一 当代中国精神的集中体现说课稿-2023-2024学年小学道德与法治小学高年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

一当代中国精神的集中体现说课稿-2023-2024学年小学道德与法治小学高年级习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级版，主要内容是“当代中国精神的集中体现”。通过学习，学生将了解社会主义核心价值观的内涵，认识到它是当代中国精神的集中体现，从而培养学生的爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的爱国主义情感和社会责任感，引导学生认同社会主义核心价值观；2）提升学生的道德判断力和法治意识，使学生能够理解和运用法治原则；3）培养学生的集体主义精神，鼓励学生在个人与集体利益面前做出正确选择。通过学习，学生能够形成正确的价值观念，为成为有道德、有法治观念的社会主义建设者和接班人奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解社会主义核心价值观的内涵，如富强、民主、文明、和谐等；

②掌握社会主义核心价值观在当代中国精神中的体现，例如爱国、敬业、诚信、友善等具体行为准则；

③结合生活实际，识别和践行社会主义核心价值观。

2.教学难点，①

①理解社会主义核心价值观的深刻内涵，尤其是对于小学高年级学生来说，抽象概念的理解可能存在困难；

②将社会主义核心价值观与学生的日常生活实践相结合，引导学生形成内在认同，并付诸行动；

③培养学生的批判性思维，让他们能够分析社会现象，判断行为是否符合社会主义核心价值观。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级版，作为本节课的学习基础。

2.辅助材料：准备与社会主义核心价值观相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学形式，增强学生的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组互动；同时，准备白板或投影仪等设备，以便展示教学内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“当代中国精神的集中体现”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么是当代中国精神？它在我们日常生活中有哪些体现？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义核心价值观的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段展示中国发展成就的视频，引出“当代中国精神的集中体现”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社会主义核心价值观的内涵，结合具体事例，如抗疫英雄的事迹，帮助学生理解其深层含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中如何践行社会主义核心价值观的经历。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何理解爱国主义在当代中国精神中的重要性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会社会主义核心价值观的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会主义核心价值观，掌握其在当代中国精神中的体现。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“当代中国精神的集中体现”课题，布置一篇关于个人如何践行社会主义核心价值观的作文。

提供拓展资源：推荐一些关于中国精神、社会主义核心价值观的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.当代中国精神的内涵

-社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

-社会主义核心价值观在当代中国精神中的地位和作用。

-社会主义核心价值观的传承与发展。

2.社会主义核心价值观的具体体现

-爱国主义：对祖国的深厚感情，维护国家利益，为国家富强、民族振兴而努力奋斗。

-敬业：对工作的热爱和责任感，追求卓越，为社会创造价值。

-诚信：诚实守信，言行一致，遵守承诺，维护社会公平正义。

-友善：关爱他人，乐于助人，营造和谐的人际关系。

3.社会主义核心价值观的教育意义

-培养学生的道德品质，提高学生的道德素养。

-增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。

-促进学生的全面发展，为学生的终身发展奠定基础。

4.社会主义核心价值观的实践路径

-将社会主义核心价值观融入日常生活，体现在言行举止中。

-参与志愿服务、公益活动，践行社会主义核心价值观。

-学习先进典型，树立正确的价值观导向。

5.社会主义核心价值观与法治精神

-社会主义核心价值观与法治精神的内在联系。

-依法治国与以德治国相结合的重要性。

-在法治建设中践行社会主义核心价值观。

6.社会主义核心价值观与个人成长

-社会主义核心价值观对个人成长的影响。

-如何在成长过程中践行社会主义核心价值观。

-培养良好的道德品质，实现人生价值。

7.社会主义核心价值观与国家发展

-社会主义核心价值观对国家发展的重要意义。

-如何通过践行社会主义核心价值观推动国家发展。

-建设社会主义法治国家，实现中华民族伟大复兴。

8.社会主义核心价值观与民族精神

-社会主义核心价值观与民族精神的内在联系。

-民族精神在当代中国精神中的地位和作用。

-弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观。

9.社会主义核心价值观与时代精神

-社会主义核心价值观与时代精神的内在联系。

-时代精神在当代中国精神中的地位和作用。

-传承和弘扬时代精神，践行社会主义核心价值观。

10.社会主义核心价值观与全球视野

-社会主义核心价值观与全球视野的内在联系。

-如何在全球化背景下践行社会主义核心价值观。

-促进国际交流与合作，构建人类命运共同体。

11.社会主义核心价值观与互联网时代

-社会主义核心价值观在互联网时代的重要性。

-如何在互联网上践行社会主义核心价值观。

-培养良好的网络素养，传播正能量。

12.社会主义核心价值观与青少年教育

-社会主义核心价值观在青少年教育中的地位和作用。

-如何在青少年教育中践行社会主义核心价值观。

-培养青少年的道德品质，助力健康成长。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学中，我会尝试将时事热点与课程内容相结合，例如通过分析当前国家政策对社会主义核心价值观的体现，让学生感受到课程内容与实际生活的紧密联系，增强学习的现实意义。

2.互动式教学：我会更多地采用互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，通过实践体验来加深对社会主义核心价值观的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在课堂上表现得比较被动，对于讨论和活动参与度不高，这可能会影响他们对课程内容的吸收。

2.教学方法单一：虽然互动式教学受到学生欢迎，但有时我过于依赖这一方法，缺乏多样性，可能会让学生感到乏味。

3.评价方式单一：目前主要依赖作业和考试来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多具有挑战性和趣味性的教学活动，同时鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多元化的教学方法，比如利用多媒体资源、案例教学、项目