2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 远离犯罪 第十课 认识刑法 第3框 正当防卫与紧急避险说课稿 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法第3框正当防卫与紧急避险说课稿教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法第3框正当防卫与紧急避险说课稿教科版设计意图本节课旨在帮助学生认识正当防卫与紧急避险，理解其法律意义，培养学生在面对不法侵害时，能够正确运用法律武器保护自己的能力。通过案例分析，引导学生树立法治观念，增强法律意识，为维护社会公平正义奠定基础。核心素养目标分析1.法律意识：通过学习正当防卫与紧急避险，培养学生树立法治观念，增强对法律的认识和尊重。

2.道德判断：引导学生学会分析具体情况，判断何种行为属于正当防卫或紧急避险，培养道德判断能力。

3.社会责任感：使学生认识到在紧急情况下保护自己和他人安全的重要性，培养责任感和社会担当。

4.价值观培育：通过案例分析，让学生理解法律与道德的关系，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-正当防卫的构成要件：明确正当防卫的起因、时间、对象、手段和限度等要件，使学生能够识别正当防卫的合法性。

-紧急避险的适用条件：讲解紧急避险的起因、时间、对象、手段和限制等条件，帮助学生理解在特定情况下如何合法地采取避险行为。

举例：在讲解正当防卫时，可以结合“甲在夜间遭到乙的抢劫，甲为了保护自己的财产权，对乙进行了反击”的案例，强调正当防卫的合法性。

2.教学难点：

-正当防卫与防卫过当的界限：区分正当防卫与防卫过当的界限，使学生能够准确判断行为是否超出了必要的限度。

-紧急避险与避险过当的区别：解释紧急避险与避险过当的区别，帮助学生理解在紧急情况下如何合理地采取避险行为。

举例：在讲解正当防卫与防卫过当时，可以讨论“甲在防卫乙的过程中，虽然击退了乙，但过度打击导致乙受伤严重”的案例，引导学生思考如何判断防卫行为的合理性。同样，在讲解紧急避险与避险过当时，可以分析“在火灾中，甲为了逃生，不慎踩踏了乙，导致乙受伤”的案例，帮助学生理解避险行为的边界。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、白板、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教学平台、学校内部教学资源库

-信息化资源：刑法相关法律法规文本、案例分析视频、在线法律知识测试系统

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正当防卫与紧急避险的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要保护自己或他人的情况？你们知道在这种情况下应该如何合法地采取行动吗？”

展示一些关于暴力犯罪、意外伤害的图片或视频片段，让学生初步感受正当防卫与紧急避险的必要性。

简短介绍正当防卫与紧急避险的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正当防卫与紧急避险基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正当防卫与紧急避险的基本概念、构成要件和适用条件。

过程：

讲解正当防卫的定义，包括其起因、时间、对象、手段和限度等要件。

详细介绍紧急避险的适用条件，包括其起因、时间、对象、手段和限制等。

使用图表或示意图帮助学生理解正当防卫与紧急避险的区别和联系。

3.正当防卫与紧急避险案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正当防卫与紧急避险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正当防卫与紧急避险案例进行分析，如“防卫过当”和“避险过当”的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正当防卫与紧急避险的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确判断和运用正当防卫与紧急避险。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与正当防卫与紧急避险相关的主题，如“如何避免防卫过当”或“紧急避险的时机选择”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正当防卫与紧急避险的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正当防卫与紧急避险的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正当防卫与紧急避险的基本概念、构成要件、案例分析等。

强调正当防卫与紧急避险在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于正当防卫与紧急避险的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中思考如何合法地保护自己和他人。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《刑法》中关于正当防卫和紧急避险的法律法规原文，让学生深入了解相关法律条文。

-《案例分析集》中收录的正当防卫与紧急避险的经典案例，帮助学生通过案例分析加深理解。

-《法律常识问答》一书中关于正当防卫与紧急避险的常见问题解答，为学生提供更多知识点的延伸。

-《青少年法律知识普及手册》中有关青少年如何正确运用正当防卫与紧急避险的章节，适用于学生群体。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生查阅相关法律资料，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法典》等，了解正当防卫与紧急避险的法律依据。

-布置学生撰写小论文，分析正当防卫与紧急避险在现实生活中的应用，结合实际案例进行讨论。

-组织学生开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告人等角色，通过模拟审判过程加深对正当防卫与紧急避险的认识。

-鼓励学生参与学校或社区的法律知识宣传活动，如法律知识讲座、法律咨询等，提高法律意识和自我保护能力。

-建议学生关注时事新闻，了解正当防卫与紧急避险在现实生活中的应用情况，分析案例背后的法律问题和道德考量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解正当防卫与紧急避险时，我尝试引入真实案例，让学生通过分析案例来理解法律概念，这种教学方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验正当防卫与紧急避险的情景，增强了学生对法律知识的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现学生之间的互动不够充分，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动学生的积极性。

2.教学内容深度不够：在讲解法律概念时，我发现有些学生对于复杂的概念理解不够深入，可能是因为我没有针对不同层次的学生进行差异化教学。

3.实践环节不足：虽然设计了角色扮演，但实践环节的深度和广度还有待提高，学生可能需要更多的实际操作来巩固知识。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时，我会设计一些小组讨论活动，让学生在小组内交流意见，共同解决问题。

2.差异化教学：针对不同层次的学生，我会提供不同难度的学习材料，并在课堂上进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.加强实践环节：为了让学生更好地理解和应用法律知识，我计划增加实践环节，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生在实际操作中提高法律素养。此外，我还将尝试与法律专业人士合作，邀请他们来校进行讲座或实践活动，为学生提供更多接触法律实际的机会。板书设计①正当防卫

-定义：为了制止正在进行的不法侵害，对不法侵害人造成损害的行为。

-构成要件：

①起因：存在正在进行的不法侵害。

②时间：不法侵害正在进行时。

③对象：针对不法侵害人进行防卫。

④手