第六课 学习要有计划性说课稿-2025-2026学年小学心理健康长春版六年级上册-长春版

第六课学习要有计划性说课稿-2025-2026学年小学心理健康长春版六年级上册-长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《学习要有计划性》，选自2025-2026学年小学心理健康长春版六年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和总结小学阶段的学习经验，结合实际情况，学习如何制定学习计划，提高学习效率。这与学生已有的学习方法和习惯紧密相关，有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。核心素养目标1.培养学生的时间管理意识，提高自我规划能力。

2.增强学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯。

3.促进学生形成积极的学习态度，提升学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.重点理解“学习计划性”对学习效率的影响。

2.重点掌握制定学习计划的步骤和方法。

难点：

1.难点在于学生如何将抽象的概念转化为具体可行的计划。

2.难点在于引导学生形成持续执行学习计划的习惯。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解学习计划性的重要性。

2.采用分步骤的教学法，指导学生如何制定计划，并提供模板示例。

3.设置实践环节，让学生在实践中体验制定和执行学习计划的过程，逐步培养习惯。

4.通过家校合作，鼓励家长参与监督和反馈，帮助学生巩固学习计划的习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解学习计划性的概念和重要性，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享个人学习计划的经验和困难，促进思维碰撞。

3.案例分析法：选取典型学习计划案例，引导学生分析成功因素，提炼制定计划的关键点。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示学习计划模板和步骤，直观展示学习计划的制定过程。

2.教学软件辅助：利用在线学习平台，提供互动式学习计划和执行工具，增强学生参与感。

3.实物教具：使用日历、计划本等实物教具，让学生动手实践，体验计划制定的过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习计划性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习计划性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间管理和学习效率的图片或视频片段，让学生初步感受学习计划性的魅力或特点。

简短介绍学习计划性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习计划性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习计划性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习计划性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习计划性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习计划性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习计划性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习计划性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习计划性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用学习计划性解决学习中的实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习计划性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习计划性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习计划性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习计划性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习计划性在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习计划性。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学，制定一个个人学习计划，并记录执行情况。

提醒学生下周课堂分享自己的学习计划执行情况，以便互相学习和借鉴。知识点梳理1.学习计划性的概念

-学习计划性是指在学习过程中，根据学习目标和任务，合理安排学习时间、方法和资源，以提高学习效率和质量。

-学习计划性包括时间管理、任务分配、学习方法和资源利用等方面。

2.学习计划性的重要性

-提高学习效率：通过合理规划学习时间，避免拖延和浪费时间，提高学习效率。

-增强学习动力：明确学习目标，激发学习兴趣，提高学习动力。

-培养良好习惯：形成规律的学习习惯，有利于培养自律和坚持的品质。

-适应不同学习阶段：根据不同学习阶段的特点，制定相应的学习计划，提高学习适应性。

3.制定学习计划的步骤

-明确学习目标：确定学习目标，明确学习方向和重点。

-分析学习任务：分析学习任务，划分学习阶段，制定具体的学习计划。

-合理安排时间：根据学习任务和目标，合理分配学习时间，确保每个任务都有足够的时间完成。

-制定学习策略：针对不同学习任务，选择合适的学习方法和策略，提高学习效果。

-调整和优化计划：根据学习进度和实际情况，及时调整和优化学习计划。

4.学习计划性的执行与监控

-执行计划：按照学习计划执行学习任务，保持学习进度。

-监控学习效果：定期检查学习进度和效果，及时发现问题并进行调整。

-评估与反思：对学习计划执行情况进行评估，总结经验教训，不断优化学习计划。

5.学习计划性的影响因素

-学习目标：明确的学习目标有助于提高学习计划性的有效性。

-学习环境：良好的学习环境有助于提高学习效率，制定计划时应考虑学习环境。

-自我管理能力：提高自我管理能力，有助于更好地执行学习计划。

-学习资源：合理利用学习资源，有助于提高学习计划性的实施效果。

6.学习计划性的实践方法

-时间管理法：合理安排学习时间，提高时间利用效率。

-任务分解法：将学习任务分解为小步骤，逐步完成。

-优先级排序法：根据任务的重要性和紧急程度，确定学习任务的优先级。

-每日学习计划法：每天制定学习计划，确保学习任务得到有效执行。

7.学习计划性的注意事项

-避免过度规划：制定学习计划时，避免过度规划，以免造成压力。

-保持灵活性：在学习过程中，根据实际情况调整学习计划。

-注重执行：执行学习计划是关键，要养成良好的学习习惯。

-定期反思：定期反思学习计划执行情况，总结经验教训，提高学习效果。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“学习要有计划性”，这个主题我觉得对于六年级的学生来说非常实用。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示一些时间管理和学习效率提升的图片和视频，让学生们对学习计划性有了直观的认识。我发现，这种方法挺有效的，因为学生们在看到实际案例后，对学习计划的重要性有了更深的理解。

在讲解基础知识时，我尽量用简单明了的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解学习计划的组成部分和制定步骤。我觉得这一点做得不错，因为学生们在课后反馈中提到，这样的讲解方式让他们更容易接受和理解。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，让他们讨论如何制定和执行学习计划。这个环节我特别满意，因为学生们参与度很高，讨论很热烈。他们不仅提出了很多有创意的计划，还互相学习，取长补短。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的观点。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，提高他们的课堂参与度。

另外，我发现有些学生虽然能够理解学习计划的重要性，但在实际执行过程中，还是会出现拖延和效率不高的问题。这可能是因为他们对如何执行计划还不够熟练。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，专门设置一个环节，让学生们分享自己执行学习计划的经验和遇到的困难，互相帮助，共同进步。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对学习计划性的认识有了很大提升，很多学生都表示，他们学会了如何制定自己的