行思考和联想，培养想象力和创造力。

-设计问题，引导学生主动思考，提高学生的语言表达和思维能力。

-结合生活实际，让学生了解昆虫的生长过程，培养环保意识。

6.课后拓展活动

-观察家中或校园内的昆虫，记录其生长过程。

-收集关于昆虫的图片和资料，制作昆虫标本或手抄报。

-参与昆虫知识竞赛或演讲比赛，展示自己的学习成果。

-通过阅读昆虫相关的书籍和文章，拓宽知识面，提高语文素养。

7.教学评价

-关注学生在课堂上的表现，如参与度、发言积极性、回答问题的准确性等。

-检查学生的课后作业，如昆虫观察日记、手抄报等，评估学生的学习效果。

-通过小组合作、角色扮演等活动，观察学生的团队协作能力和沟通能力。

-鼓励学生进行反思和总结，了解自己的学习进步和不足，提出改进建议。七、教学反思与总结

这节课上完了，我心里还是有挺多感触的。咱们先来说说教学反思吧。

这节课，我主要想让学生通过《小毛虫》这篇课文，了解昆虫的生长过程，培养他们的观察力和想象力。在教学方法上，我尝试了几个点。首先，我通过多媒体展示小毛虫的生长过程，让孩子们直观地看到了毛毛虫到蝴蝶的变化，这个环节我觉得效果还不错，孩子们的兴趣被调动起来了。然后，我让他们分小组讨论小毛虫遇到的问题和挑战，这个过程中，我发现孩子们能积极地参与进来，提出自己的想法，这也让我挺欣慰的。

不过，在管理方面，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在小组讨论的时候，不太注意听别人说话，而是自顾自地说，这让我意识到，在今后的教学中，我得更加注重培养孩子们的倾听能力和团队合作精神。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。孩子们对昆虫的生长过程有了更深的了解，他们在课堂上的参与度和积极性都挺高的。在知识方面，孩子们学会了几个新的生字词，对课文内容也有了更深入的理解。在技能上，他们通过角色扮演和小组讨论，提高了自己的表达能力和合作能力。在情感态度上，孩子们学会了勤劳、坚持和乐观面对困难。

当然，也有不足之处。比如，我在课堂上没有很好地引导孩子们进行